母亲节怎么过英语作文过去式【一】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
母亲节怎么过英语作文过去式【二】
活动式教学的目的性一定要强。每个环节的教学内容一定要依据教学目标来确定，既要使课堂活跃起来，还不能让课堂显出混乱。活动的多样性，小学生的本身差异较大，教师设计的活动一定要紧跟教学实际，让学生真正在学以致用。活动的控制性一定要强，教师在每一项活动中都要有较强的控制力，当某一活动偏离主题时，教师一定要及时地拉回来，不要浪费宝贵的时间。活动的创造性一定要好，不能只是课本内容的简单再现，要依据内容进行引申和创新，这样一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也可以培养学生的创新能力。
综上所述，活动式教学是一种有效的英语教学方法，英语教师要灵活运用，鼓励学生积极参与，培养学生的英语学习习惯与能力，提高课堂教学的效率。
母亲节怎么过英语作文过去式【三】
今天是母亲节。我想妈妈平时那么辛苦，而今天又生病了，我应该在这一个母亲节做更多的事情让妈妈高兴高兴。对，我今天应该买一件礼物送给母亲，还要做一些家务活。我想好了主意立刻行动起来。开始，我拿着自己的零花钱去买礼物——贺卡。
我走出家门往前走，看了几家小店，可是，这几家小店都没有贺卡卖。怎么办？再找！我又往前走。我想今天一定要找到贺卡。又走到一家小店，我看到里面有贺卡在卖。好了，终于给我找到了。我便走进小店挑选起来。
我让店主把各种类型的贺卡都拿出来。我一张一张地挑选着。终于给我找到了一张满意的贺卡。那张贺卡非常漂亮，而且一打开来就有动听的音乐，好极了！于是，我问老板：“多少钱一张？”老板和气地说：“小朋友，不贵，五元钱一张。”我想不错，钱确实不贵，买下了。我就付了钱拿了贺卡走回家去了。
回到家里，我看到妈妈还躺在床上睡觉。于是，我就开始动手做家务了。我先拿扫帚把地全部扫了一遍。接着，我又用拖把拖地板。拖了不久，我就把拖把拿到水龙头下面去冲洗。等到我全部拖完，妈妈正好睡醒。她看到干净整洁的房间就笑了。我赶紧放好拖把，拿来了贺卡，双手捧着递给了妈妈，并且大声说：“祝妈妈母亲节快乐！”妈妈听了说：“涛涛，贺卡并不重要，重要的是你的学习，只要你成绩好了，我就高兴了！”我说：“妈妈，我知道了，我一定会好好学习的，争取次次考满分。”
母亲节怎么过英语作文过去式【四】
There is no consensus [kn'senss] 一致of opinions among people about X(争论的焦点。Some people are of the view that 观点1，while others take an opposite side, firmly believing that 观点2。As far as I am concerned, the former/latter notion(观念 is preferable in many senses. The reasons are obvious. First of all, 论据1。 Furthermore, 论据2。
Among all of the supporting evidences, one is the strongest. That is, 论据3。 A natural conclusion from the above discussion is that总结观点。 As a college student, I am supposed to 表决心. 或 From above, we can predict that 预测
母亲节怎么过英语作文过去式【五】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的'能力，培养了其合作能力。
母亲节怎么过英语作文过去式【六】
妈妈是世界上最重要的人，那一天是一个特别的日子——母亲节。
妈妈一直是我最可亲的人，她总是无微不至地照顾我的生活，关心我的学习。在我的心中，她是一位伟大而慈祥的母亲。
上个星期妈妈生病住院了，我一直没有时间去看望妈妈。昨天放假在家，我用了整整一上午的时间，用心的画了一张贺卡，还做了一个会飞的蝴蝶。今天，一吃完晚饭，爸爸就带我去医院看望妈妈。
一走进病房，就看见妈妈安静的躺在病床上，我走近她轻轻的叫了一声“妈妈”，然后把礼物送给了妈妈，妈妈一边看一边说：“画得真好，天华学校教出来的学生手工做得真好。”她还要我把那副画贴在家里的墙壁上，妈妈回来再好好的欣赏。我看见妈妈在讲话的同时脸上也露出了甜蜜的微笑。
我真希望妈妈的病快点好起来。我衷心的祝愿天底下所有妈妈身体健康，节日快乐！
母亲节怎么过英语作文过去式【七】
People hold different views about X. Some people are of the opinion that 观点1, while others point out that 观点2. As far as I am concerned, the former/latter opinion holds more weight. For one thing, 论据1. For another, 论据2.
Last but not the least, 论据3.
To conclude, 总结观点. As a college student, I am supposed to 表决心. 或 From above, we can predict that 预测.
