推荐江西英文小作文【一】
今天，我和姑姑一家人一起去江西旅游。
我兴奋地坐在车上，一直想问姑姑：那里好玩吗？傍晚，我们来到九江，姑姑对我说：“我们今天先休息吧，明天我们去庐山。”我怀着期待的心情进入了甜美的梦乡。
第二天，我们来到庐山脚下，坐着汽车一直到山顶，啊，优美逶迤的山岭，蜿蜒盘旋，犹如一条正在酣睡的巨龙。俯瞰足下，白云迷漫，云雾缭绕，一个个山顶探出云雾外，似朵朵芙蓉出水，美丽极了。正当我们想到对面山头去的时候，缆车过来了，我们坐在缆车上，看见这山真陡啊，好像被刀劈斧削一般！苍翠的山群重重叠叠，像波浪起伏的大海一样，雄伟壮观。导游带着我们来到漂流的地方，我看见溪水顺着弯弯曲曲的山谷流下来，我们坐上一艘皮艇，皮艇先在一个在大池子中划来划去。忽然，一道闸门打开，一个长钩子把我的皮艇钩到闸门口，我吓得赶紧闭上眼睛，激流把我们冲了下去。“砰”的一声，我的心还悬在半空中，我们的皮艇却落在了一个大池子中，又一个长钩子把我们的皮艇钩到了闸门口，我吸取上次的经验，勇敢地把眼睛睁开，“哇，好惊险，好刺激呀！”我开心地跟姑姑说。
坐在回家的路上，看着远处重重叠叠，连绵不断的山峰，我和姑姑心情愉快地聊着。我边聊边想：要是爸爸妈妈也能来的话，他们就能看到这美丽的风景了。
推荐江西英文小作文【二】
作为当今最有影响力之一的语言学理论，功能语法以社会学为导向，着重语言的功能性研究。其创始人韩礼德从儿童和成人的语言学习角度将语言功能高度理论化。根据韩的观点，儿童所使用的最原始的语言能够被简概为一套高度编码且抽象的功能，其中包含三个元功能（纯理功能）：概念功能（ideational function），人际功能（interpersonal function）以及语篇功能（textualfunction）[1]。概念功能进一步被细化为和逻辑功能，表述在我们周围及自身所发生的事情，称之为“内容（content）”。概念功能通过及物性（transitivity）来实现，及物性由六个过程组成，即物质过程，心理过程，关系过程，行为过程，言语过程和存在过程。
功能语法把用来表达一系列概念意义，抽象和具体的外部世界，以及人的意识过程的结构单位叫做小句（clause），即句子或类似句子结构的统称。一个小句包含三个功能成份：过程（process），参与者（participant），和环境（circumstantials）。其中主要成份过程代表事件或状态，参与者即从时间，地点，方式等各个层面参与的人或事功能语法，而具体的参与者功能取决于过程类型。语言的及物性和作格性能够帮助将过程进行归类，及物性把经验世界看作是一套可控的过程模式。简而言之，及物性是与概念元功能相一致的小句语法，及物性分析能够定义不同的过程类型并由此决定过程的参与者，从而明确过程与参与者之间的逻辑关系[2]。
在韩提出的六个过程中，物质，心理和关系过程是最主要的。他们作为经验理论，是语法的奠基石，呈现三种截然不同的结构，是篇章中所有小句的主体。同时，韩提出了一个假设，这三个过程在整个语言中的分布频率大致平衡。然而，他自己也承认，此理论未经证实[3]。韩礼德用来阐释六个过程的小句皆为简短且相互独立无关联的句子，而此后的相关过程模式研究也仅仅探究了口头语篇或主观自创的例句cssci期刊目录。
推荐江西英文小作文【三】
2.1. 物质过程（Material Process）
通俗来说，物质过程即为“做”的\'过程，是外部经验的再现，也是某事被完成的过程。物质过程一般由行为动词，动作者（Actor）和目标（Goal）组成。动作者是行为的发出者，如句子 “She cooks for the children on the stove”中的“she”。而目标含指向性，表示某行为或动作的承受者，如“onetuner and handle 1，000 pianos a year”中的“1000 pianos”。值得注意的是，物质过程并非纯指具体的物理动作，它也可是抽象的，如句子 “ he learned fast”.
