我这个人呀,其他都好,就是有个缺点——贪吃。就是这个贪吃,给我留下了一次深刻的教训。
有一次,我去奶奶家玩,看到隔壁新搬来的邻居,一只手拿着馒头,另一只手则拿着红红的东西,一口一口吃得“咔嚓”响。我心里痒痒的,心想:“甜甜的苹果是红的,甜甜的西瓜瓤是红的,那东西也是红的,肯定是个好东西,我一定要找到它!”于是,说干就干,我开始了大范围的搜索。
人家都说我奶奶家的菜园里有种着很多蔬菜瓜果。我过去一看,哇,果然不假!我小心翼翼地行走在菜园里,生怕一不留神踩坏了“红宝贝”,一心想着得到后美滋滋品尝的场面,就更卖力地寻找了。可是,老天爷好像故意和我作对似的,我越卖我是一个嘴馋的人,嘴虽然不大,却是个“无底洞”,时时刻刻分分秒秒得往里填零食。因为这个,我被老班抓了不下10回,可毛病还是改不了,为此,老班还特意为我颁布了“班规”,是两张16开纸粘一块写得满满的那种“宝典”!我呢,还是改不了,这不,差点又被抓了。
那天上自习,由于题目太难了,我不由得吃了一块泡泡糖来缓解头脑压力,真不巧,刚嚼了没一会儿,老班那双“鹰眼”又发现了我的不轨行为。她对我叫道:“原帅,你在吃什么?”同学们见怪不怪,继续写作业,没有一个看我。我却吓得不轻,“腾”地一下子就站了起来,一不小心还把凳子碰散架了。我趁弯下腰“搭”凳子之机,一张嘴,吐出了口里的泡泡糖。
这时,老师又发号施令了:“上来,我看看。力地找,“红宝贝”就越不让我找到它。豆大的汗珠像下雨一样落下来,我找了半天却没有发现一点踪迹,只好先待在一边休息,恢复体力。
“呀,‘红宝贝’在那!”真是踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。我休息时往四周一扫视,就发现了“红宝贝”,就赶紧撒腿就跑,就怕那“红宝贝”一下子消失了。跑到“红宝贝”面前,我仔细打量了起来:“‘红宝贝’全身都是正宗的红,味道肯定差不到哪里去!”我抓起一个就塞进嘴里,“呀,好辣!”一股辣意进入我的身体,使我难受极了,立马把那东西吐了出来,“还‘红宝贝’呢……”我一路快跑回家,向妈妈求救。妈妈二话不说,把一杯杯白开水往我嘴里送。1杯、2杯……喝了5、6杯后,才稍微好了一点。不等妈妈问,我就把事情一五一十告诉了妈妈。妈妈听后哈哈大笑起来:“傻孩子,那是辣椒,吃了当然辣了!”本来就窝了一肚子火的我被妈妈一笑,整天都气鼓鼓的。
都是贪吃惹的祸,我以后一定要改掉贪吃的坏习惯。
蓝蓝的天空,悠悠的白云,天空上时不时有一群往南的大雁飞过。风儿吹散了白云,白云下的桂花树散发着芬芳清香,桂花树旁的教学楼有着浓浓的书香味。可教室里的我,心情怎么也高兴不起来,手捧着这份沉甸甸的试卷,心如晴天霹雳,跌落到了极点 。
记得前不久,我收到了一张98分的数学测试卷,高兴极了,脚底下仿佛踩着一朵幸福的云,快乐的升到了天空,看见了正在飞翔的.鸟儿。当我得知我和林俣俣同分时,简直是不可思议,天哪!我竟然跟咱们班的优等生同分。我脚下那朵云似乎又升高了一个境界,都快要飞出地球了。接下来,等待我的是数学期中考试。我一拿到试题,快速地看了一遍。这么简单的试卷,还会难得住我这种天才!我快速地写完了,浏览了遍试卷,搞定!肯定全对,太棒了,我真是个天才!时间还有,没事,我扭过头看了看钟雨含,看她那幅皱着眉头的样子,哈哈,遇到拦路虎了吧!你也有遇到麻烦的时候啊!叮零零!下课了,我教了试卷,自信满满地走出了教室发试卷了,我端坐在凳子上,信心十足,等待着老师的表扬。报到我了,我走到讲台前,等待那红红的100分,拿到了试卷,天哪!怎么会这样,是83分!天哪,早知道这样,我写好后,就应该认真检查,而不是用来看别人的。怎么会这样,想当初,我是多么骄傲,一心想自己是个天才,我不应该是这样的。我脚下那朵云突然烟飞云散了,从几百米的高空摔落下来,心情就像火星撞地球一样“嘣”的一声炸开了。
