八年级分班的作文【一】
不知道该用什么话去开始这一封信，删除了好长时间，觉得还是把自己从一开始写信的想法写进来吧。其实这封信，原想着，是在我教完大家的半个学期后再写给大家，没想到，还是提前了，而且是在意料之外。
和大家相处了一个月的时间，我觉得是我来这里最开心的一段时光，我说过，我人生中上的第一节课，是你们给我的；我人生中第一个实际意义的教师节，是你们祝福我的；我工作中第一次不开心，是你们给了我安慰；而今，第一次要离开的班，也是我最爱的八班。
我原想着，最后一节课，我能够一如既往地听写单词，检查背诵，最后最后，告诉大家这个我最不愿意说出的消息。可是我没想到，竟然在一开始的“sitdown”，就卡住了。可能在你们眼里，我是你们所经历的最最常失态的老师了吧。话说不了一半就哭着鼻涕，还得一群比我小好多的孩子们去安慰。不知道能用什么话来表达我对这个班级的不舍，我对这个班级孩子们的`不舍，只是每当走出办公室，我的向右转变成了永远的向左转，心里就不免会泛出一阵心酸。
千言万语，只是在心口不知道如何表达，心里满满的，全是你们给予我的感动。你们的笑脸，你们的美好的歌声，你们对我的不舍，对我的信任，对我的支持，对我一直以来最大的鼓舞，这是我作为教师，甚至作为一名学生，所收到的最珍贵的礼物。
孩子们，未来的路还很长，你们的未来更是充满了很多新鲜的元素，这才是一个新的开始，等待你们的还有更多更大的挑战，上天赐予我们缘分，让我们有过这美丽的相遇，上天又有些吝啬，赐予我们如此短暂的缘分，但终究我们同在一个屋檐下，共同学习过，我们未来的回忆里都曾有过彼此，这就是一种最大的满足。孩子们，努力吧，我相信，你们的未来一定会是很辉煌的！
八年级分班的作文【二】
在传统的教学中，孩子们总是跟着老师的引导，做着模仿的动作。而在蒙特梭利教室，孩子们自由选择他们喜欢的教具，主动学习。蒙特梭利教育法认为，孩子的早期教育应该以感官训练为主，应该通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。在蒙特梭利教室，孩子们有五大“工作”内容：日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育，而这些都是通过教具来完成的。
在蒙特梭利教学法中，老师有一个特殊的名字叫做“引导者”。他们不会站在讲台上，教孩子们应该做什么，而是在旁边观察孩子们做了什么，并且记录下来，为他们提供合适的教具。蒙六班王老师告诉记者，他们班上有三名老师，他们的工作就是在孩子工作时在一旁观察，并根据每个孩子的发展制订目标。
八年级分班的作文【三】
他留着蘑菇头，看上去就像一个锅盖扣在上面。他带着一副眼镜，眼睛总眯成一条缝，笑起来眼睛都要没了，嘴唇上刚长出的胡子，让他看起来有些与众不同。最显著的`特点便是他的俩个酒窝了。
如果你不了解他的话，那么你会认为他是一个斯斯文文的好学生，曾有一段时间，我当过他的小组组长，那时简直要我发狂。他是出了名的慢，从小学到初中就一直以蜗牛的姿态出现在大家面前，写字时总看看这个，摸摸那个痘痘，半天拿不出作业本和笔。他还理直气壮地在课堂上说小话唱歌，几次三番打扰我们写不了作业，也是因为他，导致我们组每次都最后一个交作业。唉！
是的，他是总免不了被老师批评的，每当他被老师批评时，总是缩着脖子，手里拿着作业，站在哪就像被谁冤枉了一样。但是他会在老师一边批评时，一边抿着嘴笑，有时被老师敲了教鞭也会挑着眉毛，露着牙，露出一副开心的模样。老师说他，他也死不改性。唉！
他的口头禅是一首歌“噢多么痛的领悟”，当他唱出来时，就像报废的汽车发出最后鸣笛一样，不经有点滑稽好笑。当然了我们也不免笑上一笑，当我们组气氛尴尬，空气突然凝滞下来时，他也会逗我们大家开心。当他被老师调到好学生身边时，我也会偶尔叹息这下调到好学生旁边去了，下课就没人和我玩儿了。你说这嘉心昊心里只想着玩，不知道学习。唉！
期末成绩出来时，他考了全班第33名，他有些许遗憾地说“第33名，差不多吧，以后努力”。我听到这句话时，以为他以后会努力学习的，可是下一天，又一如既往的上课打瞌睡作业不写完，上课说小话等。这个他啊真是言行不一呀。唉！
嘉心昊啊嘉心昊，你果真是我们班的头号“蜗牛”啊！
八年级分班的作文【四】
在传统的教学中,孩子们总是跟着老师的引导,做着模仿的动作。而在蒙特梭利教室,孩子们自由选择他们喜欢的教具,主动学习。蒙特梭利教育法认为,孩子的早期教育应该以感官训练为主,应该通过感觉、行走、触摸来使自己获得各种能力和技巧。在蒙特梭利教室,孩子们有五大“工作”内容:日常生活教育、感官教育、语言教育、数学教育、自然人文教育,而这些都是通过教具来完成的。
在蒙特梭利教学法中,老师有一个特殊的名字叫做“引导者”。他们不会站在讲台上,教孩子们应该做什么,而是在旁边观察孩子们做了什么,并且记录下来,为他们提供合适的教具。蒙六班王老师告诉记者,他们班上有三名老师,他们的工作就是在孩子工作时在一旁观察,并根据每个孩子的发展制订目标。
○背景介绍
蒙特梭利教学法是由意大利著名儿童教育家玛丽亚蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是:蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育,着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。
八年级分班的作文【五】
蒙特梭利教学法是由意大利着名儿童教育家玛丽亚蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是：蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育，着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。
