抓鸡作文300字集锦9篇(精选抓鸡作文锦集10篇)

抓鸡作文300字集锦9篇(精选抓鸡作文锦集10篇)

首页日记更新时间:2023-03-02 11:21:20
抓鸡作文300字集锦9篇(精选抓鸡作文锦集10篇)

抓鸡作文300字集锦9篇【一】

我在海边遇见一位圣徒,被豹子咬伤,长期受着痛苦,无法医治。可是他仍在感谢真主。

我问他说:“你受到这样的磨难,为什么还要感谢呢?”

他回答说:“赞美真主!我的受苦是出于灾难,而不是出于罪愆。”

抓鸡作文300字集锦9篇【二】

“哦,桑娜,你已经把他们抱来了,怎么不跟我早说呢?西蒙的两个孩子我们一定会抚养大的,我们一定要坚持啊﹗好了好了,我明天再去打鱼,给孩子们吃。”桑娜听了可高兴了,紧皱的眉头终于舒展了。古老的钟又安详地敲了十二下,桑娜和渔夫就去睡觉了。

天还没亮,渔夫有迎着海风出海了,桑娜忙里忙外缝缝补补,往盘子里放着黑面包。这时,七个可爱的孩子醒了,你看看我,我看看你。最大的孩子问到:“妈妈,阿姨家的小弟弟怎么在这?”“奥,宝贝,西蒙阿姨她死了,小弟弟要是不抱回来他们也会饿死的。我们一起挺一挺,度过这个难关。”几个孩子异口同声的说要帮妈妈干活。桑娜见了,激动地流下眼泪。

孩子们吃完晚饭后,就抱着两个小弟弟出去玩了。桑娜一边收拾一边时不时看着那七张可爱活泼的面孔,她慈祥的脸上多了一道笑容……

不知不觉,过去了十年……

桑娜和渔夫也老了,孩子们也长大了,他们的生活就一下子富有了。因为孩子常常捉到鱼,渔夫就去卖结果卖了不少钱。现在他们正吃晚饭呢。七个孝顺的儿子和女儿为他们盛饭,夹菜,吃得好开心。每一句话都充满了快乐、欢声笑语。他们吃完饭后一起走在沙滩上,几个孩子淘气的天性一一展现出来。他们迎着海风,愉快的玩水。渔夫和桑娜看着眼前的一切,不仅想起了过去,望着对方会心的笑了。

他们的笑声飘荡在沙滩,飘向了海洋……

抓鸡作文300字集锦9篇【三】

渔夫见状,惊讶地说道:“原来你已经把他们给抱过来了,为什么不给我说一下呀!”桑娜抱歉地挠了挠头,说:“我不是怕你不同意吗?”渔夫说:“怎么会不同意呢?我们还真想到一块去了。”桑娜和渔夫相视微笑。

但喜悦过后,两人又开始忧愁起来。“那我们以后的日子会更艰难的,以前我们也只能勉强填饱肚子。现在又有了两张嗷嗷待哺的小嘴,我们该怎么办呢?”桑娜说。渔夫说:“没事,这种生活我们怎么都能熬过去的。渔夫和桑娜暗想:我们一定会过去的。

时间过得飞快,一眨眼八年过去。这八年来,桑娜家越来越穷,有设么好吃的便先给孩子们吃,对西蒙的孩子和自己的孩子一视同仁。孩子们都还能勉强吃饱,但是她和渔夫却越来越瘦,皮下没有一点肥肉,能清楚地看见骨头的轮廓,原来他们把吃的都给了孩子,而自己只吃被吃光肉的鱼骨头和吃剩的面包,还要供应七个孩子上学。

一天,渔夫像往常一样出去打鱼,海面上有些波浪,但对于渔夫这样的捕鱼能手并不大。正当渔夫驾着小船在海里辛勤工作的时候,突然听见好像有人在海中喊“救命”“救命”。渔夫赶忙把小船驶了过去,只见那人在海中用手扒住一块木板,奋力地喊着,渔夫赶忙跳下海去救人。那人水性不好,被大浪拍得已经昏迷不醒,嘴里冒泡,十分虚弱,渔夫心想:救人要紧,先不打渔了。便奋力游过去,把他轻轻背在背上,奋力游回了小船,把还没有捕到鱼的网扯回船舱,驶回了家中。

