在暑假的一个晚上,爸爸带着我到附近的游泳池学游泳。
到了游泳池,我们做好热身运动,下了水,我马上问爸爸:“爸爸,我该怎么游泳呢?”“你要先学会潜水。首先吸一大口气,然后憋住气,再把头伸进水里,在水中别呼吸,慢慢能在水里憋15秒以上时,我就教你蛙泳。”我按照爸爸教我的方法去做,虽然有时会呛水,但还是成功的学会了潜水。接着,爸爸就教我蛙泳:先吸一大口气,憋着,再把头和身体都潜进水中,然后手向后泼水,脚同时向后蹬就行了。我按照爸爸教我的方式游,果真,我能向前游了!真的很感谢爸爸教会我游泳。
今天晚上,我又学了一样本领,真高兴,我真为我有这样多才多艺的爸爸而自豪呀!
在夏天的一个晚上,爸爸带我去水世界游泳中心去游泳,在路上我一直在想这个水世界游泳中心到底是什么样子的。我去问爸爸,但爸爸只告诉我这个水世界游泳中心很大很大,别的什么也没说。
过了十多分钟,我们就来到了水世界游泳中心,爸爸果然没有吹牛,这个游泳馆果真很大,我们买了两张票一共40元,这里人山人海,买两张票都要等五六分钟,我发现有些人不用买票,后来问爸爸才知他们用卡消费的。
我们进去换了衣服,走出来,我们到四周转了转,发现有三个池,每个池的高度都不一样。我来到了1.4米的池,下了水,我以前经常游泳,所以会一些了,只要爸爸把我下巴拿住别让我沉下去就行了。
我和爸爸这样子游了一段时间,只见爸爸一下子把手放了,我便沉了下去,过了好一会儿,我才上来,我喝了五六口水,但感觉好像能游了。我试了一上,果然行,我继续游,游几下停一下,我这样游了两圈。爸爸在边上告诉我游泳一些方法,手怎么划?脚怎么动?
时间过得飞快,一下子就九点了,我们该走了,我们换了衣服,离开了游泳馆。
今天,爸爸说带我去游泳。爸爸开着车带我去水世界游泳。爸爸给我买了游泳眼镜和游泳帽要我戴上。一开始我套着游泳圈也不敢下水,爸爸就把我拉下去,我感受到了水的浮力和水的清凉。我们先到浅的水里游,再到深的水里游。
爸爸要我上去回家了,我还不肯回家,爸爸就一把把我拉上去带我回家了。我觉得今天的游泳真好玩!
然而事情又不是这么一沉不变又单纯简单的,现如今人们都意识到应试教育的弊端,逐渐开始探索并实践素质教育。传统的授课教育,老师在上面讲,同学在下面听,就要求我们上课思想不能开小差,完全要一心一意得听老师讲。尽管这样的授课教育高效直接,可也在一定程度上剥夺了我们思维自由探索的潜力。因此自习课的设定就非常有必要,自习课是授课教育的补充,也是素质教育的前期探索实践。
作为一名中学生,我已经具备了一定的科学文化知识,就必须懂得适应整体教育发展趋势,在体恤学校领导老师的辛勤教育工作基础上,力所能及得配合学校各项教学工作活动。作为一名学生,我的能力有限,唯一能够做的就是好好学习,在这样一个方面,也就是好好得利用好自习课。关于自习课要做什么,我也有自己的一些觉悟:
首先,自习课最应该做的就是做作业。一天上课下来,老师教授了我们很多知识,这些知识初来熏陶,我们的大脑并不会马上消化,这就需要我们通过自习课做作业的形式来巩固课业知识。都说考场如战场,一个能上战场冲锋***敌的合格士兵,倘若没有平时的刻苦训练,是无法保证有效歼敌并且存活下来的。同样的,我们作为学生,面对今后中考、高考的严峻挑战,倘若没有在自习课当中做题解题的刻苦训练,也是不行的。
其次,自习课要进行课业反思与知识拓展。在学校里我们大多情况下都是单纯接触理论知识,通常于实际实践有些隔阂。这就需要我们进行课业反思与知识拓展,老师上课时间就那么宝贵的几十分钟,通常只会讲理论知识。因此我们需要在自习课自己发挥想象力,去分析这些理论知识的'实际运用意义,这对于我们今后步入社会,将理论知识运用于实践工作大有益处。充分利用自习课进行课业反思与知识拓展,也在相当程度上让我们避免陷入“纸上谈兵,坐而论道”的庸俗空泛境遇。
再有,自习课培养自律能力,也可以进行必要的休息。与讲授课堂一样,自习课同样是一门课堂,就需要我们切实得遵守课堂纪律。但是自习课又与讲授课堂存在一定区别,就是通常不会有老师老监督你,需要大家自律自觉。因此自习课也是在培养大家的自律能力,一个人没有自律能力是可悲又可怕的,这样的严重后果自然不必多说什么了。但是在这里我任然想表达一下自己的观点,我认为自习课在遵守纪律的前提下,是允许同学们做适当休息的,比如实在疲惫困倦了眯眼小睡一会儿,又比如伸张一下腰背倒杯茶休息一下,都是允许的。以至于有些同学在完成课业的情况下,就是在自习课发呆看一些课外书,来充分使大脑休息放松一下,也是未尝不可的。
自习课,一个让同学们适当放松约束的课堂,但他并不是让同学们随意放纵的时光。学生时代看似漫长,可是仔细一想那又是多么宝贵而短暂。或许多年以后,我们回首读书时光,记忆里快乐最多的时候正是自习课时。同学们,倘若你此刻珍惜好这样的自习课,以后的咱们也不会留下遗憾。
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