关于烧不破的气球的作文【一】
第一步是选菜，我挑了自己喜欢吃的.番茄、彩椒、胡萝卜，爸爸又添加了菜心、雪菜和青菜。
第二步就是切菜了。爸爸貌似怀疑地问：“你会吗？”“当然了”我很确定地回答道。爸爸一边递给我一把小刀，一边说：“小心哦，可别切到手了！”我接过小刀，立刻拿起一根胡萝卜，小心翼翼地切起来。没过多久，一个个小胡萝卜丁就堆在我面前啦。
“快，开火，放油！”爸爸一声令下，我马上把火的开关打开啦，爸爸也顺手把食用油倒了下去，锅里一片“滋滋”’的煮油声。“等会儿，油烧开了，你就把菜放下去吧！”“哦”’我认真回答，像一名执行任务的士兵。
两分钟后，油开始冒烟了，爸爸大声喊道：“放菜”，我立即抓起一些彩椒、胡萝卜正要往锅里放时，突然想起阿姨放菜时，油有时会爆起来，烫到手，我便担心起来，不安地问爸爸：“万一我烫到手了怎么办？”爸爸微笑着回答说：“可你总是要学会放菜的吧，试试看”，我犹豫了一会儿，壮着胆子，抓起了一些菜，小心地轻轻地往锅里放，只听“滋滋”、“啪啪”，锅里一下子热闹开了，油啊，烟啊，都窜了出来，“把菜全部倒进去”，爸爸盖住锅盖，不时掀开用锅铲翻一翻，还叫我帮忙加水，加盐。
没过多久，一锅香喷喷、热腾腾、五颜六色的蔬菜炒年糕煮好了，我急忙尝了一口，啊，真好吃！
这次经历让我懂得了要想掌握新本领，就要勇于尝试，不然永远就学不会。
关于烧不破的气球的作文【二】
上周五，老师对我们说：“大家回去拿一个鸡蛋，自己站在凳子上，看能不能让鸡蛋摔不破。“听完这句话，我疑惑不解地想：老师怎么回事？这事情怎么能办得到呢？
回到家，我把这一切告诉了妈妈，妈妈笑着说：“好吧，等有时间就做这个实验吧。”
星期五终于来了，我兴致勃勃地带着我的工具来到课堂上。上课了，同学们兴高采烈，其中最有意思的要数王艺达了，他把沙发垫和被子都搬来了，同学们哈哈大笑。
老师先让一个同学上台做实验，只见他拿着一个生鸡蛋和一个塑料口袋上了讲台，老师说：“如果你只用这些东西，鸡蛋绝对是会摔破的！”她说话带着肯定的语气。老师让他站在凳子上，取下塑料口袋往下扔。他只好往下扔可鸡蛋一着地就碎了，他绝望了。老师说：“你不就是想这样吗？边说边做着两只手拉着塑料口袋的两边。他突然说：“不对，我是这样的。”说完，便把分裂开了的蛋黄和蛋壳放入塑料口袋里，用手拿着塑料口袋往下扔，可他的手却没有放开，所以塑料口袋就没有掉下去。所以，他的放法不符合实验要求。
一个同学又上讲台了，他带着一块土黄色的大海绵和透明胶，当然也有鸡蛋。他先把大海绵和鸡蛋用透明胶绑在一起，花费了许多功夫，终于弄好了。他便站到了凳子上面，“啪”。地一声，鸡蛋和海绵落地了。捡起来一看，鸡蛋居然完好无损真是奇迹，他第二次扔鸡蛋，可惜天公不作美，他的海绵把鸡蛋反弹了一下，“啪！”鸡蛋也裂开了。他的实验只成功了一半。不过离成功越来越近了。
又一个同学抱着她的“超级白面大馒头”一步步地走上了讲台，只见她站上凳子，往下一扔，“破！”“不破！”大家激动地在喊叫着。“超级白面大馒头”落地了。我们捡起来，取下橡皮筋，原来，她对鸡蛋“加工”了哩！她用卫生纸横竖包了无数圈，鸡蛋还有四个“防守卫兵”——海绵，把海绵拆开，鸡蛋还在里面睡大觉哩！她的'实验成功了。