经过这次教训,我真正地领悟到“虚心使人进步,骄傲使人落后”的含义了。那红红的83分,永远在我的心里留下了一个印迹。
情绪相关概念的理解
原生情绪——适应性情绪:单一的情绪,没有想法的参与,是对你经历的事情的一种本能情绪反应,它能够真实反映你正在经历的事情。
衍生情绪——反应性情绪:经过过滤的情绪,根据你对现实经历的想法而做出的反应,不是根据现实的经历而做出的反应。取决于个人不同的生活经历、个性特征和思维方式。往往会引发防御和攻击,它不仅会掩盖原生情绪,还会掩盖事情真实的样子。
情绪状态:当你愤怒或伤心的时候,会呈现出某种独立的情绪状态,这种状态是暂时的。
情绪特征:如果你很容易陷入某一种情绪特征之中,就可以说你具有某一情绪特征,代表了一个人的性格特征,是你回应问题时习惯表现出的情绪倾向。
情绪异常:如果你被某一种情绪持续控制,或者一种情绪长久占据主导地位,以至于影响了你对其他情绪的感受和表达,那么这属于情绪异常。
读懂情绪是调节情绪的第一步
看清触发事件:什么导致你产生了情绪
了解自己的想法:对触发事件的看法或解读
知道自己的感受:知道自己在生理和心理上的感受
留意自己的行动:了解情绪与行动的关系,觉察自己的情绪是不是陷入了冲动
基本练习题
判断下面的句子是属于想法、情绪还是行为?
1、我讨厌新来的.上司。
2、我很担心下周的考试。
3、我迫切需要一部新手机。
4、我做家务活。
5、我和父母亲发生争吵。
6、我以后再也没有机会了。
学会将想法、情绪和行为分开
想法、情绪与行为三者会互相影响,需要观察自己的想法和感受
例如,玛丽弄丢了她很喜欢的一部手机(一种行为)——她感到很郁闷(一种情绪)——她想:“我太粗心了,真是个白痴!”(一种想法)这是行为影响了情绪,情绪又影响了想法。
需要明确:想法和感受都不是事实,却常常让人误以为是真实的,并成为我们情绪的内部触发器。
外部情绪触发器:例如交通堵塞、阴雨绵绵、疾病和死亡等(比较容易识别)
内部情绪触发器:自己主观的臆断和判断,缺少客观的依据(识别比较困难)
举例说明——愤怒
对我来说,能引发愤怒的内部情绪触发器有:
纠结于过去犯的错误
想到不开心的事情或不公平的事
想到被诈骗、被欺骗和背叛的经历
有个故事说是一个十来岁的孩子,一次与同学在外面吃饭,吃到鸡蛋时,他说这里的鸡蛋不好吃,和家里的不一样。问他怎么不一样,他说是鸡蛋太硬了,家里的鸡蛋是白皮的,很软,拿着就能吃。原来,他父母一直把鸡蛋剥了皮才给他吃。也许这只是个特例,但放眼望去,生活中类似的人和事还真不少。
现代科学的进步,医疗条件的提高,生活水平的保证,正是这良好的生活环境,造就了一些娇惯的子女。这种环境,这种比起80年代改善了许多的环境,现代的子女往往不懂得应该好好珍惜。长辈们时常聊起过往的事,聊起不能上学的事。而现在的子女上学容易,还要家长亲自接送。嗨~可悲啊!在人们的正常生活中,总是靠自己的双手,自己的汗水来营造整个生活,而大多数的子女却是衣来伸手,饭来张口。长此以往,子女们将面临一个重大的问题。
这种让子女依赖的爱可靠吗?就拿我的邻居志伟来说吧!志伟是个活泼、俊俏的男生,年龄跟我差不多。志伟的爸爸妈妈从早到晚无微不至地照顾小弟小强,给他穿衣,穿鞋,穿袜。有时,我真的好羡慕呀!但这种羡慕不久便被我抛到九宵云外去了。有一天,志伟的爸爸妈妈因公司有事不能及时回家。当志伟回家时,见家里一个人都没有,自己的肚子又饿得咕咕叫!一个人躲在墙角大声地哭起来……若志伟会煮饭,就不用一个人在哭泣了,又会是另一种局面了!
