这部剧带给我许多快乐感动和泪水。完美学长修齐,女汉子罗曼,萌男张灏,婷婷,马俊才……这一个个角色深深地映在我的心里。
今天结局了,虽然最后不知罗曼和谁在一起,但这让我懂得了一个道理:有时爱情的最后结局不一定是要两个人在一起,只要曾经在一起快乐的生活过,拥有过美好的时光,这已足够。这是我一个未成年的学生感慨的。
修齐和罗曼从小就是青梅竹马,修齐一直在罗曼最难过,最需要帮助的时候第一个默默守护在他身边,保护她,永远为她着想着,给她最爱吃的面包,随时放着她最爱的面包,扛下她的错误,她受伤了自己比谁都着急给她买膏药……但张灏的出现又让她有了心动的感觉。如果换做任何人我想也应该会很难抉择吧!但对于罗曼来说这一年的夏天都不一样。
马俊才总是让我哭笑不得的人,最初他总是在不断寻找女朋友,但最后最爱他的人其实就在身边。婷婷最初一直喜欢着修齐,但最后发现了马俊才对自己的好,无论他们之间怎样吵过闹过,但最后发现对方就是自己想要遇见的那个人。
还有很多很多人物,却总是一言难尽。最后的学期和夏天假期的开始,一又二分之一的夏天这部剧陪伴我走过,今天大结局时,我又开始了永无止息的哭泣,这种舍不得似乎很久都没有过了。
现在的我们正处于青春期,青春是一场不散的宴席,青春不朽,我们都不知未来会发生什么,又怎么会又什么结局?夏天会一直陪伴着我们,虽然再美好也只是曾经,但到最后长大后的我们找到自己的曾经,或许会觉得自己正在经历着时光倒流的故事缩影。我们正在成长,未来的路还很长,在不知不觉中长大,许多东西,事早已发生了变化,我们要拥有正能量,学着包容,学着感激这个世界的一切,学着如何去爱,去冲向梦想的.未来,去面对未来的自己。
这部剧虽然结束了,但我们的夏天,我们的青春没有结束。人总要离别,但要笑着面对一切,笑着说再见。但缠绵回忆却总会闪现在脑海,让我们哭泣,我们不能逃避,现在不发生但这一切总是会发生的,只不过在你不经意的某个瞬间,身处某个地方,某年的某月某日而已。
让我们珍惜眼前的一切,享受夏天给我们带来的一切。希望这部剧还有第二部,希望这部剧一直陪伴着我们。这篇观后感虽然不是很长,但这包含了我对夏天这部剧浓浓的爱。希望夏天一直都在……
3.01(2.999.44(9.463.567(3.576
15.60(151()0.99910.10
7.3(7.91.35(1.3506.58(6.85
6.7(8.20.09(0.17.4(7.14
小朋友们一、二年级的时候基本不认识我,三年级下学期我们开始有了第一次亲密接触,四年级起我们就经常见面了。在课堂上,小朋友们把我点在数字与数字之间,整数就变成了小数。把我向右移动两位,得到的数字就比原数扩大了100倍;把我向左移动两位,得到的数字又缩小到了原数的100分之一。计算小数加减法时,同学们必须要把我对齐了,才能算出正确的答案。我的出现给孩子们带来了不少麻烦,但同时也培养了他们更加细心的良好习惯。渐渐地我意识到了自己的重要性,原来我也是数学王国里不可或缺的一份子。
在生活中,我也有着非常必要的存在。有一次,超市的营业员在贴价格标签的时候,一不小心把我弄丢了,使青菜价格从原来的.1。58元/500g变成了158元/500g,大米价格从原来的50。00元/袋变成了5000元/袋。顾客来选购青菜和大米时,看到标签上的价格都匪夷所思,纷纷摇头离开了。第二天,营业员看着一颗也没有卖出去的青菜傻了眼,等到改正价格后,大米很快就卖出去了,可是剩下的青菜因为叶子发黄而全部被扔进了垃圾桶。
1967年8月23日,前苏联著名宇航员弗拉迪米·科马洛夫一个人驾驶着“联盟一号”宇宙飞船胜利返航。宇宙飞船在返回大气层时,突然发生了恶性事故,导致减速降落伞无法打开,宇宙飞船和宇航员科马洛夫将在两个小时后机毁人亡。在剩下的两个小时里,科马洛夫和他的家人进行了告别仪式。科马洛夫告诫他的女儿和全国人民:“请你们认真对待每一个小数点,每一个标点符号,不要疏忽每一个小数点,每一个标点符号。”时间一分一秒的过去了,永别的时刻到了——飞船坠落,整个苏联一片肃静,人们纷纷走向街头,向着飞船坠落的地方默默悼哀!当时的一切,就是因为地面检查时,宇航员忽略了一个小数点,而酿成了一场不可挽回的悲剧!
由此可见我是多么地重要啊!小朋友们,虽然我长得很小,但是我的作用极大,你们可千万不要忽视我的存在哦!
1、复习小数的性质。
(1提问:小数的性质是什么?(板书小数的性质谁能举例说明小数的性质?学习小数的性质有什么应用?
(2做“练一练”第1题。
让学生先写出各数,然后指名回答,老师板书。
(3做练习十一第7题。
出示卡片指名口答。 追问:为什么20末尾的0不能去掉?0.020里小数点后面的。去掉,会改变小数大小吗?为什么?
2、复习小数点移动引起小数大小变化的规律。
(1提问:移动小数点的位置,小数大小会发生怎样的变化?(板书:小数点右移一位、两位、三位……小数分别扩大10倍、100倍、1000倍……左移一位、两位、三位……小数分别缩小10倍、100倍、1000倍……
(2做“练一练”第2题。
让学生观察每组数的排列,然后指名口答。追问:如果把一个数扩大或者缩小10倍、100倍、1000倍……怎样移动小数点?
(3做“练—练”第3题。
让学生在练习本上依次写出各题得数,然后指名口答结果,老师板书。
(4做练习十一第8题。
小黑板出示。指名一人板演,其余学生做在课本上。集体订正。
练习十一第9题。
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