没有哪一本书让我感到如此的震撼,没有哪一个人让我感到如此敬佩:《海伦·凯勒》,其人其事,是我取之不尽的精神财富。
这部书记叙了美国盲聋女作家、教育家海伦·凯勒的感人故事。海伦一岁半,因病丧失了听觉和视觉,这对于一般人来说是不可想象的、不能忍受的痛苦,然而海伦并没有向命运屈服,在老师的教育下,他战胜了病魔,学会了讲话,用手指“讲话”,并掌握了五种文字。24岁时,她以优异的成绩毕业于著名的哈佛大学拉德比利好学院。此后,她把毕生精力投入到为世界盲人、聋哑人利益的事业中,曾受到许多、人民及高等学院的赞颂和嘉奖。她的品德,如暗夜的北斗,悬挂在我们的前方。
一个盲人能取得这么大的成就是何等的令人惊讶。如果海伦屈服于不幸的命运,那么她将成为一个可怜而又愚昧的寄生者,但是没有人会对一个不幸者有微词。然而她并没有向命运低头,她以惊人的毅力,顽强的精神,走完了人生的道路,而且将自己的道路演绎成星光大道,并为人类做出了贡献,成为一个知识渊博、令人尊敬的人。
海伦的一生是不平凡的,他给予人们极大的鼓舞,使那些虚度光阴的人猛然醒悟。读完这本书后,我常常问自己:“海伦不屈不挠的一生,给那些残疾的人带来光明和力量,对我们这些健全的人能带来些什么呢?”
记得海伦曾经提过这些问题:假如你的眼睛将要失明,那么你今天要看看什么?这使我感到她对生命是多么的热爱,对光明有着多么热切的向往。哪怕一刻钟的光明对于她来说有着多么重要的意义。我们这些健全的人,面对着眼前的分分秒秒,又怎能无动于衷?怎能让它白白溜走?所以我告诉自己和我的同龄人:一定要把我们能看到的分分秒秒,当成海伦的分分秒秒来过,要对每一刻钟都充满感动之情。
看完这本书,深刻的认识了一个道理:一个人能不能取得成就,不在于条件的好坏,而在于有没有奋斗的精神。平时有些人总以为条件差呀,困难多呀,把这些作为达不到目标的理由。但是和海伦相比,这些困难是多么的微不足道呀。一个人只要有远大的理想,就会产生无穷无尽的力量,就不会被客观条件所束缚,多大的困难都能克服的。发挥主观能动性、创造条件,主宰自己的命运,海伦不就是这样的吗?
这些日子,我常常深思:生活在幸福之中的我们,应该怎样对待所遇到的挫折?应该怎么度过自己的一生?于是我对《海伦·凯勒》一读再读:逆境中不屈不挠,让生命开出灿烂之花,这就是海伦给我的答案。
海伦·凯勒,在我,在我的生活的蜜罐里的同龄人,在我们的人生航道上,竖起了一座耀眼的灯塔。
C语言while、do-while、for循环课程5
课程3中,提到C语言基本语句分为:数据定义语句,数据处理语句
数据处理语句又可分为:表达式语句,函数调用语句,空语句(;,复合语句,流程控制语句。
流程控制:指程序代码执行的顺序。流程的分类:顺序、选择、循环。
C语言的循环结构通过三种语句来实现,即while、do-while、forWhile语句的一般形式while(循环条件表达式循环体语句;
功能:当循环条件表达式为真,执行循环体语句,执行完了,再判断条件表达式是否为真,为真,则再执行,直到条件表达式为假时,退出while循环。
实例1:用while语句求1~100的累加和。
#include//C语言编译预处理命令,文件包含为stdio.h
voidmain(//至少有一个用main(命名的主函数,返回值为void无值类型{
inti=1,sum=0;/*初始化循环,定义变量i和累加器sum,定义和之前,累加器清零*/
while(i<=100
{
sum+=i;//sum+=i是一个复合赋值运算符,等价于sun=sun+i;i++;
}
printf("1+2+3+...+100=%d ",sum;//输出十进制数,1加到100累加器的和}
MicrosoftVisualC++6.0运行结果
使用while循环时,一定要对循环条件表达式中出现的变量提前赋值,并在循环体内修改有关变量的值,以使循环能趋于终止。
While循环为当型循环,do-while循环也叫直到型循环。
do-while语句的一般形式为:
do
{
循环体语句}while(
循环条件表达式
实例2:用do-while编制一个求n!的程序,n的值由键盘输入。
