三年级作文大龙虾在海底【一】
我的家乡在安溪，这儿虽然比不上桂林的秀丽，黄山的雄伟，可在我心中，它却是独一无二的。
清晨，走在河滨路上，看看周围的风景，会使你感到很舒服。柳树梳理着自己绿色的头发，亲切地和风姑娘招手；地上的小草也跟随着风姑娘，轻轻地摆动着自己纤细的身子，做起了优美的早操。最美丽的，应该是大龙湖了，湖面绿得像一块碧玉，静得像一面镜子，偶尔飘来了几叶捕捞鱼虾的小舟，掀起了湖面上的波光粼粼，隐隐约约的，像是一层薄雾，也许是湖水怕冷，偷偷向大自然妈妈要的那条纱巾吧？
最令人难忘的，是十里诗廊。河滨路的栏杆上雕刻了“论语、唐诗、宋词、元曲”，李白的《静夜思》，王维的《游山西村》，苏轼的《题西林壁》。正是这一首首千古绝句，给茶乡增添了一道亮丽的风景线。
哦，大龙湖畔的河滨路，若我可以，我想用三分李白的诗意，七分齐白石的画意来描绘你的美！
三年级作文大龙虾在海底【二】
我家住在大龙湖边，大龙湖的风景可美了。湖两岸绿树成荫，有榕树、柳树、梧桐树、紫荆花树……两岸的石栏上刻着许多诗词，号称“十里诗廊”，很有文化韵味。
清晨，各种各样的鸟儿在枝头唱歌、嬉戏。太阳升起来了，湖水在阳光的照射下，波光粼粼，异常美丽。大龙湖上有好几座桥，每天桥上都人来人往，川流不息。
傍晚，人们来到河滨路锻炼身体，有的散步，有的跑步，有的在健身器材上健身……河滨路旁有一座历史悠久的雁塔，每到晚上，许多人聚集在雁塔旁边的小广场上，随着音乐翩翩起舞。夜幕降临，湖两岸的堤坝上、大厦上、桥上的霓虹灯通通亮起来，五光十色，瑰丽无比。霓虹灯光红的像火、黄的像金、绿的像草、蓝的像天、粉的像霞、白的像雪，非常美丽！
大龙湖美丽的湖光山色，令人陶醉！
三年级作文大龙虾在海底【三】
春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来，她把可爱的花草树木、鸟兽虫鱼，从寒冷的冬天里唤醒，使得大地恢复了生机。在这个春暖花开的日子里，我跟着爸爸妈妈来到大龙湖春游。
下了车，首先映入眼帘的是一大片宽阔而平坦的\'草地，真像美丽的绿色地毯。小草嫩嫩的，绿绿的，软软的。看着这么诱人的草坪，我情不自禁地躺了上去，顺势打了几个滚儿，开心极了！仰面望着天空，才发现五颜六色的风筝漫天飞舞：有可爱的小燕子、有雄健的老鹰、有长长的蜈蚣，还有天线宝宝、喜羊羊、蓝猫等卡通动物，煞是好看。春风暖暖地吹着，像是妈妈的手亲切地抚摸着我的脸，舒服极了。
“快来看呀，好大的湖啊！”不远处，一个孩子拍着手大叫。我闻声跑来。啊！多么宽阔的湖面哪！平静的湖面像一面硕大的银镜。一阵微风吹来，波光粼粼的湖面上，像无数条银蛇在游动。几只小燕子飞来，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。低头俯看，成群的鱼儿在水草间游来游去，真是“鱼戏水草间”。我扔了些面包给它们，它们争先恐后地吃起来。湖边，千万条柔柳换上了嫩绿的新装，像仙女在扭动纤细的腰肢一样随风摆动。
顺着木桥，我蹦蹦跳跳地来到了湖心的小岛。空气中弥漫着淡淡的清香，原来这花香是湖心岛上桃花的香味。这桃花形态各异，有的完全开放，像骄傲的公主高昂着脑袋；有的半开放，像害羞的小姑娘遮住了半边脸颊；有的还只是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。衬托花儿的是各式各样的奇石，有的像憨态可掬的小猴子，有的像威武的战士。有的小石头晶莹剔透，有的黄白相间，还有的凸凹有致，美丽极了。游人纷纷驻足拍照留念，花儿、笑脸相映生辉。
啊，春天的大龙湖美不胜收，我忍不住要放声歌唱——歌唱这美丽的大龙湖，歌唱我们理想的家园！
三年级作文大龙虾在海底【四】
1。导入时间不宜过长，一般二至三分钟即可；2。设计的教学任务更开放些，教师的话尽量少些，让学生思考与表达更充分些；3。对文本的把握更准确些，提出问题和解释问题争取简明扼要，一针见血，避免重复解释不清。
最后，还是用“激情”来作为此次评课的结束。有一句话说：“短暂的激情是不值钱的，只有持久的激情才是赚钱的”这句话是马云说的，套用在我们的职业，我想无论新教师、中青年教师还是老教师，都要有持久的激情——持久学习的激情、持久研究的激情、持久热爱教育教学的激情——唯持久的激情，才能使你成为一名优秀的语文教师！
三年级作文大龙虾在海底【五】
从教学设计看，她从课文内容、语言特点、选编意图做了详细的教材分析，也就是对这一篇课文“写什么”，“怎么写”和“为什么选入教材”做了分析，这是解读文本的基本框架。她还从学生的生活和语文经验做了学情分析，也就是对学生学习这一篇课文在“生活”和“阅读”两方面具备怎样的基础做了分析，这是解读学生的基本框架。解读文本与解读学生，是语文教师备课的“两条腿”，无论新教师、中青年教师还是老教师，若能长期坚持“两腿并行”（而非仅依靠“教参”“”两枝拐棍），定能形成深厚的备课功底，成为一名能够熟练驾驭语文教学的语文教师。