到了家里,渔夫和桑娜赶忙把水从身子里给他拍出来,并把他背到床上,用家中仅有的鱼干给他熬汤喝,把最后的面包给他吃,还把一直舍不得吃准备留着过年的鸡蛋给他。那人吃过之后,恢复可一些元气,善良的渔夫让他换了一身干净的衣服,那人十分感激,说日后可以去他家做客,并虚弱地走了。

之后一个星期天,渔夫带着自己的孩子去城里拜访他。渔夫一见他家的房子,天呀!那个人竟是土豪。走进去一看,那个房子富丽堂皇,十分气派。那个人原来是一个名爵。名爵说:“谢谢你救了我,自己那么穷,还那么善良,我决定给你一笔钱,让你们变得富有起来。”但渔夫拒绝了,说:“谢谢你的好意,本来我就不能见死不救,我不能要这笔不属于我的钱。”名爵被感动了,就说:“那你就当我的一个管家吧!”渔夫开心得同意了。两人成了很好的朋友。

从此,桑娜一家渐渐富有了起来,盖起了大房子,穿得吃得也都好了起来,从此桑娜一家过上了幸福而又美满的生活。

抓鸡作文300字集锦9篇【四】

……床上,七个孩子正在安静的睡着,小小的脸蛋在摇曳的灯光下,显得格外可爱。

“原来,你已经把他们抱过来了,怎么不告诉我呢?”渔夫十分不解。“我怕你不同意,毕竟五个孩子已经很困难了,又多出两个孩子,咱们的日子可怎么过呀!”桑娜沉默了,“唉!”“总会好的。”渔夫安慰地说。

两人沉默了一会儿,便入睡了。

半夜,一声清脆、响亮的婴儿啼哭声划破寂静的黑夜。桑娜醒了,“孩子一定是饿了。”桑娜想,“我又没有奶水,这可怎么办呢?”家里没有鱼了,只有剩下的一根鱼骨头。万般无奈之下,桑娜用那根鱼骨头熬了一点汤,喂给了两个孩子。一家人再次入睡。

第二天,渔夫早早地就去捕鱼了。多了两个孩子,桑娜更不能闲着了,她一边织网一边边捡贝壳。勉强维持生计。渔夫一家就这样日复一日,年复一年的生活着。

几年后,大儿子可以和父亲一起捕鱼了;二儿子和三儿子也可以到浅水区叉鱼、捡贝壳了。日子过得还不错。一天,大儿子拿着钱去买面粉,在路上,遇到了一个乞丐,他看起来像快撑不下去了,大儿子看了看手中的面粉钱,又看了看乞丐,想:“一个人的命比我们少吃几顿饭更重要。”于是他把钱给了乞丐,回家了。渔夫和桑娜并没有批评他,反而夸奖了他。可是这几天的饭怎么办呢?第二天,有人送来了好消息。其实,那个乞丐是个富翁。有人想夺去他的财产,把他带到了海边,殴打了一顿,就在他实在撑不下去的时候,渔夫的大儿子救了他。富翁很感动,便让人找到了他。决定把他二分之一的财产都给了他们。还留给了他们一封信,信中写道:“善良就是你们的财富。”

是啊,善良就是他们的财富。好人总会有好报。渔夫一家从此过上了幸福的生活。而他们也并没有独吞这笔财产,而是把钱捐给了那些贫穷的人。而且还都给了他们一封信:“等到你们有钱的那一天,不要忘记帮助他人!”

