九年级英语u6 作文课(九年级英语u5u6笔记)

九年级英语u6 作文课(九年级英语u5u6笔记)

首页看图更新时间:2024-10-23 10:55:32
九年级英语u6 作文课(九年级英语u5u6笔记)

九年级英语u6 作文课【一】

今天是9月1日,与以往的开学第一天不同,今天学校组织全校师生观看了ccTV的直播节目《开学第一课》,感知、感受、感动……这是对我们追求梦想上的\'生动一课。

李连杰老师的一句话记忆深刻,他说我们每个人都有两只手,一只手托举的是我的梦想、个人的梦想,我希望另一只手托举起来的是民族的梦想、国家的梦想,如果两只手能够共同托举梦想的话,那么我们每个人的梦想就能够汇聚成我们中国的梦想。

后来有两个没有手臂的男孩子上场了。第一次以文科第一的成绩考取了中山大学,第二个用一双脚娴熟地演奏着钢琴,他们一个残疾的孩子都能如此出色,我们健全的人呢?眼泪不由得充溢着眼眶。第一个男孩一上台,我从他身上看到了“自信”,第二个男孩一出场,我便读出了“阳光”,他们的经历无疑让所有的人震撼,他们取得了常人无法得到的如果,其实我更关注的是他们的人生的态度,“阳光心态”是所有人喜欢的,但却是不多人能做到的。没有了双臂坦然于所谓的“正常人”之前已经很了不得,坦然于所谓的“正常人”之前弹钢琴实在了不起!那个男孩说了一句话,我永远不会忘记:因为我心理健康,所以我是健康的!诚然如此,这是真理!

阿里巴巴的马云说:成功如果没有汗水与泪水相伴,那不叫成功!这句话,终生受益!

回过来,这一堂课之后,我们品味每一个人的收获,是歌星影星给你留下了影子?还是坚强不屈,永不放弃在你心里沉淀?一个个一闪而过的文化名人句句精彩的语言,你记下了多少?留下了多少思考!

回过来,想一想,我们还要去掉多少虚浮才能踏踏实实地追逐自己的梦想?

祝福所有的孩子梦想成真,从开学的第一天起,脚踏实地!

九年级英语u6 作文课【二】

教学目标

1.理解父辈的殷切希望。

2.选用大量事例的方法

3.理解文中富有哲理的语言

重点难点

1.重点:理解信中饱含对儿子的一片深情

2.难点:赏析有关精彩语段

教学时间

一课时

教学设计

一、预习

二、导入

三、作者简介

四、研读课文

文中父亲肯定了儿子的哪些优点,又提出了哪些希望。

明确:父亲首先肯定了儿子最大的优点是心地善良,对大自然,对所有的`生命充满爱心。决不干些弄虚作假的事。父亲认为儿子的另一个优点是具有平民思想。比如对胡同特别感兴趣,不喜欢搞特殊化,对家庭和附加于家庭上的东西没兴趣。

父亲重视的是儿子的思想品质,而不仅是他的学业,这很值得我们深思的。

父亲又提出了两点希望:一是应有博大的胸怀。要豁达,要跨跃心理的雄关,要征服自己,不要纠缠于一些小事。二是要有铁一般的意志,这是针对儿子小事尚可,中事不够,大事就不够提出的,希望儿子成为坚强者能办大事。

这两点希望表达了父亲对儿子的一片深情,希望儿子不断完善自我,这也是对我们广大青少年提出的要求。

信中举了哪些事例,举出你印象最深的谈谈感受。

(1)为了说明儿子心地善良,作者举了儿子四岁时见人摘花、砍树就生气;直到今天为保护海洋生物而不吃鱼,做错题而已从同桌得知正确答案而不改。

可以看出父亲对儿子十分关注,对十年前的事情还记忆犹新。在叙述中父亲如数家珍,赞赏之情溢于言表。作者还将自己同儿子进行对照,反省自自。

(2)在信的开头,为了激励儿子积极进取,举了“我和***妈”“你爷爷”“你外公”十五、六岁就参军的事例,还有甘罗,刘胡兰的事迹。

举这些事例,希望儿子从小胸怀大志,有一个与众不同的精彩人生,可以看出父亲的良苦用心。

(3)举儿子对胡同文化特别兴趣,不搞特殊化,不炫耀自己的家庭。

在儿子的诸多优点中,作者特别珍视这个优点,作者主为平民思想是现代化和现政治最重要的灵魂。可以看出儿子正是受了家庭的潜移默化的影响,才具有了这个特点。这个事例看似平凡,但给人深思。

(4)举了儿子在意别人的批评,别人的看法,无端地被一些小事所困扰。父亲表达了自怀的担忧,用了***三次栽倒三次站起来的事例启发儿子要战胜自我,超越自我。

文中有很多可以做为警句的段落,请摘录你喜欢的,并加以分析。

世上没有两片相同的树叶,也没有相同的人生之旅。

人心如海,世事如烟,偏你心中是一片净土。

在狼面前是羊,在羊面前是狼,这其实是一种不平等。当别人强大时,用谄媚取悦对方;当自己强大时,用作践别人来取悦自己。

你就是你,你不是别人,先做自己,再做别人。有些父母希望孩子做这个做那个,其实是在孩子身上寻找自己。

应有博大的胸怀。天空大,比天空还大的是人心。

放得下,拿得起,举泰山如茶几。

聪明是一种才富,意志是更大的财富。聪明人办小事,坚强者办大事。战斗最难坚持的是最后三分钟。

五、小结

本文表达了父辈对儿子的殷切希望,在字里行间我们真切到父亲对儿子的一片深情。

六、作业

九年级英语u6 作文课【三】

1、读教材:系统地读中小学教科书,了解教学方向,知识体系,夯实基础知识。

2、读理论:优秀期刊《人民教育》、《中小学外语教学》 小学版 、了解热点问题和最前沿的信息。

3、学专业:多读英文原版著作,多收看英语节目。CCTV 9 , China Daily。等

期待:

