2024新版教材英语作文【一】
1、加强田径专项理论和健身理论的教学，使学生正确认识田径运动的价值。
可适当增加理论课的授课时数，使学生掌握田径运动的基本理论知识，同时要在田径理论课中增加健身知识，使学生正确认识田径运动的健身价值，对学生进行“健康第一”和“终身体育”的思想教育。
2、突破传统教学方法，将竞技性与趣味性相结合。改变以竞技为主的传统技术教学为以健身为主的娱乐教学方法，对教学内容、方法、形式作适当改进，增加田径教学内容的趣味性，提高学生学习的积极性和主动性。当然强调趣味性并不是要否定竞技性，而是将竞技性和趣味性有机地结合起来。
3、改革田径项目的考核方法。现阶段田径项目的考核忽视了学生的个体差异，忽视了教学过程中学生所表现出来的自身提高幅度和努力程度。现代学校体育既要注重学生增进健康的近期效益，又要着眼于培养学生终身健康意识的远期效益。改革后的田径项目考核办法，不仅要评价学生对运动技术和技能的掌握情况，还应该对学生的学习态度、努力程度等方面做出正确的评价。特别应该将教学过程中学生的自身提高幅度作为一项重要评价指标，以减轻身体素质较差学生的学习压力，为学生营造一个“高质轻负”的学习环境。例如，长跑项目的考核。只要学生跑完全程就可以得到及格分，然后再根据运动成绩划分等级。
2024新版教材英语作文【二】
三年制专科医学生的培养目标定位是为广大农村和基层培养髙等应用型医疗卫生技术人才。这一培养目标，要求教材编写首先需确立正确而新颖的思路，即以《中国医学教育改革与发展纲要》和《教育部关于实施“新世纪高等教育教学改革工程”的通知》精神为指导，坚持以就业为导向，以职业技能培养为根本，树立全面素质发展的教育观，紧紧围绕医学专科教育的培养目标，突出应用性和针对性，使教材有助于培养职业素质优良、基本理论扎实、实践能力较强的应用型医学人才，努力适应21世纪社会经济和卫生事业发展的需求。
2024新版教材英语作文【三】
前不久，我把新版《三国》这部电视剧看完了，里面的人和事都给我留下了很深的影响。
我最喜欢的人物是“曹操”，他的霸气，他的性格，他的聪明才智，对待事情的态度，让我无一不感叹。记得赤壁之战的时候，曹操***完蔡瑁后，明知自己中了奸计，但却坚决不认错。看完这一段后，我为曹操的“知错，改错，不认错”的气势感到莫大的快乐。还有诸葛亮，他才十几岁，就开始跟随刘备，为刘备出谋划策，也是赤壁之战，他琢磨透了敌人，出了草船借箭这么一出，让周瑜都自愧不如。
‘生子当如孙仲谋”，这是当年曹操说的，江东吴王孙权，九岁深入敌营，要回父尸，十八岁坐领江东，如果没有才能，怎能做到这些？
刚才说的都是文人，《三国》里有文没武怎行？三国第一武将——吕布，虽是一介匹夫，有勇无谋，但在十八路诸侯会盟的时候，刘备，关羽，张飞，也不过把吕布打下马而已，三包一，明显是不公平的。
“七进七出长坂坡，唯有赵子龙是也”，赵云的武功真是出神入化，天下无双啊。当日，曹操的几十万大军一齐攻打赵云一人，而且，赵云怀里还有一个孩子，都没有打败赵云，赵云却***死了曹操的五十多员大将，士兵无数。
三国中，还有好多好多的英雄美女，让人惊讶的`事也数不胜数，那些事物就像一根无形的绳子，把我牵都情节中去，以后我还要继续研究《三国》，捉摸透每一个人，汲取他们的优点加以学习。
2024新版教材英语作文【四】
