根据课程表的安排写英语作文【一】
在我的记忆里，父亲是严厉的，母亲是温柔的。
记得那是五年级下学期一次期末过后，我心中满有把握的父母亲说：“这次考试出的题目实在是太简单了，特别是数学，绝对能得95分以上，你们就放心等着我的好消息吧!”父母都很高兴，还给我做了许多好吃的东西，我心里美滋滋的。可真到了公布成绩的那天，我傻眼了，犹如晴天霹雳，我这个一向在班里名列前茅的优秀学生，在这一次考试中，竟然只得了89分!我忐忑不安的回到家，怯怯的把通知书递给父亲，父亲乐呵呵地接过通知书，“啪”通知书被狠狠地摔在地上，父亲的脸上立刻“晴转多云”。气冲冲的对我说：“怎么回事?你不是说能考95分以上吗!”我胆怯的说：“我，我也不知道，也许是我太粗，粗心了。”“给你说过多少次了，不要粗心，不要粗心，做完后认真检查，不要东张西望，你就是不听!”“好了，别对她那么凶了。”妈妈走过来，抚摸着我的头，亲切的说：“下次考好点，你可要努力呀!”我当时心里非常难受，下决心要努力学习，在下一次的考试中取得优异的成绩。果然，在下一次期末考试中，我以数学98分，语文97分，英语100分的优异成绩成为了全年级第一。
其实说父亲严厉也好，说母亲温柔也好，他们其实都有一个共同点，那就是爱，在爱的鼓舞下，我驾驶着我人生的小船努力向前驶去……
根据课程表的安排写英语作文【二】
在一个温馨的家庭里，有着幸福、和睦的一家三口：敬爱的爸爸、妈妈，和调皮可爱的儿子小明。他们之间发生了许多有趣又好笑的事情。
一天傍晚，天空乌云密布、电闪雷鸣，黑沉沉地压下来。突然，下起了倾盆大雨。在这个家里，妈妈笑眯眯地端来了煮好的一桌热腾腾的饭菜，有鲜嫩的鱼和美味的红烧肉。开饭时间到了，爸爸看见满桌的美味佳肴，馋延欲滴。来到饭桌旁，坐了下来，实在忍不住，就想开始吃了。可是坐在饭桌旁的只有爸爸和妈妈，小明却还没有下来吃饭。妈妈想小明肯定在楼上房间里玩耍，忘了吃饭的时间了。就赶紧让爸爸到楼上叫小明下来吃饭。
爸爸一边走一边想：这小子又在做什么呢？吃饭都不守时！
爸爸一脸严肃地走进小明的房间，推开房门一看，令他吃惊的是，平明儿子不爱看书籍类，是一个调皮、贪玩的小子，今天的儿子和往常有点不一样，只见他正趴在地上专心致志、目不转睛地看着一本漫画书。漫画书的内容大致是这样的：一个人把一张佰元的钞票埋进土里，经过风吹雨淋，树苗渐渐地长成了大树，树上结满了红红的一张张佰元钞票。另一个人在旁边看了羡慕极了，也模仿他，把嘴巴上刚吃完的苹果核也埋进土里，经过浇灌，树苗也逐渐长成了一棵大树，开始长果实了，但长出来的却是一大堆苹果核。那个人看了看自己种出来的成果，立马晕倒了。可谓是种瓜得瓜，种豆得豆。每一页
漫画都是有趣的故事，漫画书似乎像磁石一样把小明整个吸引了。爸爸顿时火冒三丈，大声一叫：“你这个小子，吃饭时间到了，还不去吃饭，居然在房间看漫画书，还不快去吃饭！”小明这才回过神来。
小明恋恋不舍地放下书，不得不离开书房，慢吞吞地到饭桌上准备吃饭。这时，爸爸想看一下儿子究竟看的是什么书，这么入迷。说着情不自禁地翻开一页，看着，看着，不知为什么，把爸爸的眼球给深深地吸引了。
