小学教资作文写从实际出发【一】
??上美丽,出发小学写景作文清秀的大自然以它巍峨的山、秀丽的水展示着它的自然之美；智慧的大中国以她博大的胸怀、伟岸的姿态展示着她的强大之美。最美一妈一一妈一吴菊萍，她用母一爱一的心灵托举起一个生命的奇迹；最美一女孩何玥，她捐出自己，用平凡生命最后的闪光把人间照亮。
我知道，这就是美！但是，美为什么就离我这么远呢？于是，我瞪大了眼，全神贯注地，希望去发现——我能够发现的——我能够感觉到的——“美”！
曾经看到这样一个场景：一个小朋友，捡到了20元钱，他没有一交一给老师，而是直接到小店买了零食，分给了那些看到他捡钱的同学。太可耻了！
曾经看过一个小品：两位争着学雷锋的青年，他们为了学雷锋，硬是把老一奶一一奶一搀扶过马路，意外地老一奶一一奶一摔倒了，两个青年却置之不理，没有及时地将老一奶一一奶一送到医院去。真是可恶！
是的，美不需要刻意去做些什么。平凡的人，做好平凡的事就是美。是的，有力度的大美往往就起步在这些平凡的小一美之后！捡起一操一场上的一张废纸，还 校园一份整洁，校园美了，我也美；给疲惫的一妈一一妈一以一个一温一暖的拥抱，给遇到困难不知所措的\'同学一个鼓励的微笑，她们美了，我更美……
是的，美是一次诚实的洗礼。我记得那天，修齐就捡过一个钱包，那是一个装有几万元钱的皮包，第一时间，毫不犹豫，她一交一给了保安，还 给了失主。这件事，在我们学校传为了美谈。从此，我知道，美其实很简单，它有一个平凡的名字，叫诚实！于是，我欣喜，因为我有这么美丽的同学！
是的，美是一个简单的扶持。在学校的教学楼里，一位同学正拖着骨折的腿缓慢而艰难地走上楼梯，我看见一个高大的身影，他微笑地走过去，“同学你好，我来扶你上楼吧！”一句简单的话说，他把同学送到了位子上。对，那个艰难上楼梯的就是我们班的郑博洋同学。一下课，只要郑博洋说要去哪里，几个同学总是扶着他去。从此，我知道，美其实很平常，它有一个普通的名字，它就叫互相扶持！于是，我欣慰，因为我有这么多美丽的同学！
于是，我发现，美就在我的身边！你看，运动会到了，一眼望去，一操一场上的运动员们奋力拼搏，加倍努力，准备为班级争光添彩，拉拉队员们更是慷慨激昂，加油声震耳欲聋！运动会结束了，教室里的同学们都心回课堂，努力学一习一，一展才能，同样为班级争光添力。是呀，一切有着集体荣誉感的你和我，不就叫美丽？！于是，我自豪，我成长在一个努力为自我理想，为班级荣誉而奋斗的美丽一团一队里。
哦，我终于，为她在名人的字典里找到了这样的语句：追求美，履行美，必能实现人生的大美。哦，我终于，在寻找所有的美丽之后，郑重地在我的字典里写下：因为努力，所以美丽。
在接下来的日子里，我将继续用美丽的眼睛，带上美丽的心灵，在我们的身边不断地寻找与发现美，去承诺美，用行动去收获那属于我的美丽！
带上美丽，出发！我准备好了！
小学教资作文写从实际出发【二】
自古以来，教育都是人类最为关心的话题之一，也是与人类最为关心的话题之一，也是与人类最为密切相关的事情。但是，什么才能算得上诗好教育呢？可能谁也说不清楚，但至少我们可以确定：盲目不切实际的教育绝对不是好教育。好教育首先就是要理智。印度电影《三傻大闹宝莱坞》就是对那些填鸭式教育的教育制度做出的批判。这样的教育印度有，但是世界其他的地方也有。我们这时候就会思考：为什么会有这样的教育。大概的答案我们都能想得到：人数多又要公平，这样的教育虽然再大部分情况下出不了天才，但至少不会差了庸才，平均水平也相对均等。