人固有一死，或轻于鸿毛或重于泰山！看完三国时三十六计之美人计中吴越争霸的故事领悟了很多！所谓英雄难过美人关，夫差难过西施也，看完三国时三十六计之美人计观后感。风火连绵的乱世狼烟肆起！人就像动物为存活打仗称霸！这世界总那么自相矛盾又顺应自然。一个又一个的人相继死去…因为贪婪因为私欲而成为了可怕的罪人所以死神要将它们的灵魂带走，所以：人，要善待宽恕他人；更不要让嫉妒仇恨蒙弊了心害人害己！自古以来，似乎男人都是一样没有一个能始终如一！范蠡一心复国大计几次把深爱他的西施推向生死边缘，最终失去了一个善良并深爱的绝代佳人。吴王已是一个很好的男人，可身边的女人像衣服，喜新忘旧不断更新：王后…宁妃…卫姬，直到遇见西施，虽然最爱西施却依然纳了郑旦为妃…再说越王勾践，真是贱跟名字一样贱他的雅鱼王后在他为吴王刷马洗槽的耻辱日子里放弃自由跟随他去忍受苦难的日子可终于盼上了有一天越国复兴时他却忘记感恩于他忍受凄凌的痪难妻子，以至雅鱼王后自愿守寺黄灯相伴此度后日…夫差是幸运的，他对西施的爱没白付出：吴国战败夫差自尽而西施最终选择带着他的首级和肚里的孩子在他自尽的地方跳下城墙黄泉相伴！一个人做到另一个爱他的人没了他也不愿苟活，多幸福的人啊！所以男人们，不要负了真心爱你们的女人，不要让自己悔恨终生，观后感《看完三国时三十六计之美人计观后感》。爱民兼爱敌国民，爱兵兼爱敌国兵！…帝王之心，志存高远。多么了不起的前世古人啊…为后人留下了惊撼的史记
2024新版教材英语作文【五】
：高职体育；教材化；田径运动教材化田径项目是我国高职体育教学的主要内容之一，它在传统体育教学大纲中所占的比例很大，在学校体育教学中被认为是所有体育运动的基础。田径项目以它特有的发展各种身体素质和心理素质的优势，确定了它在学校体育教学中的地位。随着学校体育教学改革的不断深入，我国高职体育受大学体育思想和管理模式的影响，田径运动教材化已悄然兴起。
当前，许多高职对原来的教学内容要进行修改，在一年级、二年级建立了各个运动项目队，这样学生可以根据兴趣爱好，选择专项自愿加入运动队。而许多学校在报名过程中大部分学生不喜欢参加田径运动队。而要从其他运动队硬性调配一部分学生，以保证田径运动队的人数，有的学校将田径内容融入到其他专项练习中，田径运动项目相当薄弱。
2024新版教材英语作文【六】
议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体，因此，论点的提出力求准确、鲜明。而古典散文中的议论文都有极强的针对性，都是为了解决某一个问题进行的写作。《劝学》开篇即提出“学不可以已”的主张，强调学习的重要性。《师说》是一篇有着很强的现实针对性，有着卓越见解的议论文。韩愈在《师说》开头就明确：“古之学者必有师”，以此倡导从师的风尚。 苏洵的《六国论》是通过论史来评论时政：对北宋妥协苟安的外交政策进行批评，他开门见山地提出中心论点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，总贯全篇。而唐代诤臣魏征为了向唐太宗阐明要“居安思危，戒奢以俭”的道理，在《谏太宗十思疏》中起笔第一句即以“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”正面设喻，借此引出全文的中心观点“思国之安者，必积其德义”；随即第二句又从反面设喻强调“德不厚”的“知其不可”，这也是为了突出“积德”对于人君的重要性；最后第三句则直言“不念居安思危，戒奢以俭”，就如同“伐根以求木茂，塞源而欲流长”，内在深意不言而喻。梁启超言：“作文最要令人一望而知其宗旨之所在，才易于动人。”