写给对象的小作文能看得清的【一】
概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
写给对象的小作文能看得清的【二】
抓住事物（即说明对象）的特征是说明文写作的首要注意事项。阅读说明文自然也要抓住说明对象的特征。事物的特征就是这一事物区别于其他事物的本质属性。事物的特征主要体现于构造、形态、性质、变化、成因、功用等方面。说明文对事物特征的概括有几种情况：一是说明单个事物的特征，二是综合说明一类事物的共同特征，三是抽象出事物的本质特征。
那么在阅读说明文时怎样找出事物的特征呢？
（1）从文中的语句中找出文章的说明要点，而这个要点往往就是该文说明对象的特征。比如《苏州园林》，文中说：“务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画。”这一句正是的核心。它就是苏州园林的总特征。为了准确地说明事物，有的文章还常常用下定义的方法来揭示事物的基本特征。这个定义就是事物的特征。如《奇妙的克隆》一文，作者以简洁准确、概括性极强的语言，给“克隆”下了一个定义，揭示出克隆这一事物有别于有性繁殖的本质属性，使“克隆”的基本特征明晰地展现了出来：“来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体。”
（2）从文中概括、提炼出事物的基本物征。文中如果没有明显交待事物的特征，这就需要我们用自己的话来概括或提炼。为了弄清作者说明的事物具有哪些方面的特征，又是从哪些角度进行介绍的，这就要求读者自己采取逐层逐段地加以归纳概括的方法。
写给对象的小作文能看得清的【三】
阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明
的对象是什么；阅读事理说明文，要弄清文章说明了什么事理。
如何找准说明对象呢?
1、看题目，不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》一文。
2、抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
写给对象的小作文能看得清的【四】
阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
写给对象的小作文能看得清的【五】
我有一个幸福快乐的家，家中有我，爸爸，妈妈。说起我们家，真是无人不知无人不晓啊!(是指熟人因为我们三个可是“传说”中的“乐天派”。可却每天都有“战争”发生。
我们家时常会发生“家庭暴力狂抢电视大战”，这不，战争又要开始了。
星期五晚上，我蹑手蹑脚地走向客厅，偷藏在墙角往客厅张望，见里面没人，我心里一阵窃喜，马上轻手轻脚的请我心爱的电视机跑去，迫不及待看起了我盼望以久的动画片。我尽量的把声音开的很小很小，以免被老爸老妈发现(要是被他们发现，我就要和我的电视机“永别”了。害，真是伤心啊!还是被我老爸那“顺风耳”给听见了，他偷偷地站在我身后，趁我正看得津津乐道的时候把我的遥控器给抢走了。我那时真是毫无防备啊!气是煞也!“老子，想活命就快点把遥控器给我拿来，不然看小子怎么收拾你!”我气怒的让俺老爸尝了尝“河东狮吼”的厉害!哈哈!可现在怎么笑得出来嘛!老爸却毫无反应，沉醉与那惊险的武侠场合里!呜呜……，不行，我不能哭啊!我可是聪明可爱的小魔女，怎么可以败在俺老爸脚下?哈哈，我阴险的笑了笑，硬的不行，我来软的，我就不信老爸不乖乖举手投降!“我那英俊潇洒，才华横溢的爸爸，你好啊!”我用我那超爹声爹气的声音向老爸发起“攻击”，老爸显然是愣了一下，不过马上反映过来。“干嘛啊?我的宝贝女儿?”好!good!老爸总算是应了我了!我继续发起“攻击”：“爸爸，我来帮你捶捶背吧!ok?”不等俺老爸回话，我就向他那结实的肩膀砸去!“啊……啊……”一阵***声……(请注意，是我在***，不是俺老爸!老爸见我这样，马上问我有没有事，我趁机马上夺回我的遥控器，哦哈哈哈!战斗胜利!爸爸见自己上当了，马上来抢我的遥控器，我一躲，让老爸扑了个空，老爸还不死心，把我扑到沙发上，我急忙说：“君子动口不动手。”“哎呀，吵什么吵，还让不让人睡觉了!”这时，老妈穿着睡衣，睁着朦胧的睡眼，向我们走了过来，我和老爸赶紧坐好(在这个家里我和老爸都怕老妈，她可是“暴力高手”妈妈看了看闹钟，眼珠子都快蹦出来了。“啊……“暗算”开始啦!”老妈急忙一把抢走我手中我遥控器，看起了电视。老爸摆着一张笑脸走到老妈身边说“老婆大人(平常都叫“喂”，您看我都忙了一天了，一回来，就让我看看电视吧!”可回报老爸的却是一个白眼，真是老虎不发威当病猫了，老爸大叫老妈：“喂，你有没有听见我说话啊?”老妈目不转睛的盯着电视说：“我都工作一天了，回来还要做饭洗衣服洗碗……谁能体验我的辛苦?”眼看他们就要吵起来，我赶紧做“和事佬”，我推开他们，扶扶想象中的眼镜，背着手，一本正经的说：“依本人的头脑来讲，最有权利看的应该是……”看着他们充满期待的样子，我不禁“想”哈哈大笑(我没笑“当然是我啊!”啊……为什么?……为什么?……
……害，一直到了晚上十点多钟，“战争”才平息。
这就是我的多彩多姿丰富多彩的家，即有喜又有忧，即有乐又有悲的家。在这个家，我感到了温馨与快乐，我真是太喜欢这个家了!
写给对象的小作文能看得清的【六】
介绍事物的形状、性质、构成，解说事物的成因、功用、关系等。都必须抓住事物的特征。所谓“特征”，就是一事物区别于其他事物的标志。了解事物的`特征，不能停留在表象上，而要了解事物内在的本质。那么，如何把握事物的特征呢?也可从两个方面入手：
第一，从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，指出其特征，如《雄伟的人民大会堂》一文，标题指出说明对象“人民大会堂”，也指出其特征“雄伟”；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征，如《食物从何处来》一文，标题指出说明对象“食物”，同时引领读者阅读课文，不难看出“食物是一种能构成躯体和供应能量的物质”一句点明了“食物”的特征是“构成躯体和供应能量”；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征，如《天气陛下》一文运用拟人的修辞方法称天气为“陛下”，生动有趣地说明了天气的威风。
第二，从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结。有的事物的本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句。例如《中国石拱桥》一文中，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”和“中国的石拱桥有悠久的历史”两句，就点明了中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。又如《苏州园林》一文中“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”一句，概括了苏州园林的特点“图画美”。有的说明文没有明显的关键句，阅读时更须要细心琢磨，从中加以提炼。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”这段文字没有关键句，但用了作比较的说明方法和生动形象的描写。例如：拿两岸的河堤常被冲毁与这座桥从没出过事作比较，是为了说明卢沟桥“结构坚固”的特点；用排比、拟人的修辞方法描写柱头上石刻狮于的情态，是为了说明卢沟桥“形式优美”的特点。
