橘子皮引爆气球作文【一】
咱们还是来先说说影片的剧情吧，影片中的段奕宏刚开始出现就是一段精彩的独白，随着一场突如其来的意外让影片进入了不同寻常的开始。段奕宏饰演的赵旭东本是一个无名小卒炮工，却因为一场意外被卷入了阴谋的纷争中，这让他的内心背负了沉重的压力，成为了两股势力都想要剿灭的对象。仅仅是一场意外让赵旭东陷入了生命危险，而警察一方也在怀疑赵旭东是嫌疑人，面对着这一系列发生的事情，赵旭东在拼命挣扎，为了活着步步为营。
其实影评的剧情很朴实，不是悬疑也不烧脑，影片中的每一个角色都有自己的苦衷，就好像赵旭东一样，他不得不拼命的逃跑，仅仅是为了生存，而其他角色也有着各种各样的原因，他们从各自的立场出发，拼死相争。他们的遭遇以及做出的伤害性的事情让观众看过以后有着深刻的感同身受，切身之痛。可以负责任地说，《引爆者》的故事兼具了类型片的节奏感，同时又有写实电影的厚度。
这完全是一部靠实力的影片，如果你没有演技估计都拿不下来这样的角色，段奕宏和成泰燊两个人在剧中一正一邪，是剧中对立的角色。两个人都有自己的软肋，而这个软肋就是亲情，也是因为这个软肋让两个毫不相***人仇怨加深，以致到最后上升到不死不休的境地，没看的人也许会觉得很荒谬，可当你真正看的时候你又能够理解他们这样的做法，只是对他们本身来说实在太残忍了。
其实影片的剧情很沉重，最让人印象深刻的就是赵东旭和成泰燊饰演的老板之间的追逐和打斗，一个胆小卑微的人变成了一个暴戾、炸裂的性格，一个温文尔雅的老板，变成了发狂发疯的节奏，这一切都因为亲情，当两个人打斗的时候将整部电影的压抑的情绪推向炸裂的最高点，你会希望那个弟弟没有死，你会觉得赵东旭很可怜，这个时候你会有一股真实、生动、充满生命力的炸裂感，这也是影片名字最终的表达意思。
橘子皮引爆气球作文【二】
中国家庭一般都是严父慈母，而我家则刚好相反，是严母慈父。妈妈在家里说一不二，是我家的大总管，我和爸爸都被她管得服服帖帖。遇到需要决策的事情，爸爸总是“嗯嗯啊啊”、“嘻嘻哈哈”地和稀泥，最后拍板的一定是妈妈。可是，自从妈妈***以后，她就不再那么强势了，和我与爸爸说话时，也会表现出和颜悦色的一面，遇事也会和我们商量了，性格和原来完全不一样，似乎变成了一个“小女人”。
***让妈妈变成了“小皮球”、“小笨熊”、“小女人”。但是，无论是怎样的妈妈，我都一样爱她。
橘子皮引爆气球作文【三】
自从老妈***以后，外形上的变化可真大啊！以前，妈妈皮肤光滑水嫩，脸蛋白里透红，每天出门前都会对着镜子精心打扮，用护肤品在脸上左涂右抹。不仅如此，她还会对着长镜子试试这件衣裳，又试试那件衣裳，直到满意为止。而现在，老妈的皮肤变得暗黄暗黄的，整个人看起来似乎很疲倦的`样子，不再有神采。以前，老妈的身材虽算不上是魔鬼身材，但也算匀称。可***以后，肚子渐渐凸起，起先像在怀里放了一个小气球；随着时间的推移，小气球渐渐变成了一个大大的皮球。圆滚滚的肚子使妈妈看上去憨态可掬，变得可爱极了。
橘子皮引爆气球作文【四】
突然，我发现路对面站着一只小狗。它圆溜溜的眼睛死盯着我，还嗖嗖地摇着尾巴。我低下头，瞪了它一眼，自言自语地说：这狗是怎么啦，怎么老盯着我？刚说完，就看见小狗恶狠狠地向我这边走来，吓得我魂飞魄散，拔腿就跑，没想到，这一跑，小狗就追起来了。跑啊，跑啊，跑得我双腿发软，眼前一黑，摔在地上
不知怎么着，我的面前模糊出现了一位小狗博士，我有点儿惊讶，问：你是谁呀？小狗走过来说：小朋友，别害怕，我是未来的环保博士，你们太不像话了，老是破坏环境，连橘子皮都乱扔，以后怎么办？走，我带你去一个地方看看，你就明白了。我半信半疑地跟着它往前走，哇！这是哪里？怎么都是垃圾？简直就是一个垃圾城，让人看了不敢再看第二眼。
小狗博士边指着垃圾边对我说：你们太傻了，破坏自己生活的.地方，随手扔垃圾，会把你们的地球弄脏的。
陈宸快醒醒！我睁开迷糊的双眼，啊，原来是邻居家的王阿姨在摇我，我吞吞吐吐地说：阿姨，那那狗呢？早被阿姨赶跑了。阿姨问我怎么回事，我把事情的经过全都告诉了她。阿姨说：对呀，连小狗都懂得要保护环境，我们更应该保护环境了。
我羞愧地低下了头，走到原来扔橘子皮的地方，把橘子皮捡了起来
橘子皮引爆气球作文【五】
妈妈做事素来干净利索，行动快捷，绝不会拖拖拉拉。走起路来精神抖擞、健步如飞。需要提东西的时候，一只手提个八、九斤是轻而易举的事情，活生生的一个女汉子。可***以后，做事笨拙，走起路来一摇一摆，慢悠悠的。有时用右手摸着“千斤肚”，有时用左手撑着“千年老腰”，像极了可爱的南极企鹅，有趣极了。因为肚子变大后，老妈做起事来就有些不利索，变得笨手笨脚的。所以，现在老妈做事的时候，常常不是碰到桌子，就是被水烫到手，既让我心疼，又让我忍俊不禁。妈妈笨笨的样子真像一个“小笨熊”。