当小明看见满桌的饭菜，肚子咕咕叫，可爸爸却迟迟不下来。妈妈和小明左等右等，过了许久，还是没见到爸爸回来吃饭，母子俩个等得不耐烦了。妈妈的脸像天上的乌云一样，渐渐地暗了下来，气愤地说：“不知道你爸爸又在干什么了，儿子你上楼去看看吧！快点叫爸爸下来吃饭！”
小明来到书房，看见了这一幕：爸爸跟小明一样，趴在地上痴迷地看着他刚才看的漫画书……
小明不服气地想：“还说我不守时间，自己不也在看漫画书，连吃饭都忘了。”想着便忍不住笑了。
呵呵，这真是一对有趣、可爱的父子啊！看了这个《父与子》的故事，我们是不是应该好好反思一下：首先自己要带好头，自己都做不到，别人是不能信服的，只有自己做到了，才能让别人信服呀！
根据课程表的安排写英语作文【三】
从教十几年以来，我一直在思考怎样让教师自我在专业发展道路上能够成长更快。我觉得评课是一个很好的途径。
学会评价和分析课堂教学的质量，运用科学的方法了解自己和他人的长处及不足，有利于教师改进自己的教学，在课堂教学中增加学生的知识，发展学生的潜力和创造力。
我觉得通过评课，一方面可以调动教师的工作积极性，帮助和指导自己不断总结教学，提高教学水平，促使自己由经验向专业转变。另一方面，可以促使自己改变教学观念，以学生为主，让学生的各方面得到锻炼和提高。
根据课程表的安排写英语作文【四】
母爱是天地间最伟大的爱。他把我们重另外一个世界带到这个美丽的世界来。父母的爱是伟大的，威严的，无私的，也是慈祥的。父爱犹如高山，因为山高巍巍;母爱犹如海水，因为海水深不可测。然而这一丝不苟的爱都让我们难以回报!
我们生活在多姿多彩，五彩缤纷的世界里。是谁给予了我们点点滴滴的教诲?是谁让我们在生活中受到很少的挫折?是谁在我们生病的时候无微不至地照顾我们?是谁在我们痛苦，伤心的时候来安慰、陪伴我们?那就是我们的父母，他们总是不离不弃地照顾我们，无微不至地关注着我们。
父母的爱是非常伟大的，在这世界上，有谁不拥有父母之爱。
当下雨的时候，凉飕飕的。那个时候只有一把伞，你就可以在暖绵绵的雨伞里舒舒服服地被遮挡着。可你曾有没有想过，在你身边的那位母亲或者是父亲正在被那倾盆大雨淋着。
当只有你和爸爸在家时，爸爸却生病发烧了，躺在床上休息。你就在玩搭积木。接着，你来到床上推了推爸爸，说，爸爸，爸爸，快起床陪我玩搭积木。爸爸就连生病了也陪伴着你玩搭积木。
你们瞧!父母的爱是这么的伟大啊!
每一天，妈妈要早早地起了床，做津津有味的早晨给我们吃，让我们有足够、丰富的营养;每一天，妈妈又要避着这寒冷的天气，早早地起床，拿着个面包就匆匆忙忙地跑去上班;每一天，爸爸早早地起了床，使劲地做家务，一直不休息，不停止;每一天，爸爸要早早地起床，然后就提着个购物袋去菜市场跟别人左挤挤，右挤挤，争先恐后地想要买到新鲜的猪肉，蔬菜。
你们看一看吧!父母所做的每一件事情，有哪一件不是为着我们着想的啊!
母亲为了让我们吃到最好的，低声弯腰地被别人呼来唤去的。那时候，我感到母亲是这么的瘦小，软弱。我恨不得想帮母亲分担工作。而父亲却为了要买到好吃的，就跟别人左挤右挤，连摔跤了也不怕。那时候，我感到父亲是那么的渺小啊!