抓鸡作文300字集锦9篇【五】

庄子的《秋水》乃是庄子外篇中的巨制,洋洋三千余字。在那个刀雕竹刻的时代可算是非常长篇的东西。

“秋水时至”,百川灌河。这句话引起了全文。河伯的自大也是有道理的,毕竟“两涘渚崖之间不辩牛马”了嘛,他有他骄傲的本钱。

但是,很快,这个河伯就知道自己错了。因为他看见了大海,看见了不见水端的北海,他被吓坏了。于是,河伯这个孺子开始接受教育。若便是他的老师。

其实,作为一个职业上接触教育的人,我深深被若的态度所折服。现在的老师,往往是站在制高点上对学生灌输各种的结论和观点。其实,你的那些东西,学生未必就买账。要是学生不买账而被迫地接受。这样的教育我看存在很大问题。我看,假如可以像若那样,让自己的学生将自己的劣根性全部展示出来、暴露出来,这个时候适时地给学生看一点真理的外观,让他们被真理的宏大所折服。让他们自己产生探索真理的冲动和***的时候,这个时候,老师才开始教育。我想,这样的教育一定会效率更高。当然,这只是一家之言,对于规模化的教育,这个成与不成,我不好说。

接下来,他们开始进入到虚与时的关系的论述上。夏虫不可以语冰,是因为冰雪对于它们来说太虚妄了。井中的青蛙也不要和它谈论天地,对于井蛙而言,天大也太过于虚妄了。其实,对于教育,尤其是德语教育来说,这样的虚妄的东西在我们身边还真是太多了。于是,就要怪呀学生会说一套做一套了。不要怪呀学生不遵守包括交通规则在内的许多规则了。

我们再往下读。他们已经开始关于大小的讨论了。天地算是大的,然后比起宇宙来真是沧海一粟。牛尾算是小的,然后比起更细微的东西来说它可算是高山大丘。这样的论证很有意思。教师对于学生在学问上算是天地了吧,然而相比大师,教师又逊色很多。学生就像是牛尾吧,但是相比婴幼儿,他们知之甚多。然而大师却要学习婴幼儿,学习他们最接近天堂的纯真和无邪。比如教育心理学就是从学习婴儿开始的。儒家的争论比如人之初是性本善还是性本恶,也是从婴儿开始的。所以,老师也没有可以骄傲于学生的东西。自然,学生因为理论知识的缺乏也更没有可以骄傲于老师的本钱。于是,教师和学生的相互提携,共同进步就不是一句虚言了。我坚信一句话,好的学生是自己学好的。而好的老师都是学生养成的。如此说来,老师更加依赖学生的。也就是大的更加依赖小的。我想太阳虽然大,一个个微不足道的离子都剥离掉了,大概也就只会剩下一个空壳的概念吧?

接着,他们又对贵贱、为与不为、道天人等等观点进行了论述。洋洋洒洒,我想不想多滴感慨了。前人已经说了很多,我也不打算在这里多费言语。总之,老庄式的相对主义和虚无主义的观点在这里横行其中。然而,《秋水》文笔抑扬、气势汹汹,让人目不暇接,还是让人非常手不忍释卷的。然而,最让我最让我感悟的还是“子非鱼,安知鱼之乐?庄子曰:子非我,安知我不知鱼之乐?,惠子曰:我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣。庄子曰:请循其本。子曰汝安知鱼乐云者,既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”这段。

这段话当属全文的精华。这个世界本来就是由无数相互隔阂的个体构成的,我不可能是你,于是我就不知道你的痛苦和快乐。我以为你的痛苦和快乐其实是我臆想的。比如,我看见你皱眉,以为你很不快,其实很难说你不是在沉思。看见你笑,也许以为你在快乐,其实可能你在伪装。

虽然“子非鱼安知鱼之乐”,然而我会融入你的身心,就像水,紧紧包裹住鱼儿,就会产生“我在你的心里,你在我们的梦中”的境界了。这样的交流和融通,就算自己不是鱼,也能够知道鱼的苦乐的。

固然,《秋水》的这一段是精华,然而是反面的精华,是庄子小国寡民相互隔绝的精华。我们这个世界就要交流、就要沟通,就要“我非鱼,也当知鱼之乐。”。作为教师,就更得如此了。不如此,教育的职能是不可能发挥正常的。

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