1、找你们班的大力士上前来砸蛋,老师有两个要求:一是要用你最大的力气去砸;二是听老师命令,老师喊砸你再砸。(我还要看看谁有一双慧眼,一双巧嘴,能成为我们班的观察小明星、表达小明星、合作之星)让学生拿起铁锤,摆好姿势,准备砸蛋。
师:谁仔细观察到了这位同学的动作?
生1:这位同学屏气凝神地望着这只鸡蛋……手用力地握着铁锤……(师:你的有词很准确,一听就知道他非把这蛋碰破不可。但是,这个句子有点别扭,把“地”改成逗号更好。别的句子如果有错,也要指导学生说正确,说通顺,说完整。(这是在告诉学生这个词的作用和正确用句子表达。)把它写到黑板的词语宝库)
生2:我觉得他脸上呈现出紧张的神态,眼睛死死地盯着那只鸡蛋……(师:看你多棒,还注意观察到了他的神态,尤其是这个“盯”字用的好,他一定想一下子就碰中它。你就是第一个观察之星,继续到黑板写词语)
(他怎么举的?——高高地举起。)
2、师:我想知道,同学们此时,你心里想些什么?生1:我很紧张,怕一不小心这只蛋被砸破了。生2:我很兴奋,很想看看到底这只蛋能不能被砸破?生3:我的心都快提到嗓子眼啦
3、好,既然大家如此期待,我们现在开始砸吧!同学们可要认真看了啊!三二一砸!
蛋被砸破了,同学们一片哇哇声
4、师:你们刚才看到什么了,听到了什么?谁来说一说?
生1:我看到同学的锤子下去,鸡蛋被砸得稀巴烂 生2:听到“砰”得一声,这个鸡蛋就蛋花四了……(这个蛋花四溅用的好啊,把蛋的可怜样儿描述得真形象啊。)
5、看到这个可怜的鸡蛋,你有什么话说?生自由发挥
6、想对何老师说些什么?生:老师你骗人,这只鸡蛋明明被砸烂了,你怎么说砸不烂呢?
7、别人的话就一定可信吗?是不是真的,还要靠自己做出正确的判断,有时候还要亲自试试才行,是不是啊。今后,要养成多问个为什么的习惯,才能学到真正的知识。(学生要能反思出这一点,有多好,哈哈。这要靠你引导。)
上周五,老师布置了一个特别的任务——护蛋行动,要求把一个鸡蛋寸步不离地带在身边,坚持5天不能破,才算护蛋成功。虽然这个任务很艰巨,但我仍然很期待当一回鸡妈妈。
行动开始了,可是怎样才能保护好鸡蛋呢?我绞尽脑汁,终于想出了一个好办法。我先用纸巾将鸡蛋包了三层,再裹上一块干净的小毛巾,这才小心翼翼地把它放进口袋。我带着鸡蛋来到学校,不好!前方楼梯口有七八个同学挤在那儿,要是我也上去,我的蛋一定会被挤破的,我的心立即被提了起来。我一手护着蛋,一手拨开人群,轻声地说:“对不起,请让一下......”好不容易通过了危险地带,突然一个小妹妹和同学玩耍着,向我这边跑过来,一不留神撞到了我的身上,“啊!我的蛋!”我下意识地摸了摸我的蛋,心里怦怦直跳,可千万不能破啊!我在心里默默祈祷。我赶紧掏出鸡蛋,仔细地左翻右看,幸好我的蛋被里三层外三层地包裹着,一切安然无恙,我这才松了一口气。
中午,鸡蛋最容易被挤破,因为全校的同学都在食堂吃饭,一不小心,脆弱的鸡蛋就会粉身碎骨。我忐忑不安地在人群中左躲右闪,焦急直嚷嚷:“请让一让,有易碎品!”开饭啦!平时,吃饭可是我最享受的时光,可我却毫无胃口,心神不宁,我不时地摸一摸我的鸡蛋,生怕它有什么闪失。终于,在我的精心保护下,我的鸡蛋完好无损。可是,我深深地感受到:当个鸡妈妈还真不是件容易的事啊!
我好不容易提心吊胆地熬过了两天,却已经累坏了。睡觉时,怕它被我压碎,总是睡不安稳;吃饭时,我担心它被挤得支破碎,再可口的`饭菜也不香了;就连上厕所也不安心,生怕鸡蛋从口袋里滑出来;做早操时动作要到位,可我担心几个跳跃把鸡蛋跳出口袋,只得小心翼翼地做每一个动作。
就这样,我在胆颤心惊中度过了漫长的5天,最终护蛋成功!可是,我们班好多同学就没那么幸运了,朱同学看着被撞破的鸡蛋,撇着嘴,难过得半天说不出话来;蒋同学望着被捅破的鸡蛋,用手拍着自己的脑门,懊恼极了;窦同学盯着流了一地的蛋黄蛋清,伤心地哭了起来......
