校外规则英语作文（学校规矩英语作文带翻译） - 学习作文网

校外规则英语作文【一】

（一）改写一般疑问句：

（1）原句中有be动词的，将be动词提前，其他顺序不变。

例如：Thisisacat.变为Isthisacat?

（2）原句中有情态动词的（can/may/shall/would）将情态动词提前，其他顺序不变。例如：Hewouldlikeapie.变为Wouldhelikeapie?

（3）原句中是一般动词的，在句首加助动词do或dose（用于主语是第三人称动词单数的句子），其他顺序不变。例如：Iplaytheguitar.变为Doyouplaytheguitar.

（4）原句中的some变any。

注：以情态动词开头的一般疑问句，并且要求对方做肯定回答的`some不变。

（5）原句中的第一人称改为第二人称。例如:Iamanurse.变为Areyouanurse?

（6）以dose开头的一般疑问句，原来动词的第三人称单数形式要变回原形。例如：Hereadsastorybook.变为Dosehereadastorybook?

（二）改写否定句：

（1）原句中有be动词的，直接在be动词后面加not。例如：Itisadog.→It’snotadog./Itisn’tadog.

（2）原句中有情态动词的，直接在情态动词后加not。

例如：Iwouldlikeahotdog.→Iwouldnotlikeahotdog.

（3）原句中是一般动词的，在一般动词前加don’t或doesn’t（用于主语是第三人称单数的句子），doesn’t后面用原型。例如：Iseethreehamburgers.→Idon’tseethreehamburgers.

原句中的some变any例如：Ihavesomebreadan

dmilk.→Idon’thaveanybreadandmilk.

（4）以let开头的祈使句，如果是letus或letme,直接在其后加not；如果let后面其他人称代词宾格（you、him、her、them、it）就在let后面加助动词don’t。例如：Letusgotothepark.→Letusnotgotothepark.再如：Letthemdohomework.→Don’tletthemdohomework.

（三）对划线部分提问：

对划线部分提问，就是先把一个陈述句的划线部分去掉，然后变为一个特殊疑问句：一是特殊疑问句+一般疑问句；

二是特殊疑问句+陈述句（对主语或主语的定语提问，therebe结构除外）

⑴划线部分是人，用who提问。

⑴划线部分是主语，用who提问，who后面的动词要用第三人称单数形式。如：Whois；Wholikes;Whohas?

方法：who+原句的剩余部分

例如：①HelenandMikearelisteningtomusic.

→Whoislisteningtomusic?

②Ihavesomemodelplanes.

→Whohasanymodelplanes?

⑵划线部分是表语，用who提问。

方法：Who+剩余部分的一般疑问句形式

⑵划线部分是事或者物，用what提问。

方法：what+剩余部分的一般疑问句形式。

注：如果原句是therebe句型，直接用What’s+地点状语来提问。例如：①Wewouldliketobuysomethingsforaparty.

→Whatwouldyouliketobuyforaparty?

②Therearealotofcakesintheplate.

→Whatisintheplate?

⑶划线部分是物主代词或名词所有格，用Whose提问。

方法：⑴划线部分是主语的定语时，Whose+剩余部分

例如：Ourclassroomisbright.

→Whoseclassroomisbright?

⑵划线部分是表语或表语的定语时，Whose+剩余部分的一般疑问句形式例如：①ThewomanisSuYang’steacher.

→Whoseteacheristhewoman?

注：对某部分的定语提问，被修饰的部分跟随特殊疑问句往前提②ThispurseisYangLing’s.

→Whosepurseisthis?

⑷划线部分是地点，用where提问。

方法：where+剩余部分的一般疑问句形式

例如：TheyarehamingaMathslessonintheclassroom..

→WherearetheyhavingaMathslesson?

⑸划线部分是“多少”，用howmany或howmuch提问。

方法：⑴句中是可数名词的用Howmany+剩余部分的一般疑问句形式例如：Therearefifteentreesintheplayground.

→Howmanytreesarethereintheplayground?

⑵句中是不可数名词的用Howmuch+剩余部分的一般疑问句形式例如：Ihaveaglassofjuiceforbreakfast.

