我爱家乡的作文教案【一】
理解重点语句，领悟让生命开花的含义。
我爱家乡的作文教案【二】
我的老家在潮州，那里有繁华的街头，美丽的田园风光，还有无边无际的大海……我最喜欢的是家乡的海滩。
每当我们回老家时，我都请求老爸带我去海滩玩。早晨六点时，我们身穿轻便运动服，跑步去海滩。早晨的海滩有股淡淡的盐味，但闻起来却让人心旷神怡。刚起床的太阳照映着海面，似乎铺上了一层红纱衣。我张开双手，一阵阵微风扑面而来，从脸颊上滑过，从身子上掠过，我尽情地享受着大自然给我的抚摸，好惬意啊。
到了中午，太阳公公正精神抖擞，强烈的光茫，像一支支箭射向大地。海面上不再是红纱衣，而是换上了黄纱衣。旁边的石头哥哥也神奇般的换上了绿西装，看样子要开同学会吧。我走到沙滩上，沙子像是被炒热了，热热的，我抓起一把沙子，放在圆圆太阳中心，顺着光茫撒落在地上，那就像在撒落的'金碎银末，真漂亮呀！
傍晚，太阳公公要回家咯，它慢漫的往下移动，挥动双手与海滩拜拜。海浪留下了眼泪，依依不舍的和太阳公公招手拜拜，泪水冲上了沙滩上，却越冲越高。石头哥哥参加完了同学聚会，脱下了绿衣服，换回了往常的黑色居家服。海面也换下了黄纱衣，穿回自己心爱的蓝衣服。一切恢复了原样，石头哥哥继续练唱音乐，海面继续梳更理着它的头发。
晚上，一切静悄悄，石头哥哥睡下了，海面黑蒙蒙的一片，什么也看不见，只有海浪在轻轻地打着节奏……
这就是我的家乡，我最爱的海滩。
我爱家乡的作文教案【三】
我爱家乡的作文教案【四】
一、复习
1、听写词语。
2、巴金多么想念孩子们呀，力不从心的他用书信和孩子们交谈，他说了些什么？
二、精读第三段
1、巴金是普通人吗？他只把自己当作普通人说明了什么？
（我们从巴金爷爷的介绍中已经知道了他是五四以来的著名作家，创作了大量的小说、散文、游记等文学作品，翻译了许多外国作品，在国际上享有崇高的声誉。
“要为社会添更多的光彩！”“为别奉献更多的爱”，巴金爷爷虽然是享誉世界的文坛的名人，但他却把自己当作普通人、平凡的人。他希望“再活一次”、“重新学习，重新工作”让生命更有意义。可见他品德多么高尚啊！
2、巴金为什么写作？理解课文后回答。
（以写作来表达对祖国和同胞无限的爱。
用“不是……而是”造句）
3、巴金在信中怎样评价自己的一生，同时双表达了什么希望？
（“我”只是老老实实，平平凡凡地走过了这一生。
“我”愿意再活一次，重新学习，重新工作，让生命开花结果。）
4、理解“让生命开花”的含义。
（“开花”并非指自然意义上的开花，而是指人生放出光彩。人人为我，我为人人可以作为理解巴金爷爷这句话的最好注释。“爱”、“同情”、“精力”和“时间”为自己生存所花的能有多少，更多的时间都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义。）
（1）我们生存需要什么？我们比生存需要多得多的是什么？
（2）文中哪一句表达了让生命开花的意思。
（生命的意义在于奉献而不在于享受。）
5、指导朗读有关语句（读出对老人的崇敬）
6、小结：让生命开花说是生命的意义在于奉献而不在于享受。
三、精读第四段
1、引读：体会爷爷珍惜生活，让生命开花结果的美好感情。
2、感情朗读。
四、精读第五段
1、用亲切的语气把巴金爷爷对孩子们真诚关怀的感情读出来。
五、学习书信的格式
1、书信的格式分五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。
2、对照课文，指明书信的五个组成部分。
六、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。
七、指名读自己喜欢的段落
八、作业
1、造句：
多么……多么……
不是……而是……
2、课后4
（1）巴金爷爷老老实实，平平凡凡地走过了这一生，在世界文坛上享有声誉，但他认为自己浪费了不少时间，而87岁的他知道时间是有限的，他要重新学习，重新工作，让自己的人生放出光彩，把爱、同情、精力和时间为自己生存所花的能有多少，更多的时间都给予了别人，而为别人活着，生命才有意义。
（2）为着社会，为着他人，活着才有光彩，正如巴爷爷一生恪守的信条：生命的意义在于奉献，而不在于享受他。正是这样不断地释放自己的能量，贡献自己的精力，创作了大量的文学作品，向社会提供了无限的精神食粮，实现了自己的人生价值。
九、板书设计：
18、给家乡孩子的信
巴金让生命开花结果
