中学英语作文开头句【一】
??写拟人句范例1、天上的星星一闪一闪的。
改为：天上的星星在眨眼。
2、蝴蝶在花园里飞来飞去。
改为：蝴蝶在花园里翩翩起舞。
3、小草随风摇摆。
改为：小草随风舞蹈。
4、小鸟在树上叫个不停。
改为：小鸟在树上唱个不停。
5、秋天到了，高粱成熟了。
改为：秋天到了，高粱涨红了脸。
中学英语作文开头句【二】
1.桂花半遮着面,羞羞答答地绽开了。
2.桂花笑意盈盈地看着太阳，拼命地展现自己刚带上的金黄色衣裳
3.桂花开了它那黄灿灿的小脸蛋
4.故乡的桂花被秋风唤醒了，羞答答地从花苞里探出脑袋
5.桂花姐姐绽开了她那美丽的笑脸。
6.秋风轻轻的呼了一口气，美丽的桂花穿上了金色的外衣。
7.秋风一吹，金黄的桂花渐渐张开了笑脸。
8.桂花满怀喜悦捧出了灿烂的花朵，向远方的客人散发出醉人的芳香。
9.桂花像一个含羞的少女轻轻的打开了自己的花瓣。
10.桂花树偷偷地解开了一个个的小香囊，香气渗透在空气中，很香。
11.桂花花开了，灿烂得像小孩子的笑脸
12.桂花脸上微微泛着微笑，调皮的开了。
13.桂花开了，绽开灿烂的笑容，迎风舞蹈
14.秋天妈妈来给桂花妹妹上课啦，桂花妹妹展开轻盈的双腿开始跳舞!
15.桂花好似一个身上带着清香的少女在舞台上舒展开自己手臂一样的开了。
16.桂花像正在跳舞的少女，香飘十里，吸引每一个人驻足观看!
中学英语作文开头句【三】
春天来了，大地穿上了一件绿色的新衣。
春天来了，大地铺上了绿色的地毯。
春天迈着轻盈的步伐悄悄地来了。
春天迈着轻盈的步伐悄悄地来了。
春姑娘来了，为大地铺上了绿色的纱。
春姑娘迈着轻盈的脚步来了，小草弟弟好奇的从泥土地下探出了小脑袋。
春天迈着轻盈的脚步来了，大地上的一切从头到脚都是新的了。
春天给小草披上了绿衣。
春天来了，花园开满了花，向我招手微笑，真好看。.
春天来了，小草从泥土里探出头来。
春天来了，春姑娘迈着轻快的步子来到人间。
春天来了，处处姹紫嫣红，花儿们争先恐后的开放着。
春天来了，山坡上开满了金灿灿的小花。
春天来了，花园里的花次第开放，一派美丽的景象。
春天来了，小河里的冰逐渐融化了。
中学英语作文开头句【四】
教学目标：
1.了解拟人句的特点及作用。
2.初步感悟“拟人”句式表达的生动效果。
3.激发学生的兴趣，能抓住事物的特点初步学会写拟人句。
教学重点难点：
初步掌握拟人的知识，能判断拟人句，尝试写拟人句。
教学过程：
一、导入：
1.理解拟人修辞手法的概念
同学们，欢迎来到我的微课堂！请看这两句话：
（出示灯片）：
（1）春天来了，小草长出来了。
（2）春姑娘来了，小草探出绿色的小脑袋，好奇地打量着周围的世界。
师：你喜欢哪句话？为什么呢？对，你一定更喜欢第2句话。谁都知道小草是没有脑袋的，更不会像人一样去打量世界。第2句话不仅说小草探出了脑袋，还会好奇地打量着周围的世界，多么顽皮可爱的小草啊！
2.定义：同学们，像这样根据想象把物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情，就叫拟人。这种手法又叫做“人格化”。像这样用拟人手法写出来的句子就叫拟人句。
二、正文讲解：
1、常见的拟人句有以下三种形式。
我们来看一些例子：
（1）把植物拟人化
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
师：从这句，我们可以形象地感受到笋芽儿渴望快快长大的迫切心情。
柳树摇着绿色的长辫子。
师：柳树怎么会有辫子呢？哦，原来是嫩绿的柳枝呀，多像小姑娘的长辫子呀。这里就把柳树拟人化了。
（2）把动物拟人化
百灵鸟在枝头欢快地歌唱。
蝴蝶在花丛中跳起舞来。
师：这里把百灵鸟的叫声形容为在歌唱，顿时让我们觉得百灵鸟不仅仅是小鸟，更是位歌唱家了。而蝴蝶也成了优秀的舞者，在花丛中翩翩起舞，将蝴蝶的欢乐、美丽生动、鲜活地展现在我们的眼前，给我们留下了美的享受。
（3）把一般事物拟人化
雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
师：从这里，我们是不是可以读到大嗓门的雷公公和温柔的春雨姑娘呢？这比“打雷了，天上下起了小雨。”生动多了吧？
2、师讲解拟人化的作用：这些拟人化的形式能抓住特点，把事物写活了，使句子或文章变得更生动形象。被描写的事物有了人的感情，让句子或文章变得更有情趣。
3、师：拟人句这么奇妙，是不是很难写呢？其实，写拟人句一点都不难。现在，老师就教大家怎样将一个简单的句子变成形象生动的拟人句。
例句：太阳慢慢地从东方升起来。
师：首先，我们要将“太阳”人格化，可以叫它“太阳公公”。然后，我们还要给太阳赋予人的动作、神态或感情。我们先想一想，太阳升起的动作的特点是什么？嗯，慢慢的。那我们可以这样写：
“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。”
4、同学们，你们学会了吗？那请你也来改一个句子吧！