2.2 心理过程（Mental Process）
心理过程表达的是人所感，所想，所思等心理活动的过程，一般有两个参与者，一个是心理活动的感觉主体即“感觉者”（senser），另一个是被感知的客体即“现象”（phenomenon）。与物质过程不同的是，心理过程的参与者之一是可感觉，反应和认知的人，如“Tom dislikes her ‘special’ pumpkin pie intensely”中的“Tom”。通过修辞手法被赋予意识和感知功能的物也可作为 “感觉者”，如“it”在句子“it （money） pleasured grandpa to put a few golden Indian heads onhis vest”中的作用。
2.3 关系过程（Relational Process）
关系过程表达的是“是”的关系，即具有某种联系的物，人，情形或事件之间的关系，或指某一物的属性，特点或所处状态等，大致可分为两种模式：修饰型（attributive）和认同型（identifying）。修饰型包含两个参与者，载体（carrier）即含有某种属性的实体，属性（attribute），即对载体的限定功能语法，在例句“one of the wise Men was educational in the highestsense...”中，“one of the wise Men”是载体，“educational”是属性。认同型则包含被认同者（identified）和认同者（identifier），如“The shcoolhouse is a two-room frame buiding”，“the schoolhouse”是被认同者，“a two-room frame building”是认同者。
2.4 行为过程（Behavioral Process）
行为过程指的是各种生理或心理行为，如呼吸，咳嗽，微笑，哭泣，做梦等。行为过程只有一个参与者，通常为人的行为者（behaver），例如“in thecountry he sleeps better at night”，“the pupilssit still at their desks in class”。某些情况下，行为过程与物质和心理过程的界限并不明显，因为行为者作为意识体与感觉者非常相似，而行为者发出的动作类似于物质过程中的“做”。
2.5 言语过程（Verbal Process）
言语过程是通过语言交换信息的过程，广义上来说就是“说”的过程，通常用到的动词有say，tell，talk，praise，describe等，如“he may proclaim his ownvirtue or skill”。言语过程的主要参与者有说话者（sayer），听话者（receiver），以及言语内容（verbiage）。 说话者可以是任何能表达某种信息的物体，并不一定要求具有意识性，如 “the book tells of one soldier who survived”。
2.6 存在过程（Existential Process）
存在过程表达的是某物或人存在的情况，通常只有一个参与者，即存在物（existent）。典型的存在过程如“thereis no supervised play”，或含表存在的动词，exist，remain，come about，happen等等。
推荐江西英文小作文【四】
第一天早晨我们小团队从杭州出发了，爸爸熟练的驾驶着小车，载着我们飞快的行驶在通往江西的高速公路上。中午时分，我们途径衢州，特意赶到市区品尝了衢州特色的农家菜，随后继续赶往江西，大约下午3点左右，我们来到了江西的第一站——-上饶。宾馆很干净，但价格也很贵，游客虽然不多但环境很好，空气清新，使人感到心旷神怡。晚上当然是去品尝当地农家小吃了。
第二天一早，我们匆匆采购了新鲜的橘子水果，往婺源进发。听大人们说起过，婺源是我国保存最好的.乡村，我很早就想一睹为快，带着迫切的想一探究竟的好奇心，我今天终于来到这片土地了。然，疯狂的借机涨价、到处能见的灰尘及所遇见的事让我的心凉了半截，更有甚者当天晚餐菜里有条大虫，店主尽然吃了下去说不是虫……
李坑、江湾等这些景点确实是美，这也冲淡了前面发生的不愉快。我们在古朴原始的村庄中行走，被周边的美景所陶醉。
回家途中我再想，这么美的景点，要是没有那些不愉快的事发生，该有多好啊！
推荐江西英文小作文【五】
我们的第一个目的地新余到了。只见新余高楼林立，车水马龙，真不愧有着小上海之称。城市三面环山，一面傍水，孔目江、袁河绕城而过，环境优美。
烟波浩淼、清澈澄碧的国家重点风景名胜区仙女湖，有水域面积50平方公里、大小岛屿99个，具有群岛峡谷曲水、植物基因种库、水下千年古城"三绝"，集"水文化"和"仙文化"于一体，山水相映，水天一色，可让人充分领略到"落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色"的情境。
当第三天到达目的地景德镇时，我们全都惊讶极了。放眼看去，到处都能见到陶瓷的.身影，连路灯都是陶瓷的，怪不得世人都说这里是瓷都。走进陶瓷店，错落有致的摆放着各种瓷器，从平时家里用的碗碟到各种贵重的古瓷器让人眼花缭乱，目不暇接。大人一直嘱咐着我别去用手动，生怕我一不小心就碰倒那些易碎的陶瓷。当我们来到宾馆，刚打开房门，竟然有两个笑容可掬的瓷娃娃躺在床榻上迎接我们。在景德镇我们还参观来到当地的古窑遗址，还在品尝了一顿别有风味的景德镇大餐。让我记忆犹新的还是那家有好几只刚生不久的小狗，我们5个小孩就围着这窝小狗嬉闹。
在归家的途中我们到达了最后的目的地婺源，大人说这是一个看油菜花和古宅的地方，但是夏季，金灿灿的油菜花已看不到了。我们来到当地有名的景点李坑，爸爸告诉我这个村中都是明清时候的古建筑，那些房子沿着一条小溪而建，白墙黛瓦（白色的墙和黑色的瓦，也是我刚学到的知识），爸爸还说这里是一幅小桥、流水、人家的美丽画卷，而我们就是在这画中游玩的人。
终于在回家的路上了，我恋恋不舍，喜爱沿途的湖光山色，更留恋很多人在一起时，你来我往的快乐。每天有父母的陪伴，无忧无虑的游玩，没有了上学时的紧张忙碌，不用为作业而烦恼。大人告诉我要想享受这样的生活，就要先努力的学习，每个人都要为自己将来先打好基础。我不太明白基础跟将来的关系，只是想什么时候我才能长大，像大人一样什么都可以自己做决定。
推荐江西英文小作文【六】
[1]Halliday，M. A. K.Language as Social Semiotic[M]. London: Arnold，1978.
[2]胡壮麟，姜望其.语言学教程[M]. 北京大学出版社，2001.
[3]Halliday，M. A. K.An Introduction to Functional Grammar[M]. 外语教学与研究出版社;Edward Arnold（ Publishers） Limited，2000.（2011）08-0000-00
