写如何去书店作文英文【一】
今天上午，外面下起了大雪，地上白雪皑皑，迎着漫天飞舞的雪花，我和妈妈来到了郑州最大的新华书店。
一进门，哇！这里可真热闹呀！简直是人山人海。有叔叔、阿姨、老奶奶、老爷爷，还有很多小孩子。他们有的靠在书架上看书，有的踮起脚尖在书架上找书，有的趴在书架上忙着摘抄笔记，还有的小孩子干脆就坐在地上看书。
看着大家专心致志的样子，我怕打扰着他们，就赶快从书架上找了一本淘气包马小跳——《寻找大熊猫》，读了起来。我靠在书架上津津有味地读着，一会儿，就来到了有趣的故事中。在这里，我见到了美国女孩——温迪，藏族女孩——卓玛，还有淘气包马小跳和他的好朋友唐飞……我和他们一起来到了藏龙山熊猫基地，见到了熊猫可可、金丝猴、小蛇。我们一起观察，一起探索，开心极了！
不知过了多久，妈妈的声音突然在我耳边响起：“瑶儿，你快去挑几本书，咱们要回家了。”听了妈妈的话，我爱不释手地放下了手中的书。一听可以选几本书，我乐坏了，立即来到了书架旁边。我东瞧瞧，西看看，可是，我又遇到了难题，这些书我都想要，这该怎么办？于是，我精挑细选，选中了我们中国的四大名着：《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》，还有一本少年版的《意林》。
我抱着新书走在回家的路上，雪花纷纷扬扬地飘落下来，落在我的脸上、身上、手上，仿佛在跟我招手，跟我打招呼，我的心里比吃了蜜还甜……
写如何去书店作文英文【二】
星期天中午吃完饭，我和妈妈到高新一中旁边的邮政书店去买书。
一进大门就看见几排整整齐齐的书架，书架很高一直快伸到房顶，书架上全是摞的整齐的书。
我和妈妈在书店里转着看。第一排书是工具类，工具书里包括各种字典，词典，有新华字典，词典，英语双解词典。还有成语词典，唐诗、宋词、元曲。工具书里还有各种地图，种类很多。
我看见第二排书架牌子上写着文学类，我说这是大人看的书。妈妈说包括世界各地著名的作家写的名著。我现在看不懂，上学多认字多学习知识就可以看懂了。
第三排是故事类、漫画类、搞笑连环画。有图画有文字很有意思，妈妈说这时一些很通俗易懂畅销的少年儿童读物。
书店里最后排是教材类和各种试卷，各种年级的课程课外辅导和试卷。我看见几个穿校服的大哥哥在聚精会神地看书。
在书店里我还碰见了我的同学刘亦婷，我们俩一起在书店里看自己喜欢的书。我自己选了本手工制作类的课外书，课余写完作业我在家可以制作手工图画。
今天仔仔细细转了书店，了解了书店里图书的分类，妈妈告诉我书店里书很多，每种类型的书有牌子标注大人小孩很容易选择到自己需要的书。我觉得今天去书店是有意义的事情，以后有时间我还要去书店多了解，学习各种知识。
写如何去书店作文英文【三】
之前一直在犹豫要不要买这本书的。一般来说，我不爱买那些畅销榜名单上的书，因为觉得无趣，过于通俗。对于书，有时还是很挑剔的。书架里摆着一层专属于青春文学系列的书，那是我中学时期的取向，如今默默地摆在书架里，于我，代表着一个时代的结束，因为我应该不会再去看了。也不爱看外国翻译过来的小说，很简单，因为英文翻译成中文以后，那些文字和语言显得如此枯燥与空白，就好像菜里没有了盐。我也很讨厌各种怎么都记不住的英文名，这让我无法搞懂人物关系和剧情的发展。所以说，《岛上书店》这本书是我多年以后，读的第一本外国小说。
起先是在舅舅那里借来看的，便签夹在书的后篇部分，不知道他是没有看完，还是因为知道了结局不愿看完而停留了在那里。当我读完整本后，我后悔了，停在便签所在的位置就好。很巧，便签所夹位置的后部分，男主人公A.J患上了癌症并死去了，曾经有过幸福的女主人公最后离开了岛上书店，可以说是悲剧。而之前的部分，说的正是A.J在经历事业中落与丧妻之痛的人生低谷后所得的幸福，来之不易的幸福，那是喜剧。