为社会添光彩
为别人奉献爱
孩子们珍惜时间，好好学习
我爱家乡的作文教案【五】
酥饼是圆形的`，小的像蜜桔，大的像月饼飞盘。酥饼味道鲜美，我只要一听到酥饼这个词，就直流口水。
酥饼还历史悠久，早在几千年前就有了。
在我小的时候，我经常吃酥饼，一次中秋节，我正在看电视，突然外婆走过来，对我说：“这儿有酥饼，你要不要吃?”我听了连忙放下手中的遥控器，着急的问：“哪里有酥饼?”外婆仿佛看出了我的心思，连忙走到另外一个房间里，把一袋酥饼拿来，说：“这是我特意为你买的，”我说：“你怎么知道我喜欢吃酥饼的?”外婆说：“你以前常常去买酥饼，我觉得你很喜欢吃酥饼，所以我就给你买酥饼了，”没等外婆说完，我就狼吞虎咽地吃了起来，一下子就吃了6个，外婆称我为“小酥饼”。(味道写出来!
酥饼为我们金华取得了荣誉。
我爱家乡的作文教案【六】
我的家乡在宁波，这里盛产杨梅。我非常喜欢吃家乡的杨梅。
春天，杨梅树在沙沙的春雨中慢慢地苏醒了，抽出了新的枝叶，随后一朵朵红色的杨梅花慢慢开放。过了几天，杨梅花凋谢了，杨梅树结出了一个个浅绿的小杨梅。
到了初夏，渐渐地，杨梅开始泛红，从淡红到深红，再由深红到紫红，这时杨梅已经成熟了，红得鲜艳欲滴，紫得黑红发亮，大得如乒乓球，在阳光的照射下，像黑珍珠一样发亮，见了真让人垂涎三尺。我轻轻咬一口，顿时，果汁溢了满嘴，甜津津的，夹着一丝酸味，味道好极了。宁波杨梅吸引了叔叔阿姨们纷纷来这里买杨梅，摘杨梅。热情好客的果农总会摘下最甜的杨梅，让他们吃个够。
收下来的杨梅，有的运到全国各地去，有的留在家里，用白酒制成杨梅干，这种杨梅干颜色鲜，味道甜中带酸，非常好吃。
朋友，欢迎您到我的家乡——宁波来，和我一起品尝汁多味美、甜酸爽口的杨梅吧！
我爱家乡的作文教案【七】
一、谈话导入，简介巴金。
1、你对作者巴金了解多少。
（巴金爷爷是四川成都人，“五四”以来著名的作家，在国际上享有崇高的声誉。家乡孩子想念他，都写信给他。今天，我们就来学习他87岁时写给家乡孩子的一封回信。）
2、质疑：引出课文。
二、自读课文
1、默读，说说这封信的主要内容。
2、自由读课文。要求字字读准，句句读顺，勾划由生字组成的词语。
3、指名读生字，找新词，理解词语。
争先恐后：抢着向前，唯恐落后。
奉献：恭敬地交付，呈献。
羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
4、说说每个自然段的意思：
第一自然段写孩子们的'信给巴金爷爷带来了温暖。
第二自然段写为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了这封回信，代替他和孩子们见面。
第三自然段写巴金老人认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。
第四自然段写巴金老人认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。
第五自然段写巴金老人希望孩子们珍惜时间，好好学习。
第六自然段写他对孩子们的祝福。
三、精读第一段
1、指名读。家乡孩子写40封信，给巴金怎样的感受？文中找答案。
（……好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹。）
2、朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？
（说明巴金爷爷对孩子们的爱是非常真挚的。）
四、精读第二段
1、87岁的巴金爷爷写容易吗？自读课文第二节，找出有关句子。
（我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥…………就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一支笔在我手里有千斤重。）
2、画出最能表达巴金爷爷思念孩子们的情感的句子。
3、理解“我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，……”体会巴金思念孩子们但力不从心的思想感情。
4、理解“多么……多么”表达的强烈感情，并口头造句。
5、有感情地朗读这一段。
五、指导写字
1、教师示范。
2、学生描红
六、作业
1、朗读课文，练习感情朗读一至二自然段。
2、抄写词语。
