初三英语作文阅读的意义【一】
活动式教学的目的性一定要强。每个环节的教学内容一定要依据教学目标来确定，既要使课堂活跃起来，还不能让课堂显出混乱。活动的多样性，小学生的本身差异较大，教师设计的活动一定要紧跟教学实际，让学生真正在学以致用。活动的控制性一定要强，教师在每一项活动中都要有较强的控制力，当某一活动偏离主题时，教师一定要及时地拉回来，不要浪费宝贵的时间。活动的创造性一定要好，不能只是课本内容的简单再现，要依据内容进行引申和创新，这样一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也可以培养学生的创新能力。
综上所述，活动式教学是一种有效的英语教学方法，英语教师要灵活运用，鼓励学生积极参与，培养学生的英语学习习惯与能力，提高课堂教学的效率。
初三英语作文阅读的意义【二】
要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，打个比方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就把这些生字查好词典，然后抄写在一本可随身携带的小本子上。每天有空时，就拿出这小本子背诵记忆，这样做不费时，效果却很好，因不断接触，反复记忆，词汇量增加得很快。
初三英语作文阅读的意义【三】
对于学生来说，任何学习都是为将来在社会上的工作打基础，学生经过多年的学习进入社会工作，就要赶上社会日新月异的发展和变化，这就要生具备终身学习的能力，自主学习的意识。而英语阅读恰恰是培养学生这方面的能力，让学生在学习过程中，积累基础知识，学习技能，快速适应社会的发展。从英语阅读教学中彻底提升学生学习的能力，满足英语教学的需要。对于大多数学中职学生来说，他们已经对英语学习失去了兴趣，没有学习英语的主动性、积极性。而英语阅读教学的丰富性、开拓性、外延性，能让学生了解更多英语这门语言学科的魅力，从而产生学习英语的兴趣，增强学生学好英语的自信，提高学生学习热情，保证英语综合学习的质量，促进英语教学。作为新时代的英语教师，如果在教学中了解学生，根据学生的学习需要、学习水平以及学生之间不同的差异性进行教学，对于学生来说不但能保证他们相应的学习质量，而且在教师的关注下，能提高学习成绩，树立学好英语的自信。英语阅读教学相对于词汇、语法教学比较丰富，再加上教师采用有趣的阅读教学方法，刚好能培养学生兴趣，无形中激发学生学习英语的兴趣，提高英语成绩，促进教学的发展。