陈继儒讲：“诗文只要单刀直入，最忌绵密周致。”他们都强调开头要干净利落，不要拖泥带水。综观上述四篇文言文，皆不蔓不枝，落笔扣题，中心论点的提出更是切入要旨，以此达到的效果正如唐彪在《读书作文谱》卷七 《文章诸要》之“势”篇中提出：“通篇之纲领，在首一段，首段得势，则通篇皆佳。”这种开门见山、旗帜鲜明地提出论点的方法值得学生借鉴。众所周知，写议论文就是为了表达自己的思想观点，肯定什么，否定什么，赞成什么，反对什么，都要明白清楚，不能似是而非，模棱两可，含糊不清是议论文的大忌。然而，在写作中，学生往往一审完题就埋头疾书，到底文章的论点是什么，只有自己心里清楚，别人不知所云。那么，教师可以在文言文的教学过程中对学生写作议论文时存在的问题加以分析、指导，使学生学会确立准确、鲜明的论点。
2024新版教材英语作文【七】
本人在休假的时候在家里看了几集三国，真是感慨万千啊，暂且不提整个三国故事，我们以小见大，先说这个曹操战袁绍那一役来说吧，先回忆一下情节吧，袁绍听许攸的进谏终于决定讨伐曹贼，率军70万，三军全出，讨伐曹贼，此战真可谓是空前绝后啊，这摆明了是稳赢的战，70万对曹操的不到30万大军，但是结果是袁绍打败，从这里就引人深思，这么明显的优势，居然还输了，这是为什么呢，“三国观后感”。依在下看来，有这么几个原因，一者他袁绍虽然兵多，但是全是虚的，没有精兵良将。二者，他袁绍本人昏庸，无谋，犹豫不决，而且还喜怒无常，不分虚实，三者，他手下的谋士不但不能帮到主公，还误国误事，整天就知道内讧，挑拨。此等场面和曹操相比就显得落差极大，曹操虽然兵少，但是曹操早已为此场战役做好准备，培训出7万精兵，而且曹操乃一代奸雄，奸计更是处处埋伏，此战最关键的人物便是许攸，许攸趁夜投奔曹操，在曹操绝粮之时，帮了曹操一把，此战就此定胜负。
其实，看完这场战役，我联想到了社会，社会上也不乏像袁绍此等的昏君，现在有些企业的老板，亦或是开店的老板，和袁绍可谓是大同小异啊，有的人一样是靠父母的钱开店，但是管理起来却是一点也着调，这和祖上四世三公的袁绍有和区别，有些开公司的人，也是昏庸，该听取的建议不听，不知忠言逆耳的道理，而去听信小人在旁唆使，此等主公，必定成不了大事，最后必将是灭亡，而这次的金融危机便像是无形的曹操，一些昏庸的老板根本抵挡不住，都是一片废物，所以说，做生意好比是战争，得人心者得天下，昏庸之人必定走向灭亡，观后感《“三国观后感”》。
2024新版教材英语作文【八】
按照《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》（教高[2000]2号）的要求，专科教育要以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系。这就要求在设计教材内容时，处理好知识、能力与素质的关系，处理好基础理论知识与专业知识的关系，突出基础理论知识的应用和实践能力的培养。
儿科学是一门重要的临床医学课程，在教材内容的设计上要注意与其他临床课程的交互和影响，注意与医学基础课程的衔接。因此，教材要在内容的整体把握上下功夫。儿科学基础理论部分，以应用为目的，以必需、够用为度；儿科疾病的防治部分则突出其针对性和实用性。教材通篇定位于大专层次，以三年制普通专科医学生为教学对象，选择编写必须掌握的基本理论、基本知识、基本技能，内容符合专科应用型人才的培养目标，容量适中。最明显的特点之一是力避过多的、深奥的论述，力避篇幅冗长而晦涩难懂，力避成土本科教材的仿抄版、压缩版。
