长城英语作文150字左右简单【一】
“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“读读写写，写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。
长城英语作文150字左右简单【二】
您好！
我知道您担负着全校的英语课的教学任务，工作已经很忙了。但是为了让我们把英语学得更好，我想向您提几条建议，希望您能抽出一点儿时间看看我的这封信。
我非常喜欢英语。我觉得每个同学都应该好好学习英语。这也是以后我们更进一步学习的基础，为了让同学们对英语感兴趣，把英语学好，我有这样几点建议：
一、组织同学们搜集有关资料，共同讨论学习英语的重要性，让大家从思想上重视英语的学习。
二、利用节日、纪念日举办各种活动，来激发大家学习英语的热情。例如，组织大家排练英语节目，小短剧、歌曲、朗诵……既丰富了大家的`课余生活，又锻炼了大家的英语表达能力，还能提高学习英语的兴趣，这不是一举多得的好事吗？
三、我建议其他各学科的老师也能掌握一些英语日常用语，师生见面，用英语打招呼，上课时，师生用英语互相问候。这样在学校里创设学英语用英语的环境，更有利于大家的学习。
我想，如果我们这样坚持下去，一定会有很大的收获的，英语水平也会有大幅度的提高。这样就会为我们以后中学的学习打下坚实的基础。我真心希望得到您的支持！
祝老师工作顺利！身体健康！
您的学生建勇
20**年3月5日
长城英语作文150字左右简单【三】
在中国有着七大奇迹：故宫、秦兵马俑、莫高窟、布达拉宫，都江堰……
他们虽然都很宏伟壮观，但最令我震惊的便是——八达岭长城。今年暑假，我和爸爸妈妈一起来到首都北京，去体验一次“不到长城非好汉”的感觉。当我们来到长城附近，坐在车上，透过窗户，远远望去，长城像一条巨龙盘旋在山上，连绵起伏，高低不平，矗立在山顶的烽火台，让我似乎回到了秦朝那个烟火纷争的年代，仿佛看到了正在戍守边关要塞的士兵……
“嗨，你小子，咋不说话，在想什么呢？”爸爸拍了我一下，“我们到了，快下车”，我猛地回过神。当我们来到长城脚下的时候，看到那么多的台阶，我愣住了。导游说：“快走吧，上了这些台阶我们就开始爬长城了。”天哪，这个高度就已经让我害怕了，我不由自主的往后退了退。
“怎么了？害怕了？刚才的兴奋劲哪儿去了，那会儿还挺勇敢的嘛，怎么到了这儿是不是腿哆嗦啦”爸爸用嘲笑的口吻对我说。
“才没有呢，我先酝酿一下，怕待会儿你追不上我”我故意大声说道。
“你俩能不能省省力气留着劲去爬长城，用行动去证明谁是真正的好汉”妈妈打断了我们的争论。
在炎炎烈日之下，我们开始了我们真正的长城之行，我们跟着人群一节一节的台阶往上爬，偶尔平缓，偶尔陡峭，一些地方甚至连台阶都没有，陡峭的像滑梯一样，抬头朝上望去，除了看不到尽头的一层层台阶，还有数不尽的人头，大家都是慕名而来，扶着长城两侧的围墙，远远望去，周围是一片茂密的森林，这一路上，我们走走歇歇，汗流浃背，又晒又累又渴，爬长城原来真不是一件容易的事。过了好久我们终于到了长城的顶端，从上往下看，原来才发现这山顶上的美是用言语表达不了的，“会当凌绝顶，一览众山小”说的就是这种感觉吧。我不由得感慨古人的毅力，在那样一个年代，没有高科技，没有机械化，古人靠的就是自己的双手还是他们的智慧，建成了这样的一个堪称世界奇迹的宏伟建筑物。
尽管都说“上山容易下山难”，但是下山的时候我累得发现腿好像都不是我自己的了，最后我们坐缆车下山了。
这次的长城之旅不仅让我看了长城内外的壮观景色，更是让我明白了一个道理，做事一定要有恒心，没有什么困难是克服不了的。
长城英语作文150字左右简单【四】
教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样，形成性评价和终结评价结合，在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出判断。应该有一个教学目标相对应的评价。
语文教学方法多样，形式各异。不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律，语文应该姓“语”。在简单中看到复杂，于平淡中体现神奇。
长城英语作文150字左右简单【五】
教师在实施教学任务前必须有目标意识，目标就是要求，目标就是方向。因此，教学目标要简明。在一堂语文课上我究竟要让学生获得什么知识、提高什么能力、关注什么情感体验，教学目标中要明确体现。充分发挥目标在教学中的导向、调控、检测的功能，让目标贯穿于教学的全过程。
