作文写人生气的神态描写【一】
“快起床了!快点!再不起床，作业就写不完了!”听听，又是我老妈在叫我了。她就是一个真人版的“唐僧”，每天都唠叨个没完。可她却没有“唐僧”一样的好脾气，常常一丁点儿“引燃物”都可以把“大大的炸药包”给点燃。
这天，“准叫准醒牌”闹钟又叫了起来，把我吵得头昏脑涨，在床上滚来滚去。最后实在是听不下去了，才慢慢挪到书桌前写起了最烦人的英语作业。
不知道什么时候，妈妈走到了我的旁边，我看见了，连忙转过身来，撑起半睡的眼皮，在稿纸上认真的写起了每一个英文字母，可我绞尽脑汁也写不出一个正确的单词。
我用余光瞟了一眼，不好，被妈妈发现了!看着妈妈眉毛越来越弯，嘴巴都要成为一个反括号了：“这么简单的单词你都不会写，还怎么考高分啊?”我小声地说：“不会就是不会嘛，我已经很努力的记了，可就是记不住啊。这又不是我的错，我现在正是玩的年纪，你给我这么重的'学习任务，我快乐的童年时光都被你破坏了!”
这话让妈妈听见了，本来风平浪静的局面瞬间被打破了。“什么?你居然这么说!你可真有出息啊，整天就知道玩儿!我们小时候还要帮大人干好多活儿，哪像你们现在这么幸福，你不懂得知足就算了，还这么多抱怨!”她冲我怒吼道，“你看看你们班的小丽，她的成绩有多好啊，不都是自己一步一步努力得来的吗?人家没像你一样，成天只知道玩儿!再看看你自己，什么样子你心里不清楚吗?”听了妈妈的这番话，我惭愧地低下了头。
妈妈的话句句在理，也触动了我的心。我知道妈妈都是为我好，希望我长大以后有出息。可是妈妈呀，您能换一种方式教育我吗?每次不是打就是骂，能对我放轻松一点儿吗?我会努力学习的，也希望您能多给我一些支持和鼓励。
作文写人生气的神态描写【二】
教室里，一向温和似春风的李子老师，这次却大发雷霆，眼睛直冒火光。
“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声……”在我们阵阵的课前朗诵声中，李子老师如往常一样，迈着轻快的.步子，笑盈盈地走进了教室。她扫了教室一眼，窗明几净，满意地捧起了书。就那一刻，她的目光落在了讲台桌上的一张白纸上。几个眼尖的同学认出来了，那是扣分单!
李子老师抬头又扫视了全班同学一眼，很快又垂下了眼帘，只见她脸色瞬时铁青，慢慢举起了扣分单，吼声震荡了教室的空气：“昨天是谁没值日?!”全班同学都怔住了。只见杜晓明悠悠然地站了起来，从容镇定。天啊，他感受不到老师的情绪吗?老师将扣分单狠狠拍在了桌上，怒目圆睁：“你昨天为什么没值日?不知道吗?就因为你的疏忽，同学们整整一周的努力又都白费了!你昨天到底干嘛去了?”“我妈妈生日呀!”杜晓明理直气壮，他显然已经忘了我们班连丢了两次“E星班级”的荣誉称号了。老师火气更大了：“过生日?你是要4：50回去摆宴席吗?”看着杜晓明一脸轻松的神情，李子老师气得头发都要竖起来了，她握紧拳头，手背青筋暴起，眼神充满了***气。
老师像极了一块僵硬的石头，就那么直直地盯着他，冷冷地盯着他。若无其事的杜晓明同学终于低下了头。这样的李子老师，同学们见了吓得魂飞魄散，个个有多笔挺就坐得多笔挺，能少呼吸一口气就少呼吸一口气。
后来，杜晓明再也不敢随意“旷工”了。唉，生气的李子老师实在是太可怕了，我以后要小心一点，千万别惹她!