下面一个同学的“大部队”向讲台前进了。他第一次扔，蛋居然没有滚下去，也没有破。他高兴极了。第二次扔时，鸡蛋就不听话了，滚到地上去了，他的心情突然“晴阴”。他的实验也失败了。
今天的实验不但有趣，而且还告诉了我们一个道理：自己觉得不可能的事，要多尝试，你就会有新发现。
关于烧不破的气球的作文【三】
我来到厨房，揭开锅盖，倒上两碗清水，又蒙上锅盖，拧开煤气灶开关，只听得“哧” 一声，火苗突然蹿了出来，深红的火焰舔着锅底，我赶紧松开手，免得小手“遭殃”。
趁着烧水的时间，我打开电冰箱门，拿出昨晚刚买的花生汤圆，沿着包装袋边儿，用力撕开，放在一边待用。
过了三四分种，锅盖边上冒出了一缕缕白气，听妈妈说，这就是水沸腾的景象。我小心揭开盖子一看，锅底不住地冒泡泡，一个个小泡泡迅速地浮出水面，然后在水面炸开，底下又有一串串泡泡紧接着升腾上来。我把等待已久的汤圆沿着锅边儿滑下去，这样就不会溅出水花，否则会烫伤我的'手。等汤圆全部下锅后，我拿起木头饭铲搅一下，免得汤圆粘在一起。接着我又盖上锅盖，静静地等待在一边。
又过了一会儿，锅盖上又冒出了水蒸气，比刚才的还要猛烈，锅盖上下抖动，发出“达达达”的声音。我又倒入半碗清水，重新盖上盖子，等待汤圆熟透。
大约过了两分钟，锅边上出现了许多小泡沫，我知道汤圆已经熟了。我小心打开锅盖，一个个汤圆像吸足了水似的圆溜溜、白花花地浮在水面上，就像一只只白鸭子在水面上游动。我把汤圆盛在大碗中，用小汤勺舀了一个塞进嘴里，轻轻一咬，哇塞，一股花生的浓香充满了我的口腔，直达胸腔、腹腔。不一会儿，满碗的汤圆就全被我“消灭”了。
这时，妈妈走过来说：“宝贝，你烧的汤圆在哪儿呢?让我也来尝一尝，怎么样?”我听后，连忙奔向我的房间，背贴在门上偷偷地笑了，还得意地哼起了小曲：“烧汤圆，烧汤圆，我烧的汤圆是甜又甜。吃个精光舔舔嘴，摸摸肚子圆又圆。汤圆，汤圆，卖汤圆，我烧的汤圆最好吃······”
关于烧不破的气球的作文【四】
买卖不破租赁原则的确立经历了一个漫长的过程。自罗马法以来，基于债权的相对性和物权的优先性，租赁权不能对抗第三人，承租人只能基于租赁关系向出租人主张权利，这就是所谓的“买卖击破租赁”原则。司法实践表明，土地、房屋等不动产租赁物所有权发生变动时，租赁合同即告解除，对承租人不利，因租赁物所有人基于物权的绝对性，可以自由处分租赁物，全然不顾承租人的利益;承租人则完全处于被动，致使租赁关系极不稳定，承租人的利益得不到保护。随着社会经济的发展，民法经历了一个从重权属到重利用的过程，从而导致原来的看重租赁物所有人的所有权，轻视承租人的使用权、收益权的观点也有所改变。租赁权开始被赋予了可以对抗第三人的`效力。从而确立了“买卖不破租赁”原则。同时，近现代民法也开始把对弱势群体的权利的保护作为重要的价值取向。这是因为在不动产租赁中，无论租赁的目的是为了居住，还是为了经营，均因租赁方本身不享有相应的不动产，相对于出租方而言，其在经济上往往处于劣势地位，衡量两者利益，法律当然倾向于保护承租人的生存权。对此，王泽鉴先生曾有精辟的论述：“居住为人生之基本需要，物价高昂，购买不易，承租人多属经济上之弱者，使有特别保护之必要。”
关于烧不破的气球的作文【五】