所以，我们一定要好好珍惜眼前的每一切，不要让它白白地流走、流失。我们要趁现在还小，珍惜宝贵的每一分，每一秒。等到将来长大了，要好好的照顾爸爸妈妈，报答父母啊!
爸爸妈妈我爱你们!
根据课程表的安排写英语作文【五】
要很好的达到教学目标就要求老师在课前认真的做教学设计。好的教学设计就是达到教学目标的正确道路。教师要灵活运用教材对教材可根据实际删减或增加。这句话说的容易，我们不但要了解自己的学生，更要深度吃透文本和挖掘文本。例如Unit 9 What can I do? 《湖南少儿出版社》如果学生的程度一般就以What can I do?You can...。为主来进行处理。如果学生的程度高就可以扩展到PART G What shall we do with…联系生活，告诉学生当别人遇到困难时怎么办。如老奶奶过马路，同学生病等。倡导能力所及的见义勇为。这样一堂课学生收获良多。老师也不会觉的无话可说。同时课文PART G得到了深度挖掘，灵活运用了教材。在第二章第七节（鲜明的教学特色）里，看到了刘老师在一堂Read and Write课型中，只要生掌握 home、room、school、classroom四个单词，内容简单而又枯燥，但刘老师对教材进行整理时结合学生的生活实际，使教学内容生活化，学生们感到很亲切，有实实在在的东西可让他们参照，可让他们表达，而不像我们平时上课时只用几张图片了事，教学效果相差很大。从课例中可以看到刘老师在备课时的灵活性，使教学内容更贴近学生生活，成为学生关心的、感兴趣的话题，使教学获得了满意的效果。又如通过对邱老师和王老师两堂课例的对比，使我懂得了一堂好课不仅仅满足于学生知识的获得，更要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，选用有效的教学方法，培养学生积极的.学习态度，改变“死读书，读死书”的问题，促进学生自主学习。
根据课程表的安排写英语作文【六】
《西游记》的整个西行之路是颇具趣味的。人们总是能通过这部小说沉浸于一个魔幻的世界。孩子们更是常常惊羡于孙悟空的本领高强，得趣于猪八戒的贪财好色。鄙人不才，小时候阅读此书也仅是享受其中的情节精彩和文笔风趣。读完后，哈哈一笑便只此了之。然而随着年龄的增长，阅历的丰富，再阅读此书，却多了一些思考。
漫漫西行路，仨徒弟惹是生非，为何有如此个性？为什么不是三个任劳任怨、鞍前马后的“完美”徒弟？难道作者仅是为了情节精彩才如此塑造人物？实际上吴承恩先生如此塑造人物是有意义的。在佛学中想要成佛是需要克服许多东西的。其中之一便是“意业”。所谓“意业”，简单来讲，就是我们所说的“贪”“嗔”“痴”了。
如此一来，你也许会惊讶的发现，这不就是唐僧的三个徒弟吗！孙悟空性格顽劣，脾气暴躁，这就与“嗔”对应；猪八戒见钱眼开，爱贪小便宜，而且又贪图女色，这便是“贪”了；沙僧不愿思考，痴呆刻板，说的就是“痴”。这三种“意业”或者说是性格特点，也并不是一无是处。在西行之路，这仨徒弟为唐僧招惹了不少事端，特别是他们其貌不扬、常常惊吓到凡夫俗子。然而，我们又不得不承认，正是这三个满是缺点的徒弟才保全唐僧走完整个的西行求经之路，一次又一次化险为夷。这同样说明和体现了人具有这三种性格也是一种自我保护的方式和手段。
我们都知道《西游记》这部小说是根据现实改写而成的。而现实中的唐僧是独自前往印度求得经书的。那么，从某种角度上来讲，我们也可以说《西游记》中的唐僧同样是集三种性格于一身，只身西行罢了。