通过这次活动,让我明白:首先,要爱惜自己的物品,因为很多东西一旦失去便难以挽回。其次,做任何事情一定要用心,并且要持之以恒才能成功。同时也让我深深地到了当妈妈的伟大与辛苦。
师:生活中还有哪些类似的片段,我相信你们,一定会发现更多的精彩。
我拿着自己的那两个“棕”不溜秋的茶叶蛋左顾右盼地寻找对手。当我正在寻找的时候,突然潘潞滛对我说:“来吧,我们俩来比赛。”“来呀,我可不怕你哦!”我自信的回答。我对自己手里拿的蛋比较了一下,选出个头比较尖的茶叶蛋来比赛。只听到“啪”的`一声响,我们俩连忙查看自己手里的蛋,我看到自己的蛋有了一个小窟窿,而潘潞滛的蛋却完好无损。“我生气了,再来,我一定要赢了你。”“你赢不了我的,不服再来!”“好的。”又一次激烈的“战斗”打响了,我们互相猛烈的攻击,我攻你躲,你攻我躲,谁也打不中谁,直到最后一次“啪”,终于撞在了一起,这回我的蛋完好无损,潘潞滛的蛋却破了。“耶,我赢了!哈哈哈……!”我对着潘潞滛狂笑。经过了一场场的战争后,我的蛋终于筋疲力尽,在赢了龚楷轶之后就壮烈牺牲了。
在我的蛋失去之后,我还观看了班级许多“战斗”,最后终于选出了蛋王,那就是被我们称为“木头蛋”的拥有者——华斌容。碰蛋真是太有趣了,期待下次比赛的到来哦!
夫妇俩自从把会下金蛋的鸡***了后,由于他们很懒惰,很快就把以前卖金蛋所积蓄的钱全花光了,迫不得已,夫妇俩只好上街乞讨。
一天,夫妇俩实在饿得不行了,突然看见路边的石椅上有一个大瓶子,瓶里装满了各种美味的.面包。于是,丈夫马上跑了过去,把手伸进那瓶子里,当他想将面包拿出来时,手却被瓶口卡住了,怎么都拔不出来。他急得痛哭了起来。一个行人路过,听见了他的哭声,就问他为什么哭。
“我的手被瓶口卡住了,拔不出来,你帮帮我吧!”他流着泪哀求道。行人看了看,对他说:“你别拿那么多面包,放掉一些,你的手就可以拔出来了。”但夫妇俩却固执地说:“不要,我们很饿,我们要全部的面包!”行人看了看夫妇俩贪婪的样子,便生气地说:“知足些吧!只要少拿些,你的手就能出来了。”
行人见夫妇俩不听劝告,便走了。过了一会儿,夫妇俩就被活活地饿死了。
立夏到了,又盼到拄蛋的日子,今天林老师与同学一起进行了一场拄蛋比赛。
我有五个鸡蛋,他们个个黑得像炭。有的像一个圆球,胖嘟嘟的;有的像个飞碟,扁扁的;有的像个洋葱,头尖底胖其中我的“爱国者飞弹,让我最为得意,他是我在二十多个鸡蛋中挑出来的,他最黑,最大,头最尖。
一大早,我就带着自己的士兵来到学校,同学们都已迫不及待了,跃跃欲试的想开始拄了。终于等到了上课时间,林老师一声令下,就开始找对手了。我拿着我的新兵蛋子“洋葱头”,首先向李琛发起挑战。他的鸡蛋叫“光头”,他一身黄色,圆溜溜的,一看就像一个强劲的对手。我双手紧握着“洋葱头”,李琛也拿着“光头”也准备迎战。我们把鸡蛋对在了一起,我不敢发力生怕弄伤了我的鸡蛋。可是李琛再也等不及了,一用力,只听得“咔嚓”一声,我的“洋葱头”牺牲了,李琛让我签了名。正是出师不利,这次失败我知道了要先发制人。
我吸取了上次教训,拿着我的一等兵“铁蛋”再次向李琛发出挑战,他得意万分,开始轻敌,我立誓要战胜李琛,“铁蛋”还是给我争了口气,他败在我手下。李琛也不甘心,用“飞弹”来对付我,我用王牌“爱国者飞弹”来接受他的挑战,让他尝尝我的厉害,不然,我的王牌轻松战胜李琛。随后我的王牌横扫我们组的鸡蛋,战功累累,不过,最终却败在任一峰手下,光荣殉职。
虽然我的“士兵”一一战死沙场,但他们为我立下了汗马功劳。期待下一个拄鸡蛋比赛,为我的“爱国者飞弹”报一箭之仇,与任一峰一决雌雄。
游戏做完了,谁来完整地说一说游戏教程呢?(出示幻灯片)按照这个顺序来说一说。
1、先说给同桌听,再和全班同学交流。(交流的同学被评为表达之星) (这个过程要是我,就省了。把过程说完整,在学生说的过程中,还可以有一些指导的。不过,如果是三年级的学生,倒是可以。这是给更多的学生表达的机会。)
2、生互评:你听他的描述,有哪些值得我们学习的地方?(在学生完整说过程的时候,就可以让其他学生说一说,——如果他觉得哪里不好的话,可以让他说一说,看别的学生是不是同意,最好不要老师说好就是好,这也算修改的指导吧,嘿嘿。)(这里应有一些生成)
3、师:说得更精彩一些,比如说,他在举起锤子,他的眼神是怎样的,他的手怎么样……
(如果第一个学生说出这些,就表扬。如果第一个没说出来,可以提示,最好还让这个学生说。不过,这个过程好像和前面的游戏过程时的说有些重复。最好是在前面的`游戏过程中,就在这方面进行指导。如果一个就说得很完整了,就直接让学生进入写的环节。当然少不了你的鼓励话,来安慰没有说的学生了。嘿。)
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