牵牛花开了。
提示：首先将牵牛花人格化——。然后，想想牵牛花有什么特点？，它的花朵像——。
改：牵牛花（弟弟 ）吹起了（ 小喇叭 ）。
5、区分比喻句和拟人句
师：相信聪明的你们已经学会了，那老师要考考你们，判断一下这个句子是不是拟人句？
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
师：可能有些同学犯糊涂了，觉得这句是把春天当人来写，你看春天都是小姑娘了，应该是拟人句吧？那可就错了，因为我们要特别注意这个词——“像”。“什么像什么一样。”这是什么句子？经过老师的提示，你就知道了，对，这是一个比喻句“春天像个害羞的小姑娘。”那我们可以把这个比喻句改成拟人句，怎么改呢？我们不能用“像”这个比喻词，所以我们直接叫她“春姑娘”，她的拟人化的动作是“遮遮掩掩，躲躲藏藏”。那么，改后的句子就是：害羞的春姑娘遮遮掩掩，躲躲藏藏。
三、总结：
1、同学们，你们学会了吗？好，让我们再回顾一遍：拟人，就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。拟人的运用形式有三种：把植物拟人化，把动物拟人化和把一般事物拟人化。最后，在拟人手法的运用中我们要注意：1、要有真情实感，做到自然逼真，不要生拉硬扯；2、要符合事物本身的特点和其要表达的心情；3、要符合其身份和表达的环境；4、要与比喻句区分开来。在比喻句和拟人句的区分中，我们主要看是否有“像、好像……”这些比喻词。
2、其实，在课本里，在课外阅读中，你经常会看见拟人句的身影。细心阅读，用心积累，和拟人句交上朋友，它会为你的作文增光添彩。
好，今天的课就上到这，谢谢收看！
中学英语作文开头句【五】
1、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
2、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
3、大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
4、大兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
5、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
6、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
7、高粱赧红了脸，羞答答地微微低下头。
8、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
9、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
10、花儿在秋风中笑弯了腰。
11、黄橙橙的橘子在枝头笑弯了腰。
12、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
中学英语作文开头句【六】
教学目标：
1、了解什么是拟人句
2、知道改写拟人句的常见错误
3、学习并运用改写拟人句的方法。
教学重难点：学习并运用改写拟人句的方法
教学过程：
一、了解什么是拟人句
1、开门见山，点明本课主旨——学习改写拟人句
2、了解概念——课件出示，教师讲解。
二、知道改写拟人句的常见错误。
1、课件出示例题：将“柳枝在微风中摇摆不定。”一句改为拟人句。
2、课件出示第一种改法：柳枝在微风中摇摆不定，好像在跳舞。
教师讲解错误类型：句中出现了比喻词，将句子改成了比喻句。
3、课件出示第二种改法：柳枝在微风中摇来晃去。
教师讲解错误类型：没有把柳枝当成人来描写。
三、学习并运用改写拟人句的方法
1、课件出示方法1：给句子中描写的事物加上人的称呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。
2、教师以上句为例，进行讲解：“柳枝”可以改为“柳枝姐姐”，并强调：加上人的称呼必须符合语言习惯。
3、课件出示方法2：把句中描写的事物的动作改成人的动作。
4、教师继续以上句为例，引导学生思考：“摇摆不定”与人类的哪个动作比较接近。
讲解：“摇摆不定”可以改写为“跳舞”，并指导可以把句子写得更美一点。
5、先后出示两个句子，进行拟人句练习。
（1）桃花开了。（2）小河哗啦啦地向前流。
6、出示第三个句子，引出改写的第3种方法
例句：太阳慢慢地从东方升起来。
分析学生可能出现的困难：一时找不到合适的描写人的动作来代替
出示方法3：不改变句中的动作，增加描写人物神态的词语。
讲解：（1）通过具体词句了解哪些是描写人物神态的词语。
（2）通过例句，了解用法：上句可以改为“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。”
四、总结改写拟人句的三种方法。