上课了上课了！老师把我们叫进教室，老师说今天我们玩吹气球比赛。每小组上来一个代表上来吹气球，谁在一分钟内把气球吹爆谁就是冠军。第一组派的张峙毅来，老师问为什么派他来？有一个体同学产：“他力气大。”“好，就张峙毅来。”老师说，第二组派谁来呢？老师给我们30秒时间，三组谁来？余小菲说：“我来！”老师问同学们同不同意？同学们都不同意，都说陈章居来，陈章居百步穿杨的跑到了厕所，老师问我们谁来？我们不约而同的说：“郑弘林来。”第四组只有罗柯楠一个男生，就让柯南来吧！
罗柯楠不来，有的要黄兴来，罗老师要魏嘉琪来，魏嘉琪胆小如鼠的上来了，罗老师说：“准备，开始！”只见张峙毅张牙舞爪只见一下、二下……“砰”的一声气球爆了。只见郑弘林和陈章居怎么吹也吹不炸，五、四、三、二、一的时间到了，他们吹了比灯泡大十倍的气球，老师说：“冠军是张峙毅。”老师要张峙毅任选一个人再来比一比，张峙毅选到了我，我的心砰砰直跳。只见罗老师一声令下，开始！我和张峙毅吹了起来，只见张峙毅才吹几下“砰”的一声炸了，我面红耳赤的下去了。
通过这次吹气球比赛，我知道了吹气球不是光吹，还要知道吹气球的技巧。
关于烧不破的气球的作文【六】
在这个欢乐的节日里，楼下的小朋友们用稚嫩的化不开水的声音主持着游园会，他们开心的排排坐，手上是幼儿园分发的儿童节礼物，时不时看一下台上的节目，大部分时间叽叽喳喳的跟同学交头接耳，其实满心期待的是节目表演完之后的半天假期，连着周末的'话，可有两天半呢！
我记得我小学4年级的时候，学校在园游会后还让各班自行组织活动，我们班的小毛头们在那之前就把所有的课桌椅全都排到四周墙壁边上，叠成高高低低的围墙，空出教室中间最空旷的一块地，准备着之后的活动。别的我记不清了，大体就是接龙啊，答题之类的，当然第一名都是有奖品的
我记得我参加了踩气球，就是两只脚各绑一个气球，然后一群人滚到场中间去踩，谁的气球保持到最后，谁就赢了。一开始是好多人互相踩，渐渐地大一部分人被踩掉了，场上留下的人越来越少，没想到最后只剩下两个人我居然是其中一个！另外一个是住家附近的女生，平时关系还不错，但是这些全被当时的我们丢到脑后去了。我们互相盯了对方几秒，接着两个人同时猛虎一扑，架着对方的手臂，开始狠命的踩起来了！
怎么踩到的我已经没印象了！就记得我们俩一直架着对方旋转着，伺机出脚，动作很剧烈，周围同学的呼喊也很剧烈，加油！加油此起彼伏。我觉得我当时应该是红着脸的，眼中只注意她的气球，脚上也是毫不落后的拼命踩，其实我们俩都很拼命，我还能感受到当时的旋转和脚的速度啪一声，我把她的气球踩破了，我愣了一下，还没有反应过来，周围同学的欢呼已经一浪接一浪的沸腾起来了！我才终于回过神来，啊啊我赢了，我在踩气球的两人决赛中胜利了！我可以拿到奖励的什么东西我已经不记得了！
很开心啊，单纯的很开心，就连踩第二的女生也是笑的喜洋洋的，没有一决雌雄后的懊丧或者骄傲，只是单纯的为了我的气球保留到最后而开心。我记得我在场上手足无措又满脸通红又掩饰不住喜悦的站了好久，我脑中的这个画面是放慢好几倍播放的，我能看到他们模糊的笑脸，张得大大的嘴，还有铺天盖地的只为我发出的欢呼。我的背景们已经盖上了一层泛黄的材质，就好像老照片一样，一直表在那年的六一儿童节。
