关于跟同桌一起学习的作文【一】
我的同桌是个小胖子，有一对炯炯有神的眼睛，“河马大”的嘴巴。脸上还有一块伤疤，虽然有一块伤疤但是他很腼腆，很幽默。有一次他在课堂上拿了我一 块皮擦，我也没太追究。下课后他就呆呆的对着我发出腼腆的笑。从那以后我就对他产生了好感——有好吃的东西一起分享，下课一起玩，等等!。
他很爱学习如果 遇到了难题、不会做的题，他从来都是绞尽脑汁的想啊想，一直想到会做为止。如果实在不会做了他就会追着你问：“这个数对吗?这题到底是不是这样做的啊记得 我们以前我和他还画过分界线，我们俩总是提心吊胆的，生怕超过了分界线。可是有一次上数学课，不知他是不小心，还是有意“侵犯”，竟超过了6 次.
叮咚叮咚下课铃响了，我立即转过身对他说：“按照我们的规定你超界了6次就要受到6次的惩罚。”他听了不但不生气，还嬉皮笑脸的说：“你看我这么笨的 人，要是还不撤销分界线的，我迟早会被你“打死”的。”我听了，高兴极了，因为至少我以后上课都不用再提心吊胆害怕超界了，就爽快的答应了。现在我们又成 了形影不离的好友!这就是我爱学习，宽宏大量的同桌!
关于跟同桌一起学习的作文【二】
我不喜欢和同学在学校里乱窜，即使是很必要的去食堂，去服务部什么的，我认为还是自己一个人快去快回的'好，不过时间久了也便偶尔和同学出去一次，这不，在一个清爽的早晨，我决定上完早班后就不回家，在食堂里就餐，到了吃饭的时间，就想自己一个人去买饭，我这边如火如荼的准备着，可同桌只是简单的从书包里拿出自带的煎饼，放在嘴边，一手拿着书，看一眼，嘴就动一动，我以为因为没有菜，吃不下去，于是就转过身来问他，“一起去食堂吧！”后者“摇头”然后继续看书。“要不，我给你带着，你要吃什么和我说。”“摇头……”看他那么认真，我也就不再打搅他了，我刚要转身离去，背后的人终于发话了：“给我带着吧，什么都行！”我转过身来看着他，无奈的笑着答应了，接过钱后就向着目的地进发了，离开教室前看了他一眼，仍然在看书。真是佩服啊，心里也想着给他买点好吃的有营养的，在这样下去为了学习把健康搭上去了，可不划算。我的这个同桌，就是这爱学习。
关于跟同桌一起学习的作文【三】
王涛，一个又矮又瘦的男孩。大脑袋上长着蓬松的头发，好像乱稻草一样。可能是经常感冒的原因，鼻子里不是窜出一条鼻涕，一吸“呼”的一声上去了，一会儿又流下来了，好像夹面条。这样的人我一直离他远远的，可是这学期居然成了我的同桌。唉，我真是倒霉透顶了，我用面条上过吊，用豆腐撞过头，也无济于事，苍天啊，大地啊，老天爷怎么这么对我不公平啊!
但是人不可貌相，海水不可斗量。或许是我不理睬没人玩的缘故，他一直认真地学习。上课前认真预习功课，上课的时候积极举手发言，老师讲的重难点他都一字不漏地记了下来。对于老师的问题，他经常对答如流，为此老是受到老师的表扬，深得同学们的喜爱。我和他的话也渐渐多了起来。通过聊天知道他的父母都在外打工，是爷爷奶奶照顾他的生活，他非常想念爸爸妈妈。我和他走得更近了。
有一次，数学课刚下，王涛在盈亏问题上有一道题不懂，便来问我。当我一步一步告诉他后，他冲我一笑，说了声“谢谢”，便回到座位上继续订正起来。在最近的几次数学测验中，总是“金榜题名”，看来我应该好好向他学习了。
读了一本好书，等于交了一个好朋友。而有个好同桌，却胜读了十年书。我能跟一个争取进步的人成为同桌，确实是件幸运的事情。
关于跟同桌一起学习的作文【四】
1.课前预习
预习够让孩子联系以前的知识，并把新问题带到课堂上，通过这种方式更好地听老师讲解。既培养了孩子的自学力，又提高孩子听讲的兴趣和效果。
2.课后复习
“温故而知新”是复习的目的。德国心理学家艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的——先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。复习其实就是与遗忘作斗争，巩固所学知识。
3.认真观察、思索
进人中学后，每门学科都要生有良好的观察力。数学的能力培养要以学生对图形关系与自然界数量关系的观察为基础;物理的实验和化学的演示更离不开精确的观察;生物则要求学生对生命现象和动植物进行持久的观察;语文的写作训练自是不用说。这些观察要求学生不仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征。光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。家长可以先引导孩子从身边的生活小事开始，经常提出问题并与之讨论，促使孩子观察思索，并能自己发现问题，提出问题，解决问题。
