考研英语二大小作文一起阅卷吗【一】
议论文是论述问题的，当然要有一定的思路，即议论文各部分之间要有必然的内在联系。我们知道，议论文是论证问题的，你在提出议论文论点后，就要摆事实，讲道理，让你提出的论点令人信服地确立起来。因此，中心论点和各分论点之间就应当是因果联系，即中心论点是“果”，分论点是“因”。这个因果联系就是议论文的思路之“格”。
作为一个高中生的议论文作文，最起码要做到在中心论点和各分论点之间，论点和论据之间要有一定的因果联系。
学生提出中心论点后，只要围绕中心论点问一个“为什么”，就能找到提出分论点的方向。如中心论点是“只有坚守，才能使人的思想品德升华，才能成就一番事业”。稍加分析，就可发现这个观点是在说“坚守”的重要性，于是，分论点就要回答“为什么坚守很重要”这个问题。那么就可从“为什么”和“何果”这两个向度来立分论点。如“坚守是一种执着，使绝望变成希望”，“坚守是一种信念，使普通变得高尚”，“坚守是一种职责，使平凡变得伟大”。如果我们要检验这三个分论点和中心论点之间有没有必然的内在联系的话，只需在这三个分论点之前加上“因为”，在“坚守很重要”之前加上“所以”，再连起来念一下即可。
同样，分论点和议论文的论据之间，也应当是因果联系。如在“坚守是一种职责，使平凡变得伟大”这个分论点后面，就可这样展开论述：“边防战士的坚守，使国家安定祥和；人民教师的坚守，使桃李满天下；白衣天使的坚守，使病魔为之屈服。”又如在“自由是思想的漫飞”这个分论点下可以这样展开论述：“行动可以受制于客观现实，思想却永远享受绝对的自由。有了这份思想的自由，才有了集豪放与浪漫于一身的诗仙李白；才有了身陷囹圄还在感叹“故国不堪回首月明中”的落魄后主李煜；才有了向往“面朝大海，春暖花开”的天才诗人海子。总之，因为这份思想的自由，社会才会在其牵引之下不断地进步，才会创造出一个个永载史册的人类奇迹。”
考研英语二大小作文一起阅卷吗【二】
就一个小学毕业生的观察力、思维力、想象力、表达力和审美力来讲，是不会写出这样的文字的。这篇作文带着明显的家胶(或老师代笔的痕迹。这样的作文就不能算是好作文了。 二、不要抄袭别人的作文。抄袭是可耻的。在阅卷中，我们发现有一篇峪我喜欢傻弟弟》和中国少年儿童出版社出版的《小学生作文选评》中的.《傻弟弟》文章一模一样。不过《傻弟弟》是江苏省新沂县新安小学赵耀同学写的。这种背诵别人的文章，几乎一字不差地把它默写在作文卷上的作法，属于抄袭的性质，是不对的。
要知道阅卷老师比你看的、读的文章还要多，采取背默别人的文章的结果是把自己害了，落得作文成绩很槽搽! 三、不要照搬范文或将范文改头换面。考试中有的班从题日到选材，从结构到语言竟出现惊人的雷同。全班39人竞有。"= 0篇写《我喜欢小花猫》(考题是“我喜欢·…“，，，结构一也完全一样。还有一个班，占三分之二的同学写了《我喜欢的一件东西》。这种东西都写的是水彩颜料。开头竞然都是这样写的: “在我的小柜里，摆满了我喜欢的东西。有一支精致的圆珠笔，一盒水彩颜料，还有五颜六色的小球，其中我最喜欢的是那盒水彩颜料。”
还有一个班，九人都写《我喜欢小闹钟》，有八人把钟罩打碎了。实际生活能这样“不约而同”吗? 究其原因，可能是班上读了某篇散文，作为作文的参考和学习文章。要}n道。这是为了学习，并不是要去照搬。照搬的结果，会出现雷同，反映不出自己的写作水平，同样会影响考试成绩的， 四、不要胡编瞎诌，否则会出笑话的。 一篇作文写《我喜欢的小公鸡》，写的是他喂鸡，不久就从鸡窝里拾到四五个又圆又白的鸡蛋。小公鸡会下蛋，真是荒唐! 有一篇《我喜欢的小花猫》，其中一段是这样写的:老鼠爬到灯饱上，虽然小花猫上不去，可它把大眼睛转了儿下，就顺着蚊帐爬上去了，把电灯开关一开又爬一r一「来。
小花猫在灯下好象要石若小老鼠活2舌地烧死。这时，老鼠已经被烧得奄奄一息了，又过了五分钟，小老下来。小花猫高兴得笑了。—一我们的小作者大概走进了小童话的世界吧了 产生以上问题的原因，主要是想得一个高分数，又想不花费气力，走条“捷径”。于是就用突击的手段，背、抄、编、凑。这种文凤是不足取的，我们应牢牢记住这样的教训。
预祝你们取得优异的成绩!
考研英语二大小作文一起阅卷吗【三】
你们好！很高兴和大家认识，也很开心我们将要为了一个共同的目标——孩子而齐心协力地去工作，盼望着我们能在接下来的工作中相互理解相互配合，让孩子在我们的关心和呵护下身心健康成长！我们的宗旨是：一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子！
通过这次的家长会我发现各位家长虽然很年轻，但在教育孩子的问题上却显示了较高的见地，具有较科学的育儿观，这是非常可喜的现象。我想，在以后的工作中我们肯定会有较高质量的合作！
小一班的孩子大部分是原托班升上来的，只有四名新来的幼儿，所以大部分的常规都是不错的。开学后我们首先要做好的就是新生幼儿的情绪安抚工作，在老师的'努力和家长的配合下，四名幼儿在本周情绪基本稳定。王莹小朋友只是在第一天来园的时候依偎着妈妈不肯放开，但妈妈走后她能在老师的带领下很快融入到集体中去。可爱的邵子妍在开学的第一天第二天表现的非常好，可是到了第三天，也许是新鲜感过了吧，就开始了强烈的哭闹，但经过两天家园合作耐心地教育，终于在这一周她入园时能主动地跟奶奶再见了，是个不小的进步哦！王成和章雨晴是内向的孩子，他们一直只是小声的啜泣，老师总是哄也没见多少效果，于是我就想办法多开展一些游戏活动，让他们投入进去，转移他们的注意力，慢慢地我发现他们的小脸上也绽放出来笑容！
我接手小一班后另一个要做的重要工作就是加强班级常规的建立和管理，根据孩子的个头及做操情况，我把班级幼儿分成四组，并取名为小花猫组，小花狗组，小白兔组，小花鹿组来帮助幼儿记忆，而他们的座位也即是早操队形的站位，这样操作起来简单而快捷。接下来教育孩子们如何取拿椅子，如何如厕，喝水，睡觉等，让他们建立秩序感，形成良好的生活和学习习惯。
正如我在家长会上谈到的，我虽算不上有多少，但在管理上我是个有原则的老师，我认为只要是为了孩子好的我就会坚持，对孩子不好的你再怎么坚持我都会不怕得罪人的向你提出建议，也许我的观点和您的观点会有冲突，但本着一切为了孩子的原则希望我们能及时沟通，避免发生一些不必要的矛盾。我会运用我以往教学中的经验，用我一颗真诚的心去对待每个宝贝每个家庭，我相信孩子们将会在我们共同呵护下茁壮成长！
小一班班主任：zz
