有关初中变化类英语作文范文【一】
低于结束语一至二行，从信纸中间偏右的地方开始，在结束语的正下方，在签完名字的下面还要有用打字机打出的名字，以便识别。职务、职称可打在名字的下面。当然，写给亲朋好友的信，就不必再打了。
有关初中变化类英语作文范文【二】
探究式科学教育是在教师和学生共同组成的学习环境中，让儿童亲历科学探究的学习过程。在科学教育中，经常争论的问题是：探究式科学教育究竟是一种用来帮助学生更好地掌握知识的学习科学的方法，还是本身就作为一种课程的目标。学探究活动集中探讨一个问题，而不是想学生提出一大堆问题，或是不明确的科学问题。讨论是发展儿童思维的过程；讨论是培养学生倾听别人意见、对比不同意见，学会尊重事实、尊重别人、尊重不同意见的过程；讨论是培养学生语言和表达能力的过程；讨论是培养学生敢于争辩和进取的过程。
有关初中变化类英语作文范文【三】
是写信人对收信人的称呼用语。位置在信内地址下方一、二行的地方，从该行的顶格写起，在称呼后面一般用逗号（英国式），也可以用冒号（美国式）。
（1）写给亲人、亲戚和关系密切的朋友时，用dear或my dear再加上表示亲属关系的称呼或直称其名（这里指名字，不是姓氏）。例如：my dear father，dear tom等。
（2）写给公务上的信函用dear madam，dear sir或gentleman（gentlemen）。注意：dear纯属公务上往来的客气形式。gentlemen总是以复数形式出现，前不加dear，是dear sir的复数形式。
（3）写给收信人的信，也可用头衔、职位、职称、学位等再加姓氏或姓氏和名字。例如：dear prof. tim scales, dear dr.john smith。
有关初中变化类英语作文范文【四】
有关初中变化类英语作文范文【五】
在我才五岁的那年，吴川还是一个经济不发达的小城。那时人民的生活非常艰苦，到处都是一间间矮矮的小屋子。每天放学的时候，我都会经过这条凹凹不平的小路，偶尔还会有小坑，一不察觉，就会把人绊倒，所以人们都会提起十二分精神。而且那时候的人们都是耕田的。
随着社会的发达，以前那不发达的小城市已变成了繁荣安定的大城市，现在出门到处都可以看到高楼大厦，再不是以前的小屋子了。还有，以前那一条条崎岖的小公路也变成了平坦而宽阔的大公路，车辆来来往往，多不胜数。人们在高处眺望，城市一片深绿，好像变成了一个绿色世界。
在我市的江心岛建造了一个金岛渡假村，那里可美了，听说那屋顶是用金黄色的琉琉瓦所盖成的，金光闪闪，就像一个金碧辉煌的皇宫。这还不算得是最美的。因为这渡假村里还有更美的，那就是花圃。花圃，人们俗称花园，是种花的好地方。那儿的花可多了，简直让人三天三夜也数不完，这些花有的是红色，有的是黄色，有的紫色，有的`是粉红色，还有的是蓝色……每一到春天的时候，这些花就像一个个含羞的小姑娘似的绽放开来，你看，那一朵朵花正在争鲜斗艳，互拥互挤，简直叫人看了不能不拍手，再加上花香引来的蝴蝶也翩翩起舞，这更衬托出花的美，大自然的美，真正构成了一幅美丽的争艳图。
吴川的公园也美。里面的树木都长得很茂盛，差不多可以把整个公园都遮住，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。公园里还有一条小溪，溪水十分清晰，清晰到连溪里的小鱼儿都可以看得到。公园里的草地上还摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人……
还有现在的人已经不再像以前那们只是靠耕田来维持生计。他们现在有的在那些大公司上班，有的自己开间店子做老板……
