我的五彩缤纷世界三年级作文【一】
她是绿色的。春天的大山里，一簇簇带着泥土香气的青草为大地铺上了一层绿地毯，一片片绿叶衬托着娇艳的花朵……妈妈说，绿色是希望的颜色，是蓬勃的颜色。我喜欢绿色的世界，但愿再也没有被砍断的残树和光秃秃的山丘。
她是蓝色的。盛夏的.海岸线，蔚蓝色的大海辽阔无际，湛蓝色的天空飘着洁白的云朵。妈妈说，蓝色是智慧的颜色，是梦想的颜色，悄悄地打开了人们的心扉，给世界带来许多美好。我喜欢蓝色的世界，但愿再也没有被污染的海水和灰蒙蒙的天空。
她是金色的。十月的田野上，麦子成熟了，一阵微风轻轻吹过，吹起了金色的麦浪。丰收的农民伯伯在夕阳下仰起了头，脸上镀上了一层金色的光，好看极了！秋姑娘卷起了落叶，一只只金色的“蝴蝶”在空中翩翩起舞。妈妈说，金色是明亮的颜色，是丰收的颜色。我喜欢金色的世界，但愿再也没有荒凉的土地和悲伤的人们。
她还是白色的，雪花是她的冬衣；她还是红色的，霞光是她的胭脂；她还是橙色的，郁金香在她怀中热烈绽放……这些，全都是幸福美好的颜色啊！我多么希望有一天，自己也能为这个世界增添一抹亮色。
我的五彩缤纷世界三年级作文【二】
几分钟后，我下了飞机。接待我的是一位小姐，她对我说“欢迎来到2037年，我带你去你的家吧。”说完，她就带我来到一栋漂亮的房子面前，然后就回去了。我走进房子，只见里面摆放了各种家具。我刚坐下，一位机器人保姆就向我走来，对我说：“您有什么需要帮助的吗？”我对它说：“你去买菜做饭。”刚说完，机器人保姆胸前就递出一块电子屏幕，原来有了这块屏幕，就能轻松的知道机器人保姆的位置，还能发布新指令。机器人保姆走后，我看到了沙发上的遥控器，我拿起来，按了一下饮料，冰箱马上递出了一杯冰可乐，我又按下了电视，并随便说了一句：“淘气包马小跳。”电视马上打开，并播放着《淘气包马小跳》，原来这的电视直接说出想看的电视频道就行了。这时，机器人保姆回来了，它马上做饭。
吃完饭，我问正在洗碗的机器人保姆：“这的学校在哪？”机器人保姆回答说：“家里的书桌会教你知识。”我半信半疑的来到书桌前，发现书桌上有一些科目和年级的按钮。我按下英语和4年级，书桌就伸起了一本四年级的英语书，开始讲课。原来在这学习是随时都能学的`。
听完课，我到外面走了走。发现这里的汽车不排放尾气，而是排放新鲜的空气，难怪我觉得空气很新鲜。
逛了一下午，我感到很累。于是吃完晚饭就开始睡觉，因为有凉爽的空调，使我很快进入了梦乡。等我醒来时，发现自己在2011年的家。噢，原来一切都是一场梦呀！
我的五彩缤纷世界三年级作文【三】
我多次看过《海底世界》教学研讨课，许多教师把语言训练点定为“有的……有的……还有的……”，为何？也许是因为教师觉得这个句式值得练、容易练又练得好，更因为教材编者似乎也是这么想的（在北版三上102页的“读一读，依照句子写一写”也安排了这样的仿写）所以我们的老师就理所当然地进行这样的训练。但是，我想，“有的……有的……还有的……”在三年级真的还有训练价值？为了解决这个问题，我曾翻查了北师大一二年级的语文教材，发现“有的……有的……还有的……”一年级有的，二年级有的，三年级还有的。再想想学生是怎么回答的？“下课了，操场上真热闹，同学们有的跑步，有的跳绳，还有的……”这样的答案始终如一、亘古不变。再想想其他始终如一的仿写：“因为小明生病了，所以没来上学”，“如果你生病了，就不用来上学”，“即使你生病了，还要坚持上学”，“虽然小明生病了，但是他仍然坚持来上学”……这样的语言学习有意义吗？