这种软弱的`爱是必须批判的,是不可以让社会认可的。现代的子女怎么可以是衣来身手、饭来张口呢!中国的接班人怎么可以软弱,这不是中国所具有的骨气!
现在的子女应该认识到一点:爸爸妈妈总会有离开我们的时候,而我们终究要出去接受这个美丽的世界,靠自己的双手来生活!我们要学会独立!鸟笼的天空难道那么难舍难弃吗?
“你怎么还不走!”每个工作日的早晨,都是我和家人大动肝火的时刻。
因为上学时间早,所以约定好,我妈先下楼开车,把车开到地下室岔路口等我,而我嘛,情况不等。
每天唤醒我的不是老妈,而是厨房传出的噪声。尽管醒了,但还是以老妈叫我起床的声音为准,能多在床上赖一秒钟就多赖一秒钟。往往,老妈总是烧好饭再来叫我起床,而这也是我起床迟的原因。
不是我不想起,是太累了,起不来,而老妈总是不痛不痒又哄亮地一声:”6:10分了。”边喊边拍手发出噪音,令我几欲崩溃。我内心是这样的:好累,再睡会………什么!6:10分了!怎么不早点叫我!惨了惨了,还要洗脸刷牙吃早饭,一定要迟到了,老师一定会让我站在教室后面的。这么一想,瞬间急得要哭出来。把不忿发泄到老妈身上:“你怎么不早点叫我!”老妈黑了脸:“你这个人怎么这样子,我给你烧早饭还叫你起床,你不感谢我就算了,还埋怨我?你自己去学校算了。”
我忍了又忍,半天才憋屈地冒出一句:对不起。
心里早已认定要迟到的我,极不情愿地掀开被子,换好校服,走进洗手间。当我走出房门的时候,老爸凉凉地还带兴灾乐祸地来一句:“你要快点了,已经六点二十分了。”这样一句话,就把我的'心一扭再扭:“你说什么说!”把脚踩进鞋子按下电梯,心里早已燎起大火。
出了电梯,急急地走到岔口,拉开车门,身子一低一侧扭进座位,捧着放在座位上的碗略松一口气。
掀开碗盖,一上减速带,“哗啦……”一声,“我的衣服!”。早饭总是汤。
快到新华书店之时,我又催促着老妈快点开,没办法最迟6:30到学校,如今又不许车在校门口附近掉头,只能停在商城附近新华书店旁的停车场等位置。从新华书店走到学校,大概要五分钟,现已24分了,我一催再催,催得老妈几欲发飙。
我急急走着,每次都是走到校门口,校门就开了,不容我有半刻停歇。
到了教室,师生满堂,日光灯明晃晃地照着,告诉我如此现实,无奈站到了教室后面。唉,准备扣分罚买红笔了。
唉,你说,怎么一个早上都是事啊!我呆呆地站在后面,特别地欲哭无泪。
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