我家乡的变化说也说不尽，希望你有时间能去细细玩赏。
有关初中变化类英语作文范文【六】
《教育——财富蕴藏其中》这篇报告中指出：“教育的基本作用，似乎比任何时候都更在于保证人人享有他们为充分发挥自己的才能和尽可能牢牢掌握自己的命运而需要的思考、判断、感情和想象方面的自由。”与“自由”相对的是压抑、禁锢、灌输、奴役、摧残、践踏、束缚、钳制……这是两种向度的力量。教育保证自由，意味着教育是探索，是启蒙，而不是宣传和灌输；是平等对话和自由交流，而不是指示和命令；是丰富认识，而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范。
有关初中变化类英语作文范文【七】
改革开放三十年里，一个省、一个城市、一个家乡都发生了翻天覆地的变化。我的家乡在改革开放春风的吹拂下就发生了巨大变化。
在迁安三小上学的时候，我和爸爸每个星期六都要跑家。在路上，只要下雨，路上的雨水很快便成了一条“小河”，爸爸只好从河里开，我呢躲都来不及，结果裤子上全是泥点子，这讨厌的泥点子像个淘气的孩子一样很不听话。说实话，我真有点不想和爸爸跑家了。每次都是这样，我都厌烦了。我只好和爸爸商量：“能不能不回老家呀？”爸爸说：“爷爷年纪大了，需要人关心和照顾，路不好走也不能阻爱这份责任啊！再说你看看爷爷见你们时的高兴时候的样子，多快乐多幸福啊！”爸爸的话一下使我语塞了，从此以后，我在也不敢提这件事了。
近两年来，在建设新农村中，家乡修了一条又一条油漆马路，在回家的路上和从前的路上感觉就是不一样，从前的路上是非常颠簸的.，现在路上舒服极了，这时，我就像一只快乐的小鸟一样在天空飞翔，因为我不用担心我的裤子上溅上讨厌的泥点子了，坐在爸爸的车上，感觉就像飞一样！
还有农村实行了医疗合作制度，60岁的老人还能领到60元的养老金，而且老人们去市里还可以免费乘做公交，老百姓们得到了一定的实惠，一些老人们天天都在不停的说：“党的政策好了，咱们享福了！”
文明的社会，文明的发展，家乡的变化、城市的变化是我们共同努力的结果，为了创建和谐的社会让我们一起努力吧！相信家乡的明天会更美好。
有关初中变化类英语作文范文【八】
按照陶行知的解释，教学做合一是生活现象之说明，即教育现象之说明。“在生活里，对事说是做，对己之长进说是学，对人之影响说是教，教学做又是一种生活之三个方面，不是三个各不相谋的过程。”“教的方法要根据学的方法；学的方法根据做的方法，事怎么做就怎么学，怎么学就怎么教。”陶行知对教学做合一的效用作了归纳阐释：要想营利人类全体的经验必须教学做合一方为最有效力；生活教育就是教学做合一；教学做合一不但不忽视精神上的自动，而且因为有了在劳力上劳心，脚踏实地的“做”为它的中心，精神便随“做”而愈加奋发。
除此之外，陶先生在《传统教育与生活教育有什么区别》一文中，非常精辟地对传统教育和生活教育进行了比较。
传统教育以文化为中心，偏重传授文化知识，死读书、读死书、读书死；而生活教育重在运用、发明、创造，提倡活读书、读活书、读书活；传统教育使学校与社会脱节，生活教育则要求把整个的社会当作学校；传统教育只讲“天理”与“礼教”不讲“人欲”和“自由”，而生活教育却追求“天理”与“人欲”“打成一片”；传统教育是以教师为中心，以书本为中心，而生活教育却主张以儿童为中心，以儿童的生活为中心；传统教育坚持的维持性教育，而生活教育提倡的却是开放、发展、创造的教育……
读这本书，反思今天的教育，不难发现，尽管陶行知先生所倡导的生活教育理念已经有70多年的历史，尽管我们的教育改革已经推进了那么多年，但我们真实的课堂教学还是那样像陶先生所描述的“传统教育”，离他倡导的“生活教育”还差的很远！