没有。那么，我们应该怎样进行语言训练？拿本课来说。首先是挖掘“这一课”独特的语言特点。《海底世界》与之前学生所学课文不同的是，它的语言特点之一在“有的像……有的像……还有的像……”，这是“排比+比喻”的复合，叫“博喻”，二年级下册《美丽的武夷山》也出现过一样的句式“三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的.像竹笋。”但该课是形状方面的相似，而本课是声音方面的相似，是与之前教材不同的。所以，我认同美娜老师把“有的像……有的像……还有的像……”作为语言训练点，然后，她又顺着思路，请学生想象可能还有哪些生物在窃窃私语，用“有的像……有的像……还有的像……”，顺理成章地营造了一个贴切的语言训练情境，学生的语言训练效果是扎实的。如果可以，个人建议最后跳开文本，搭建一个生活情境，或让学生回忆生活见闻，进行语言训练。
我的五彩缤纷世界三年级作文【四】
她是绿色的。春天的大山里，一簇簇带着泥土香气的青草为大地铺上了一层绿地毯，一片片绿叶衬托着娇艳的花朵……妈妈说，绿色是希望的颜色，是蓬勃的颜色。我喜欢绿色的世界，但愿再也没有被砍断的残树和光秃秃的山丘。
她是蓝色的。盛夏的海岸线，蔚蓝色的'大海辽阔无际，湛蓝色的天空飘着洁白的云朵。妈妈说，蓝色是智慧的颜色，是梦想的颜色，悄悄地打开了人们的心扉，给世界带来许多美好。我喜欢蓝色的世界，但愿再也没有被污染的海水和灰蒙蒙的天空。
她是金色的。十月的田野上，麦子成熟了，一阵微风轻轻吹过，吹起了金色的麦浪。丰收的农民伯伯在夕阳下仰起了头，脸上镀上了一层金色的光，好看极了！秋姑娘卷起了落叶，一只只金色的“蝴蝶”在空中翩翩起舞。妈妈说，金色是明亮的颜色，是丰收的颜色。我喜欢金色的世界，但愿再也没有荒凉的土地和悲伤的人们。
她还是白色的，雪花是她的冬衣；她还是红色的，霞光是她的胭脂；她还是橙色的，郁金香在她怀中热烈绽放……这些，全都是幸福美好的颜色啊！我多么希望有一天，自己也能为这个世界增添一抹亮色。
我的五彩缤纷世界三年级作文【五】
有位特级教师曾说：“教师上课要充满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。”上一周美娜老师才代我课，辛辛苦苦地做了四天的双班语文老师；开课的前一天，她连同试上几乎上满一天课；周二上午也还听了一节上了一节。但是，周二上午的第三节（公开）课，我们看到的不是一个疲惫的美娜，而是精神抖擞、激情洋溢的美娜。学生有些生涩有些腼腆，她用满腔激情引导着学生进入学习，理解，训练语言，可以说，教师用激情点燃学生的激情。如此激情，美莉老师十分赞赏，我也要为她点一个赞。
我的五彩缤纷世界三年级作文【六】
从教学设计看，她从课文内容、语言特点、选编意图做了详细的教材分析，也就是对这一篇课文“写什么”，“怎么写”和“为什么选入教材”做了分析，这是解读文本的基本框架。她还从学生的生活和语文经验做了学情分析，也就是对学生学习这一篇课文在“生活”和“阅读”两方面具备怎样的基础做了分析，这是解读学生的基本框架。解读文本与解读学生，是语文教师备课的“两条腿”，无论新教师、中青年教师还是老教师，若能长期坚持“两腿并行”（而非仅依靠“教参”“”两枝拐棍），定能形成深厚的备课功底，成为一名能够熟练驾驭语文教学的语文教师。