至少我会认为结局会像韩剧里的主人公一样皆大欢喜，大家都找到了各自的幸福，永远地并美好地生活了在一起，看来作者没看过韩剧。也许也正是因为这样的结局，岛上书店才有了真正的意义。在女主人公和孩子都离去了以后，在大家纷纷担心书店何去何从的时候，警官和他的后妻，也就是男主人公的前妻姐，最终接手了这个岛上书店。
也许岛上书店的意义就在于无论如何，岛上一定要有书店，无论主人是谁，岛上书店一定要存在下去。为什么？因为岛上书店是一个充满了爱和产生爱的地方！有书店的存在，爱就会一直存在下去，对，就是这样子的。
读这本书的时间花得有些长，没有囫囵吞枣般地看完，看得有些慢，几乎都把每句话很认真地看了一遍，甚至会翻到前面的部分看一遍，就剩没有做标注了，因为我不喜欢在书上画。很多话都写得特别暖心，看着看着就会觉得有一双大手突然间把你的心捂热了，温暖无比。有一句话我特别喜欢：想了解一个人，你只需要问一个问题——你最喜欢哪本书？很有道理的样子，然后我把这句话发到了朋友圈里，各式各样的回复，但是很准！书里总是有许多点会莫名让我特别兴奋，比如，每一章节就像个短篇小说一样组成一整部长篇小说，恰巧男主人公很喜欢短篇小说；里面的每一个人都像是主角一样，哪怕是生活糟糕透了，幸福还是会降临的；书里的每句话都好像心灵鸡汤一样，暖暖的，蛮有道理的。
我很喜欢阿米莉亚，男主人公A.J的最后一个妻子，如果可以的话，很想和她做个朋友。隐隐约约中，我在阿米莉亚身上看到了作者，也可能作者就是原型，是我看到作者的相片以后发现的。阿米莉亚对书的热爱与挑剔，让我看到了另一个自己。无论是对书还是音乐，我都很挑剔，只要是我喜欢的，不管是什么途径，我一定要找到。很多人总是说我为什么成天买这么的书，很简单，对我而言，没有什么比书更为值钱，哪怕不吃饭也要省下钱来买书，这就是我。我也更加坚定了，没有什么比兴趣相投更为重要的，就像阿米莉亚和A.J，哪怕初次见面很糟糕，没有什么所谓的一见钟情。我不相信这些东西的，我相信：人与书是一样的，要读下去，才会更了解。
终于明白为什么这书会在畅销榜单里了，也明白为什么这么多人会喜欢上这本书。读完，一直在回味着书中的每一个细节，如果做心电图的话，可能会看到我的心脏像波浪一样跳动着。"没有谁是一座孤岛，每本书都是一个世界。"书，永远不会过时。
写如何去书店作文英文【四】
省编初中语文第三册，重点培养说明性文字的读写听说能力，它是由第二册重点培养记叙性文字的读写听说能力的基础上，过渡而来的。况且，说明文是以说明为主的，说明也是常见、常用的表达方式之一。说明文同人们的生产、工作和生活有着密切的关系，是文学作品所无法替代的。学生的说明能力强，在社会生活的各个领域中将会发挥重要的作用。可见，学好说明文，树立明确的目标，今后能更好地服务于社会。
写如何去书店作文英文【五】
大一上学期，读了许许多多的小说，但是，给我印象最深，给我留下的感悟最多的便是加布瑞埃拉·泽文著的《岛上书店》。
先介绍一下作者吧!加布埃瑞拉·泽文，美国作家，毕业于哈佛大学英美文学系。她的《岛上书店》一书在20年以最高票数获选美国独立书商选书第一名。
当然，最初想要看这本书的原因不是因为它是什么什么的第一名，而是封面上的一行字：“没有谁是一座孤岛。”那时，我初入大学，离开了相处三年的高中同学、知心伙伴，犹如身于孤岛，被世界抛弃了一般。那么，为什么这本书封面就告诉了每一个看见它的人：“没有谁是一座孤岛。”呢?