作文写人生气的神态描写【三】
这几天，我突然发现妈妈的手上起了一些小泡泡。我想这一定是妈妈***家务活太多了，特别是用洗衣粉洗衣服，引起了皮肤过敏。明天是母亲节，我想买一副手套作为母亲节的礼物送给妈妈。
我来到了妈妈的卧室，只见妈妈正在摆弄手机。我告诉妈妈说：“妈妈我要到外面去买点东西，一会儿就回来。”妈妈顺口就答应着，心思却还在她的'手机上。我带上我平时积攒下来的五元零花钱，骑上自行车，来到了日用品商店里买上了一副塑料手套。到了第二天，我拉着妈妈的手说：“妈妈，您看这些日子您的手上起了这么多的小泡泡，平常洗衣、做饭、打扫卫生您真够辛苦的呀！我给您买了一副手套，就当作送给您的节日礼物吧！”妈妈听到这些，激动得热泪盈眶。她高兴的说：“我女儿真懂事，知道疼人了。”
今天我很高兴，虽然花掉了我好不容易攒下来的五元钱，但是我看到了妈妈脸上那欣慰的笑容。
作文写人生气的神态描写【四】
我今年五年级了，有许多老师教过我，让我印象最深刻的是教我们语文的周老师，她扎着辫子，鼻梁上架着一副眼睛，看起来很有学问。她还有一双能说话的眼睛，每当我做小动作时，她会把严厉的目光射向我，提醒我不该做小动作。
周老师和别的老师教法不一样。记得她给我们上第一节课时，没有跟别的老师那样立即上课。而是像朋友一样和我门交谈，还讲了三句话作为礼物送给我们，虽然只是短短的三句话，到现在我都记忆犹新。第一句话是：相信自己是最棒的；第二句话是：感谢身边所有的人；第三句话是：和好书交朋友。当妈妈每天一大早起来烧早饭时，我接过热乎乎的早饭时，想到老师送给我们的第二个礼物，我都会跟妈妈说一声“谢谢。”当我和妈妈一起去宜兴玩的时候，路过新华书店时，想到老师说过要和好书交朋友，我就立刻踏进了书店，认认真真地挑选一本我喜欢的作家的书。她的教书方式也与众不同，她教我们理解词语时，教了我们很多方法。有拆字法、找近义词法、根据上下文理解等。她总对我们说：“学习关键是要懂方法。你得到一条鱼并不希奇，你要学会捉鱼的方法，那不就终生有鱼吃了吗？”细细体会周老师的话，真让我们得益匪浅啊！
老师，谢谢您，您的辛苦和希望，早已在我们脑海中挥之不去。
作文写人生气的神态描写【五】
我的妈妈经常织毛衣。
妈妈织毛衣时特专注，姿态也非常优美。她把一根毛线轻轻绕在右手微微翘起的小拇指上，左右手各拿一根毛衣针。织的时候，两手相互配合，一会儿向上挑一针，一会儿向下挑一针，毛衣针在妈妈的手指间舞动着，那样的轻盈协调，如同游龙戏水一般。毛线团在妈妈的身边跳跃着，滚动着，就像一只乖巧的鸡雏陪着妈妈戏耍。
日复一日，图案逐渐显现；漂亮的蝴蝶、憨厚的小熊、活泼的猫咪……个个栩栩如生。
每次妈妈织毛衣的时候，都是面带微笑，仿佛看到了我穿着新毛衣快乐的样子。
作文写人生气的神态描写【六】
天空阴沉沉的，我慢吞吞地走在回家的路上，腿像灌了铅一样沉重，真希望这条回家的路没有尽头，可不知不觉，就走到了家门口，我从裤兜中掏出钥匙，“咔”门开了，我走进家中，家里冷冷清清的，只有妈妈坐在沙发上，低着头，将手撑在腿上，不知在想些什么!