可是我们就只能这样了嘛？并非如此。北大校长蔡元培当年接手的北大，那里的老师，学生都是妓院、赌场的常客，而蔡元培校长呢？开学第一天，他并没有端着架子，而是走上台，等下面的人都安静后，向在场的人鞠了一躬。台下的人见状一片喧哗，谁也没想到早在京师大学堂时候官僚之风便盛行的校园里面居然来了一个如此有平等观念的校长。这却是给在场的所有人都上了一课，设想一下，倘若校长当年一上台就是一顿臭骂，那会怎么样？中国就会失去了一间好学校，世界典籍的整理或许就会不服完整，因此，待我们的家长，做老师的.时候，不应该盲目，不要冲昏头脑，一个劲的让孩子做某事，或者一个劲的批评孩子不能做什么事情，而是要根据实际情况，三思而后行，因为有可能我们的一句话就让一个孩子失去了自信心，失去了原本可能拥有的未来，而这就是因为我们不愿意去给予他们信任。
路漫漫，路是曲折的，但前途诗光明的，或许再不久的将来，我们可以摸索出真正‘好’的教育体系，让我们的孩子得到更好的教育，让这个世界上的孩子拥有更多的机会去做自己想要做的事情，而不是逼迫。
小学教资作文写从实际出发【三】
??成绩与实际为题的议论文外国人早已就承认了中国学生是世界上知识最充分的学生群，因为和同等级的学生比起来，中国的学生思维更敏锐，而且懂得的知识面比其他国家的要多得多。可是，中国仍然缺少顶尖的技术人才，尤其是创造性的顶尖人才。
就比如说诺贝尔奖，考虑的就是人们的创造性，凡是获得诺贝尔奖的人物，无一不是创造性十足的人才。有多少美籍华裔的人获得诺贝尔奖呢？这些人能获得诺贝尔奖，都是靠着美国的教育制度啊。有过一个比较：中国有很多百万富翁，却极少有千万富翁，但美国却从不不缺少身价千万的富翁；中国有很多著名的物理学者却缺少像美国那样的物理学家；中国有很多中国制造，美国却有很多美国创造。
从源头来讲，这是因为教育制度局限性：在家庭，父母会为孩子拟好一切，让孩子几乎丧失自己的处事思维，同时当孩子高兴在自己的小制作时，迎来的只能是“别乱动，瞎弄的什么。”久而久之，孩子们的创造性和灵感几乎化为零：在学校，老师会限制孩子自己的喜好，一切根据成绩而定，在这个尤其看重成绩的时代，所有的爱好与兴趣全都涣然冰释，空洞无比。同样的，一件见怪不怪的事情，那便是现在儿童们的生活习性，当你们问起高中生物理定义时他们头头是道，但当你问起他们生活常识时却惊奇的发现，他们就像是一个个未经人事的孩童。过去，还有一项综合常识，学生们还可以凭借这个学习一下生活上的知识，去掉这个以后，少的并不是学生的一份负担，而是社会多了一项负担。
初三时就时常听起老师对我们大讲特讲外国教育制度和我们的不同，不过也仅仅是知道外国可以自己选择科目，后来从英语书中知道的也是少之又少。直到暑假，得知一个同学高中没在国内上而是去了加拿大，一个西方发达国家，随着几次聊天，便是羡慕嫉妒恨。她去的是加拿大的首都多伦多，据她所说，她有两项必选科目然后再选一科自选，一共只有三科，也就保证了每天只上四节课，剩下的时间便由自己打发。这样以后，不仅每个人可以根据自己的爱好选择自己中意的科目，把每个人的\'特长发挥到最大化，同时也会有许多时间去发展一下自己的兴趣爱好。同中国的古板的全科和急剧缩水的自由时间相比，他们虽然好像玩的时间更长了，可在玩的背后，自己的实际能力要比中国学生强得多。
在美国，每名高中生考入大学，并不会立刻去大学报到，而是向大学递交一份提案，明年再入学，而这空闲下来的一年，则由他们自己掌控，大多数的学生们会选择先去工作再去旅游。所以他们会先去找一份临时工赚够他们旅游用的钱，然后开始一场由自己或朋友几人一同制定的旅游计划。这一年的生活会给他们带来非常大的帮助，毋庸置疑。
这样，外国人成绩比我们低，他们的知识比我们少，他们是单方面发展，而我们是全方面协调发展，可是，结果是什么呢，成绩被实际打压的没有一点还手之力，这又怪的了谁呢，都是家长和老师自作主张罢了。
