盘点我班同学写的搞笑作文【一】
时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。
ü 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
盘点我班同学写的搞笑作文【二】
⑴空间顺序：多用于写建筑物的结构或某一景观
⑵时间顺序：说明事物的发展变化，多用于介绍事物的演变过程。
⑶逻辑顺序：说明事物之间的内在联系，多用于说明事物原理或使用方法。
a、 先总说后分说：总分;分总;总分总 b、 先主要后次要。
c、 先原因后结果。 d、 由现象到本质。e、由形态、分类到性质、用途
f、 由一般到特殊。 g、 由整体到局部。 f、
盘点我班同学写的搞笑作文【三】
一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的.××特点。使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
盘点我班同学写的搞笑作文【四】
波波之所以臭名远扬是因为有两点，一是他放的屁太臭，可以熏死人，站在十几米外都可以闻到那股刺鼻的味道。二是他太调皮了，因为他学习成绩不好，所以老师对他也没有什么好印象，都不喜欢他，所以他在我们心目中就只能用臭名远扬这个词来形容 。
有一次中午，英语老师让我们背书，大家都认认真真地在背，可波波却和几个同学玩得正起劲，英语老师不知瞪他几次了，可他却面不改色，心不跳，继续玩他的。终于，老师彻底发怒了，她拿起一把扫帚就往他们的桌子上使劲敲了几下，脸色通红，就像要吃人似的。老师还把扫帚放在他们中间，这举动吓的全班都鸦雀无声。可就在这时，波波放了一个又响又臭的屁，同学们都快要被熏晕了，整个教室都被臭味笼罩着。 这下英语老师更生气了，扔下书脸色铁青的离开了教室，这可真让我们哭笑不得。我都有点佩服他是怎么做出来的，竟然敢公然地和老师作对。
有时因为波波，会让我们班无法上英语课，他老是在上英语课时惹英语老师生气，老师还会被他给气走，真是太惹人讨厌了，波波大概在老师眼里也是很“臭”的。