→Howmuchjuicedoyouhaveforbreakfast?

⑹划线部分是时间，用when或whattime（具体的几时几分）提问。方法：⑴when+剩余部分的一般疑问句形式

例如：SuYangandSuHaiareathomeonSundaymorning.

→WhenareSuYangandSuHaiathome?

⑵问具体的时间直接用Whattimeisit?或What’sthetime?问

例如：It’sthreeforty-five.

→Whattimeisit?或What’sthetime?

校外规则英语作文【二】

下午，我们排好队去繁华大街扫除，经过十几分钟的步行我们到了目的地。老师给我们四个小组长分了一些任务后就开始劳动。我让男生们都去最左面的草坪里；女生们到右面的草坪里；又找了几个会干活的同学扫外面的树叶；两个那袋子的分别站在男生那边和女生那边，一切准备就绪，就要开始干活了。

我带着一副手套也加入了草坪里捡枯叶小组。我慢慢地弯下腰，把头垂下去，用手去抓那些草地上的垃圾、纸屑、枯叶和果皮。当我把那些垃圾扔进袋子里时，我仿佛看见大树对我微笑，小草从刚才气喘吁吁的弯着腰变得直起来身子，他好像对我说：“小朋友，你真好!谢谢你把我身上的垃圾捡了起来。”看到小草那可爱的样子，我心理美滋滋的，比吃了蜜还甜。

干了不长时间，我发现大家都已经很疲倦了。手都是黑乎乎的`、脏脏的，陶老师便调动起同学们的积极性。“同志们，快好好干吧！今天晚上不留作业！”说着陶老师拿起笤帚带领同学们干了起来。我们赶紧再次弯腰、用手抓、笤帚扫、铁掀撮……忙的不亦乐乎！陶老师指导我们从西到东捡了一遍，又与我们一起扫了道边。刚才还脏脏的小道在我们小组和陶老师的合作下变得干干净净、一尘不染。我们满意地说：“扫的可真干净呀！”再看看我们，一个个狼狈不堪的样子，头上流着汗，白手套变成黑的，鞋上全是土，但是望着那绿绿油油的草地，我们开心的笑了。

通过这次大扫除，我们不光知道了劳动的辛苦，还懂得了劳动后的快乐。我们为绥棱的建设贡献出了一份力量。

校外规则英语作文【三】

到了华山国小之后，华山的校长告诉我们，我们主要是分成两组来进行活动，第一组早上要进行蓝染背包的`制作，下午是走文学步道以及到生态教育馆去观察，第二组则是与第一组相反，分好组之后，我们便出发踏着轻快的脚步到各自的活动进行场地去喽！

我是第一组，所以我们第一个进行的就是制作蓝染背包，在制作蓝染背包前，我们要先到他们学校才艺表演用的半圆形剧场去听蓝染背包的制作方法，一开始，老师先拿出他制作的背包给大家看，并告诉大家如何制作，平常有如小鸟一般叽叽喳喳的我们，在老师讲解的时候，竟也能停下来，仔细的听老师说话，所以我想，大家一定也是都想做出一个最漂亮的背包吧！一开始我们先把要蓝染的背包洗一洗，让它变软之后，我们便开始制作了，我使用了橡皮筋来辅助，老师特别交代，要做的美就一定要綑紧一点。把布绑好之后，要去染色喽！我一直反覆做浸染以及氧化的工作，做好之后拿到脱水机脱干，就算完成了！

中午的午餐我们都在半圆形剧场上吃，结果老师竟然跟我说：「我想吃肉羹面啊！」这句话还真是让我觉得好笑，不过我真的也是满想吃的，谁叫我们的午餐只有面包呢？

下午，我们到了文学步道去健行，导游抓了一只好大的蜘蛛给我们看，仔细一看，原来是人面蜘蛛啊！真够吓人的，人面蜘蛛的背部有像人脸的五官，所以顾名思义，他才叫这个名字。接下来我们到了生态教育馆，教育馆理有许多昆虫标本，其中令我印像最深刻的就是「蛇头蛾」，蛇头蛾是世界上最大的蛾，身上有许多绒毛且头很像蛇，所以他才叫这个名字哦！