抱着这样的疑问和些许期待，我阅读了这本书。
这本书讲述了A.J.费克里，人近中年，在孤岛上经营着一家独特的书店。然而，命运从不眷顾他——爱妻去世，家中最值钱的一本书被小偷盗走，他的生活穷困潦倒，无人关怀，犹如荒草丛生的孤岛。就在此时，一个被弃女婴闯入了他的生活，一点一点吹散了费克里人生的阴霾，又将身边人的命运紧紧相连，最终费克里走出了人生的困境，有了属于自己的新生活。
我看到费克里在养育女婴时，不断地去询问亲人如何照顾孩子，亲手为玛雅换尿布，教她看书，育她成人。在这一过程中，他走出了妻子离世的阴影，遇见自己的真爱，一直在最后得知自己身患绝症即将离世时，内心也从未消沉。只因女婴玛雅的到来，让费克里学会了去爱，去为一个人付出，去追求自己想要的爱情，最终走出人生谷底。同时，玛雅也吸引了岛上众人的目光，纷纷给予这个小生命关怀。那么，在你生命最艰辛最困苦的时候，你是否会如费克里一样去接受一个突如其来的“包袱”，在辗转中为别人付出关怀与真爱?你看到他人跌落人生谷底时，是否又会去倾听他人心声，用人性里最柔软的暖云将他人怀抱? 《图书馆日报》有评：“这是一本关于生命、救赎以及第二次机会的小说。有趣、温柔、感动人心，不时提醒我们阅读与爱的理由。”当一个人伤心失落时，当一个人深感孤独时，或许能让他真正走出阴云的，是爱，是继续生活的决心，而不是一味地自怨自艾，一个人消沉。而当身边的人忧郁悲伤时，无论那个人是否与你相熟，如若给予他哪怕是一些关怀与理解，不仅仅他能得到救赎，你会发现连你的生活也开始明亮起来。
爱与被爱都是人的权利。每个人都希望自己能被关爱，渴望他人的理解。就是因为希望得到爱，我们应该先学会先去从自己的内心产生爱，先学会给予，或早或晚，我们终会有所收获。
本书的每个章节均已短篇小说的名字命名，足以见作者对书籍的热爱。而小说中，因为老板和女孩，越来越多的人，包括之前从不看书的警长都逐渐沉浸于书里的世界。书籍，是人的心灵之友，每个人都可以在某一本书中找到自己的影子，又抑或是看到梦想的自己，寻到自己心灵的慰藉。或许，这也是作者想要告诉读者的，想要让读者体会的。 最后，以书中的一语结尾：“无人为孤岛，一书一世界。”
写如何去书店作文英文【六】
“以情动情”是教育的共同规律。教师的情感对学生来说，是导体，是火种。教师首先要善于将自己对教材的感受及情感，体验传导给学生，让学生爱读说明文。俗话说：“树倒猴群散。”如果教师自己都厌教，那么，怎么谈得上学生“学海无涯乐作舟”呢？
写如何去书店作文英文【七】
说明文的客观性很强，就是语言要求准确、简明和周密。教学中，教师只要抓住一些关键词句，让学生语言的准确性、分寸，同样可以激发起学生学习说明文的兴趣。再如，讲“石拱桥”特点时，“这种桥不但形式优美，而且结构坚固。”其中关联词表示出“形式”到“质地”的主次与递进的关系，不仅形体美，而且耐用，这足以说明石拱桥的好处了。讲“赵州桥”的特点之二时“大拱桥的两肩上，各有两个小拱”。让学生画出三幅大拱上有小拱的不同位置和数量的三座桥，进行比较，体会出说明语言的真正魅力。
此外，还可以让学生掌握一些富有趣味性的说明方法，引用古典神话典故，打比方，作比较等；让学生在写说明文中恰当运用一些叙述、描写、议论、抒情等表达方式；让学生在电化教学活动中参与；让学生自己质疑问难等等，着重培养学生客观准确的写实能力，进一步激发起学习说明文的兴趣。
