画画比写作文简单【一】
教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样，形成性评价和终结评价结合，在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出判断。应该有一个教学目标相对应的评价。
语文教学方法多样，形式各异。不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的基本规律，语文应该姓“语”。在简单中看到复杂，于平淡中体现神奇。
画画比写作文简单【二】
“语文课堂要有一条线而不是一大片”。诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，“工具性”与“人文性”争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的“读读写写，写写读读”。落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。
画画比写作文简单【三】
“没有规矩不成方圆”。我们的游戏规则是：每次又来那个人参赛，双方分别坐在桌子的两侧，两手握肘部紧贴桌面成90度。比赛来世后，各自将对方的手臂往桌面压，但另一只手不可帮忙，也不可以站起来。将对方的前臂先压到桌面的一方获胜，比赛采取三局两胜制。老师叫我和李文昊比赛，我极不情愿的走上去，我们把手放在做面上紧握着手，我卓志身子，双脚蹬地，眼睛直望着拳头，摆开了决战的'架势，我想想，我一定不是他的对手，一看她那气势我就没力气了。只听见老师一声令下：“开始！”我眼睛蹬的像一个乒乓球，两腿软的想两根面条。我果然不是他的对手，成了她的“手下败将”输在了她的”九阴白骨爪“之下。
到李文昊和赵天驰比了，两人摆好架势，只见李文昊很轻松的样子，”开始“老师喊了一声口令后，两人就陷入了僵局，终于，第一轮赵天驰输了，第二轮，李文昊和赵天驰都涨红了脸，犹如两个大太阳。
我看着周围，大家都跃跃欲试，可只要试到的都被敌人打的落花流水。
这次比赛让我明白了一个道理，每一个人都有长处有短处，总之，要取长补短，争取做完没的自己你。
画画比写作文简单【四】
一天，两只小鸟相遇了，其中一只小鸟撅着尾巴说：“小东西，你认识我吗？我的胆子可大了。”另一只小鸟冷冷地说：“我不认识你，不过我的胆子也挺大，你一定知道我，我有一个令人害怕的名字，叫虎雀。”“我叫牙签鸟，你一定听说过我，奥！我还有一个名字叫燕千鸟。”突然，它们异口同声地说：“既然都胆大，那就一起来比试比试。”
第二天，两只小鸟找来了乌鸦做裁判，牙签鸟带着大家来到大湖边，乌鸦问：“不是比胆大吗？来这儿干嘛？”牙签鸟笑了笑，飞向一只张着嘴的'鳄鱼，飞进了鳄鱼的嘴里，它在这里啄啄，又在那里啄啄，乌鸦吓得出了一身冷汗，可虎雀只是吐吐舌头说：“这有什么，我还在虎口中夺食呢！”
它们又来到一只正在吃一只兔子的老虎身边，虎雀飞进虎口中，老虎闭上了嘴巴，乌鸦大叫：“太残忍了！太残忍了！”可牙签鸟却打了一个哈欠说：“没什么，它这是自找的。”它俩刚准备离开，虎雀又挺着沾着血的胸脯，打了一个饱嗝说：“吃得好饱，乌老哥，谁赢了？”“原来你们是这样比赛大胆呀。”乌鸦心想着，便进入了沉思。
过了一会儿，乌鸦一锤定音：“今天的冠军是——谁都不是！”“什么？！”牙签鸟和虎雀跳了起来，乌鸦问虎雀：“你敢到鳄鱼嘴中夺食吗？”它又问牙签鸟：“你敢到老虎口中夺食吗？”两只小鸟吓得魂飞魄散，一头向树下栽去。