终于到了要离开的时间了，我向华山国小说了一声再见，带着依依不舍的心情回到学校，心中暗暗发誓，下次一定要带着爸妈再来这里玩。

校外规则英语作文【四】

一到学校，发现班上每个人都和我一样，脸上洋溢着无比幸福的表情。到了著名的十三行博物馆，我们这一组去二楼观赏十三行人类的生活，探索十三行铁器的奥妙，我们看到大大小小、长长短短，粗粗细细，各式各样的铁器，让我印象最深刻的地方是那扇通往十三行生活的`知识之门，那里把十三行的样貌，解释得一清二楚。还有四楼的风景也让我对它有深刻的印象，我们从一楼爬到了四楼，爬上去时我们虽然有点失望，不过我还是被眼前的美景给迷住了。观音山和旁边的河流搭配在一起真是大自然的鬼斧神工。在十三行博物馆里，进入了一道道宽长的走廊，走出了一扇扇疑惑的门窗，我觉得这座充满知识的博物馆，对我来说真是意义非凡。

下一站是有名的圣多明哥城，那是一栋非常有特色的建筑物，城内的建筑设计及饰品都让我看得如痴如醉。我们後来还去了充满浓浓人情味的淡水老街，老街上有许多远近驰名的店铺，瑜翔妈妈请我们吃美味可口的章鱼烧，好心的店员阿姨特地告诉我们当地最好吃的鱼酥，我买了一包回家和我的家人分享。後来我们还吃霜琪淋，我们本来想慢慢的品尝，但它却“滴！滴！滴！……”的开始融化了，於是大家卯足了劲，迅速的吃得一乾二净。老街上有好多充满古早味的游戏，我们当然也不放过，大家都玩得不亦乐乎。

我觉得这次的校外教学不但带给我许多宝贵的知识，还让我体验到逛老街的乐趣。十三行博物馆不但让我打破了心中的疑惑之门，还让我得到天下的无价之宝，我希望我能带着充足的知识和坚固的友谊，踏出心中的境界，创下不一样的记录。

校外规则英语作文【五】

让人期待已久的校外教学终于到了，为了让我们学习到团结及友谊的存在，我们的目的地是—新竹六福村。全班到齐后，大家带着期待又兴奋的'心情，上了游览车。在车上有人聊天；有人看好看的电视，有人吃零食，大家窃窃细说六福村的设施。

在车上，从窗外放眼望去，外面的风景，实在迷人，就象是鬼斧神工的作品一样。下了高速公路后，车子进入了羊肠小胫，开进许多的道路，不知不觉中，已经到了我们的目的地—六福村。我们急急忙忙的下车，可是老师还要讲解安全规定，我们的心情就象是热锅上的蚂蚁一样。何况大家的人心已经飞至六福村里享乐了。

老师终于讲解完毕，于是我们这一队用飞奔的方式，跑到第一个游乐设备—大海怪，这个设施有一条像龙的身子，要我们坐在他身上。当我坐上去时，就觉得非常后悔万分，因为这项游乐器材旋转的很快，既让人目不暇给，更让人晕头转向，真是刺激啊！接下来我们一齐去看动物，这里有各式各样的动物，有巨嘴鸟、马、羊……等等，看得我们数都数不清呢！我们还来个动物大亲密，那就是—喂食它们，我的手还因为喂食，差点被马吃掉呢！我和同伴继续往下一个行程前进，走着走着，流了满身大汗，突然口渴，想要来杯清爽又解渴的碳酸饮料，正当我回头时，饮料店就在我眼前，于是我买了两瓶汽水，立刻一口接着一口喝下肚，我的身体又再次充满青春活力。

今天玩乐的时间不知不觉渐渐流逝，我们依依不舍的离开六福村，在回去的路上，同学们都筋疲力尽的睡着了。经过这次的校外教学，让我知道团结力量大，更让我了解，友谊存在的道理，能够互相扶持，没有任何事物可战胜友谊的真诚。