4.独立解决问题
孩子学习上有困难请求帮助时，家长千万不能置之不理或敷衍了事，应热情地鼓励孩子自己试一试。如果孩子实在无法独立解决也不能包办，而要一步一步地耐心启发，让孩子在家长不露痕迹的引导下觉得是靠自己的力量完成的。只要尝到胜利的喜悦，孩子便会增加信心，勇敢地迎接下一个挑战。
5.认真书写
书写并非只是形式，它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个角度看，一个书写认真的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高综合素质。
6.记笔记并事后整理
随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。
7.主动学习
让孩子准备一支红笔，随时改正练习本、试卷上的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示自己，避免出现同类错误。
8.积极阅读、写作
阅读是孩子获取知识的主要途径，家长应该鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，积极阅读，广泛吸收课外知识。家长可以购买有关书籍和订报刊杂志，为孩子的阅读创造物质条件。记得让孩子在养成观察、思索、阅读习惯的同时，也要勤于写作，写写、、观后感和之类。这个过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。
9.有条理
做各科作业要预先安排好时间，学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，极易影响学习情绪。同理，如果做作业时不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率肯定就高不了。
习惯的养成不是一朝一夕的事。需要家长的耐心培养，订要求订计划，勤检查严督促，直到孩子的良好习惯渐渐养成。
关于跟同桌一起学习的作文【五】
高精钺，你又在干什么？站起来！数学老师大声咆哮着，他不好意思的`站了起来。他就是爱看漫画、调皮、贪玩的高精钺，也是我的同桌。
高精钺他1米55左右，长着一副大众脸，没什么特别之处，唯一值得眼前一亮的是他是一个充满阳光的差生。
上课时的他是迷茫的！铃，铃，铃上课了，这节课又是高精钺最讨厌的数学课。只看他僵硬的坐在座位上，紧锁着眉头，一脸迷惑的表情，却装出一副认真学习的样子，不停的挥动笔杆在纸上做一些已经做错的题。数学老师进来了，边看着高精钺做的题边拍他的脑袋说：高精钺，都做错了！高精钺一脸无可奈何的样子被老师提了起来。老师给他出了几道最简单的正负数加减题，高精钺默不作声，眼睛只盯着课本，流露出迷茫又很呆板的眼神。数学老师一句话都没说，绝望地走上讲台，开始上课了。
课间的他是活泼，调皮的！看见李婧一在全神贯注地写小说，他心里突然想到了一个恶作剧。只见他踮起脚尖，抬起胳膊，张开双手，诡异地悄悄地走到李婧一身后，大声尖叫：李婧一！叫完之后，便立刻转身跑走了。过了一小会儿，他又回到教室，发现孟庆豪在玩比赛背人，他看孟庆豪没留意他，就迈着大步跑到孟庆豪身后一跳，双腿一盘，双手一抱便成功了！高精钺满脸神奇，盛气凌人地说：猪八戒背媳妇了哦！但是好景不长，由于孟庆豪重心不稳，他俩狠狠地摔到了地上。高精钺站起来了，对着孟庆豪说：压到人家了，痛死了！说完全班哄堂大笑，高精钺则又被孟庆豪追地满世界跑。
他就是我的同桌高精钺，既是我们班的调皮鬼，又是我们班的开心果！与他一起的日子，平添许多快乐！
关于跟同桌一起学习的作文【六】
近日，宿城区罗中心小学正紧锣密鼓创建教育现代化学校。在上级领导关心支持下，罗圩小学的实验仪器、体育器材、电脑多功能投影等现代化教学设备已达到全市一流水平。学校接进10兆光纤入网，四个多地媒体教室全部接入宽带，所有教室全部接通网络，部分教室配备了多媒体教学操作台。
有了这样好的设备和如何利用呢?校领导鼓励老师们利用自己的电脑和学校的电脑灵活多样的进行教学。
于是，一种新的学习方式在课堂上使用。学生们利用网络平台进入一起学习乐园网学习语文、数学、英语和信息技术四门课程，学习成绩能够在较短时间内迅提升，一些平时不爱学习的学生也开始了紧张学习，学习积极性大提高，学生们真正验到了学习的乐趣。
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目前，罗圩小学已有100多位中高年级学生在这个网络平台上学习。并被老师们利用到教学中。取得了意料之外的效果。