1、优秀教师:专业知识过硬,创新意识强。

2、高效课堂:有特色、有内涵、有高度的课。

优质课评选不是表演秀,其目的是要打造出真正具有示范、引领作用的课堂。一节真正的好课应该是一节真实、平实、扎实、落实到位的课。

九年级英语u6 作文课【四】

几乎所有的优质课竞赛课都把培养学生的交际能力作为目的要求。英语是国际交往的重要工具。交际功能是语言的最本质的功能。交际既是目的,又是手段。 交际是一种运用英语进行社会交往的活动。运用英语进行交际的能力,只有通过社会交际活动才能获得和掌握。师生之间,尤其是学生之间,用英语进行交际活动是获得有意义、有效的英语输入和良好情感过滤以及英语信息加工处理转化成有意义的输出的最有效和最理想的途径。

交际的能力包括语言能力,社会语言能力,交流信息的能力和话语能力。 有的教师能运用自己已有的英语知识,特别是刚学习的新的语言材料,把新旧语言知识相互整合,并联系学生实际或通过想象创设的情景,完整地进行语篇的思想交流。 例如,周口郸城一高的王允老师在教Earthquake一课时,让学生比较样本和王老师自己根据这篇新闻改写成的叙事故事之间的异同,通过利用两种文体的区别来教会学生新闻写作的结构、组织顺序和语言三方面的特点。学生通过王老师的指导,通过小组讨论找出新闻不同于叙事故事的特点,共同用英语编写命题新闻的提纲、细节等真是交际活动,提高了用英语交际的能力。

九年级英语u6 作文课【五】

教师重视通过板书和在多媒体投影等创设的情景中对语法知识进行归纳。 例如, 点破归纳语言的结构和规则,提高使用英语的正确性和生成更多的句子灵活运用语言知识进行交际活动的能力。比如,在Wildlife Protection中,作课的老师(河南大学附属中学的王文博老师)首先让学生分析文中的句子结构,让学生自己通过观察,找出现在进行时态的被动语态的构成形式是:be being done, 然后给学生现在进行时态的句子,让他们把这些句子变成被动语态。这种让学生自己去观察、发现、然后去学习、去模仿的教学形式,不仅可以启发学生的思维,发展学生的思维能力,而且培养了他们分析问题、解决问题的能力。

九年级英语u6 作文课【六】

昨天晚上,老师让在家里观看《开学第一课》,我看后让我深深地感动的流了泪。

在我观看的工程中,最使我佩服的一个人是一位夏爷爷,他今年都70岁了,在他去年的时候,登上了世界第一高峰,就是喜马拉雅山。他给我们讲解并观看了,他在登山的过程中,遇到了各种各样的困难和艰难。他的双腿就是在有一年登山的过程中被失去了!但是他为了实现他四十多年的梦想,在去年终于登上喜马拉雅山的山顶。他不但不怕严寒和困难,而且在没有双脚的同时,也能登上山顶。夏爷爷使我深深的感动的流了眼泪。我以后也要像夏爷爷一样学习,勇往直前,不怕困难的革命精神,坚持到最后就能获得胜利。

观看中,还有一个最让我感动的就是一家四口人,他有两个女儿。女孩的爸爸是一位海军,他每天就在船上工作上班,他还说那只船就是他的家,他还说,他和他的女儿只见过12次面,他的女儿现在一个6岁,一个4岁,所以给他的两个女儿起了名字叫团团,圆圆的名字,他们一家人聚少离多,她的爸爸这样一切都是为了保护我们的祖国。看到这里,我突然也想起了我的爸爸,我的爸爸和这个女孩的爸爸一样也是一名军人,是一名陆军,每天都很忙碌的工作。我们一家和她们一家很像,我爸爸也是很少回家,一年只见一两次面而已。我平时想爸爸的时候也是在手机上和爸爸视频一下。所以我也是深有体会的,当看到这里时,我又感动的哭了。我们的爸爸都是为了保护我们的国家,为了我们的祖国更加的繁荣昌盛,也是值得的。同时我也感觉到了幸福和快乐!

我观看了《开学第一课》后,使我深深感受到了,我更爱我们的祖国了,以后我要更加努力学习,将来要为我们的祖国进一份力。

九年级英语u6 作文课【七】

情景,语境,是指用语言形式进行听说读写交流信息的社会环景。任何有意义的语言交际活动都是在特定的情景中实现的,情景作用于人的感官使人产生交际的动机和使用英语进行交际的心智活动。情景决定语言表述的意义。语言是客观情景的反映。 没有情景就没有语言的意义,英语交际活动离不开语言的情景。

本次优质课大多数课都能有效采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。诸如,采用实物、表格、身体语言、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础知识,进行基本技能训练和交际活动。 在情景中理解语言知识和文章内容,由难化易,由浅入深,在与学生互动引导学生理解应用语言知识,突出重点难点;在情景中进行操练提高学生实践的量和质,观后感《英语公开课观后感》。课文内容通过多媒体,通过与学生的互动加强学生的理解、记忆。 在情景中对话交际促进了学生思维的条理化、逻辑顺序化,有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。

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