橘子皮引爆气球作文【六】
随着奏鸣曲的演奏（锅碗瓢盆），我隆重地走入厨房。“娘亲啊，我来了”呼唤着老妈，我奔向老妈，准备来个礼节性的拥抱。
“去去去，有事快说！”老妈一巴掌把我拍一边去。
“人家想帮你做饭嘛~”这么乖的闺女哪里找啊，“好好好，得，把蜇皮切了去！”切、切蜇皮？
“人家没切过……”“没切过才让你切，不学咋会？要不走吧”话还没说完就被老妈打断了，没办法，人在屋檐下，不得不低头啊。
10分钟后，我围着围裙，手拿菜刀，开始切蜇皮。呵，你别看这玩意儿长得挺漂亮，摸着挺光滑，可是它好像和老妈商量好给我难堪似的，就是不听使唤，滑溜溜的在案板上溜来溜去。嘿，还跑？我就不信我切不到你，大不了我就把你剁成馅包饺子吃！挥舞着菜刀向案板上的蜇皮切去，如若我家此时来客人的话，一定会被我吓死的.，事后老妈说我的样子用在恐怖片里就是在赞赏我了。
“咚，咚”一阵阵菜刀撞击案板的声音，我虽说切到了几下，但剩下的都切到了可怜的案板上。老妈也听到了这拆房般的声音，走过来，“干嘛呢？拆房子啊？”
“这个……”
“不会切了？哈哈，来吧，我来”哎，又要低头了。
老妈拿过菜刀，“把每条都切成1厘米宽，3~4厘米长的条，这样不就好看么？从左往右切，把左手食指贴到小指弯曲，放在上面，用手来量，挨着手切，你来试试吧！”
我按老娘的方法，切出来了，虽说不太标准，但也比以前好多了。
啊，菜切好了，交给老妈，老妈拿去做。
吃货们，没丢脸吧？这次最大的收获就是那句，“世上无难事，只怕有心人”哈哈，任务完成！菜做好了，我去吃了！
橘子皮引爆气球作文【七】
有别于农业社会“个别化学习”的低效率，有别于工业社会的大一统“集体学习”模式，信息时代的“个性化学习”，尊重人的个性需求，真正实现人类梦寐以求的“以学习者为中心”、因材施教的教育原则。信息时代，知识可以大量储藏在脑外，节省了人类脑力，一个创意时代、知识经济时代悄然降临。对于教育来说，教学方式和学习方式的巨大变革就在当下。
201X年，国务委员刘延东在“全国教育信息化电视电话会议”上，明确提出“泛在化学习”模式对构建学习型社会具有重要作用。那么，支持泛在化学习的资源是什么？我们认为，当前最好的资源就是微课和微课程。
首先，要把微课与微课程区别开。2006年，萨尔曼·可汗在为侄女、侄儿辅导数学的过程中，制作了大量的教学视频。到201X年，可汗学院共开发了近3000多段微视频，通过课程结构化运作，形成覆盖基础教育学科的微课程。目前全世界有6000万学生参与微课程学习。 “微课”围绕一个教学重难点或教学环节组织素材，设计一节10分钟以内的微型，用视频形式录制教学过程，配合检测题组成一个微型课例，分为讲授、解题、答疑、实验和活动等类型。“微课程”是指按照《课程标准》要求，在分析学生需求和教材重难点基础上，把一个个微课进行结构化、体系化而生成的微型课程。微课与微课程的关系类似于一粒珍珠和一串珍珠项链的关系，其中贯穿一粒粒“珍珠”的红线就是“学生需求、课程标准和教材重难点”。 笔者认为，微课就是一个5分钟左右的课例而已，是教学资源或学习资源，需要教学理论和学习理论支持，一个个单独的微课价值有限。而微课程是把一个个微课（课例）通过一定方式结构化，形成体系化的微型课程，针对课程的重难点，需要对教材进行系统化思考。微课程是课程资源，需要课程理论支持。微课程能够支撑翻转课堂，价值很高。
其次，要思考微课程与翻转课堂的关系。所谓翻转课堂，是指有别于当前教学模式即白天上课学新知识，晚上回家通过作业内化知识，而是晚上在家看微视频学习新知识，白天上课通过讨论、作业、实验等内化知识。
简而言之，微课程与翻卷课堂二者的'关系如同食材与烹饪方法，即内容和形式的关系。为什么能翻转课堂呢？原因有三：一是云端和移动端配合起来，构成一个完整的移动信息化环
境；二是个性教育的需求；三是“三通两平台”的建设奠定了教学方式与学习方式变革的物质基础。翻转课堂带来学习方式的哪些变化呢？我国传统“授受式”课堂有五大弊病：少、慢、差、费、塞（信息闭塞）。实施翻转课堂之后，学生的被动学习就会变成主动学习，“他主”学习就会变成自主学习，授受学习就会变成探究学习，单独学习就会变成合作学习、协作学习，课堂学习就会变成泛在学习，从而使学生的学习效率大为改变，学习劲头大为改观，学习品质大为改进。
笔者认为微课程的制作工具并不重要，制作过程并不神秘，最核心的是课程创意和课程结构。微课程或许将成为触动未来教育变革的导火索。