妈妈缓慢地站了起来，用低沉的语气问：“今天听写错了几个?”不由得打了个寒颤，结结巴巴地回答道：“只对了两个，错……错了……八……个。”
妈妈抬起头，用愤怒地眼神望着我，“难怪老师给我打电话呢，老师说今天的单词都特别简单，连平时成绩差的同学也只错了两个，你看你这个星期在干什么……”她像机关枪一样，“嗒嗒嗒”地说着，我的脑袋都快要炸开了。
她见我一言不发地站在那儿，更生气了。妈妈右手拿起桌子上的衣架，左手紧紧地握成拳头，脸涨得通红大声地说：“你给我过来!”我吓得往后退了两步，心里怦怦直跳，下意识摆了摆头，妈妈见我这样，便怒气冲冲地向我走来，我见势不妙，连忙跑进厕所，将门反锁，打算在厕所里躲一阵子，只听见外面鞋子踩在地板的声音越来越急促，随后“咔”一声，门开了，原来妈妈手里有钥匙。
妈妈把我从厕所中“提”了出来，将我按在沙发上，还没等我反应过来，我的屁股上就传来火辣辣的`感觉，没错，是衣架打在身上的感觉，我向妈妈求饶道：“别打了，我下次一定不会写错这么简单的单词了。”可她跟没听见一样，丝毫没有放过我的意思!反而，衣架落下的力度更重了，我的屁股都要开花了，也不知过了多久，终于停了下来，大概是打累了吧!妈妈坐在我旁边，恶狠狠地说道：“你下次再错这么简单的单词，小心我把你的耳朵拧掉。”我只是默默地听着，不敢说半句话。
晚上，我躺在床上摸着生疼的屁股，自言自语：“要是认真学习，认真写，也就不会挨打了。”唉，看来，真的要努力，不能再惹她生气了。
作文写人生气的神态描写【七】
树叶的飘落时因为叶子的`不挽留，还是因为风的追求，或许是它命中注定。生命总是如此，当不能得到自己想要的，但是你可以珍惜已有的。如果人历经磨练，在你看来也许是上天对你不公，那我可以告诉你你是绝对幸运的！你通过的人生的考验，得到了用金钱买不到的经验。
作为一名学生，我生命的四分之一的时间都在学校度过，你可曾想过为什么自己要花这么多时间去读书，归根结底是为了让自己以后过得更好，人生更加精彩，生命更加充实。
我成绩一直不是很好，经常被老师批评也是难免的，我一点都不心存恨意，5月4日是令我难忘的日子，一阵狂风暴雨之后，我被叫到教室罚站，在这一个小时里，我想了许多，也明白了许多，我在想我没有扮演好学生角色，快意事孰不喜为？往往事过不能后悔。临进毕业，即将走进高中殿堂，老师变得越发的啰嗦，我们都嫌他烦，但仔细想想也不免有道理，他经常语重心长的说：“万里长城只差最后一步了，难道都迈不过去吗”？虽然不怎么语出惊人，但我甚为赞同。
他是我比较喜欢的一个老师，他是灵魂工程师，人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣，爱之切兮。
作文写人生气的神态描写【八】
我今年五年级了，有许多老师教过我，让我印象最深刻的是教我们语文的周老师，她扎着辫子，鼻梁上架着一副眼睛，看起来很有学问。她还有一双能说话的眼睛，每当我做小动作时，她会把严厉的目光射向我，提醒我不该做小动作。
周老师和别的老师教法不一样。记得她给我们上第一节课时，没有跟别的老师那样立即上课。而是像朋友一样和我门交谈，还讲了三句话作为礼物送给我们，虽然只是短短的三句话，到现在我都记忆犹新。第一句话是：相信自己是最棒的；第二句话是：感谢身边所有的人；第三句话是：和好书交朋友。
当妈妈每天一大早起来烧早饭时，我接过热乎乎的早饭时，想到老师送给我们的第二个礼物，我都会跟妈妈说一声“谢谢。”当我和妈妈一起去宜兴玩的时候，路过新华书店时，想到老师说过要和好书交朋友，我就立刻踏进了书店，认认真真地挑选一本我喜欢的作家的书。她的教书方式也与众不同，她教我们理解词语时，教了我们很多方法。有拆字法、找近义词法、根据上下文理解等。她总对我们说：“学习关键是要懂方法。你得到一条鱼并不希奇，你要学会捉鱼的方法，那不就终生有鱼吃了吗？”细细体会周老师的话，真让我们得益匪浅啊！
老师，谢谢您，您的辛苦和希望，早已在我们脑海中挥之不去。