#include
voidmain(
{inti=1,n,p=1;
printf("请从键盘输入一个数,进行连乘积: ";
scanf("%d",&n;
do
{p=p*i;
i++;
}while(i<=n;
printf("连乘积的结果为p=n!:%d ",p;
}
分析:此程序,先定义三个变量i、n、p,p从p乘1开始执行,再i进行自增1,循环体中的语句执行完毕后,判断while的循环条件表达式,当i自增1为2时,看2是否<=输入的n值,若为真,则继续返回do循环,直到i自增的值比n大,则退出循环。
do-while主要用于人机交互,do-while循环是先执行后判断,do里面的循环体至少被执行一次。区别于while是先判断循环条件表达式,后执行。
for循环也叫步长型循环
一般格式:for(表达式1;表达式2;表达式3循环体语句;
功能:先执行表达式1,再执行表达式2,如果表达式2的值为真,就执行循环体语句,最后执行表达式3.完成一次循环后,从表达式2执行,直到表达式2为假,退出循环。
实例3:参考实例1,用while求1~100的累加和,现在用for语句求1~100的累
加和。
#include
intmain(void
{
inti;intsum=0;
/*初始化循环,定义变量i
和累加器sum,定义和之前,累加器清零*/
for(i=1;i<=100;i++
{
sum=sum+i;
}
printf("sum=%d ",sum;
return0;
}
实例4:爱因斯坦的`阶梯问题:有一个长阶梯,若每步上2阶,最后剩1阶;若每步上3阶,最后剩2阶;若每步上5阶,最后剩4阶;若每步上6阶,最后剩5阶;只有每步上7阶,最后刚好一阶也不剩。请问该阶梯至少有多少阶。编写一个C程序解决该问题。
#include
main(
{intx;
for(x=7;;x+=7
if(x%3==2&&x%5==4&&x%6==5
break;
printf("Thenumberoftheladdersis:%d ",x;
}
分析:发现x一定是7的整数倍,可以依次递增地求出7的整数倍的值(7*1、7*2、7*3……),每求出一值,就用该值与2、3、5、6进行取模运算,最先得到的满足上述5个方程式的x值即为本题的答案。
用while语句,简单快速实现爱因斯坦的阶梯问题
#include
intmain(
{
inti=1;/*i为所设的阶梯数*/
while(!((i%2==1&&(i%3==2&&(i%5==4&&(i%6==5&&(i%7==0
++i;/*满足一组同余式的判别*/
那是小学最后一个暑假,暑假的假期很长,当然作业也十分繁重,这点着实令我头疼。为了让自己能够渡过一个愉快而不是作业满天飞的暑假,我选择了暂时先“疯狂”几天。正所谓“逝者如斯夫,不舍昼夜”,时间总是在我们的一个个不经意间悄然流逝,然而我们却并不自知。
开学的日子临近,当我发现这点的时候,已经晚了。望着堆积成山的作业,我有了心慌的感觉。作业还剩这么多,我怎能有那个毅力去直视并完成它呢?抛下一切狂补回来吗?还是求助于他人?还是……够了!那是我做不到的。
或许我真的是从一开始就做了一个错误的决定,但是现在后悔也无济于事,我痛苦的闭上眼,脑海中闪现出秋游时,与老师的谈话……
我秋游的东西是秋游当天才准备的,早上匆匆忙忙的去商店买需要的'东西,因为时间很紧迫,所以我没能买齐全,只能在秋游途中向老师求助。老师并没有给予我帮助,说道:“既然你选择了今天早上匆匆忙忙地准备东西,就该承担准备不充足而导致的这种情况,你现在可以就地取材,补充你没有准备好的东西。”我当时就一口否决了,因为我觉得这是不可能的,老师摇了摇头,“没有什么事情是不可能做到的,只有不想做或者还没做就觉得自己做不到的。内容较多的任务就被你们认为是做不到的,实则不然。***每天的行程都是满满的,但他却每一件都做到了,那一天的行程,也不过是由几件事情组合而成的,有时候只顾眼前的一件事情,做完了,在做另一件事情,不要管你究竟做了多少,也不管你究竟还剩多少,他终究还是会做完的。”
我想了想,还是拿起作业写了起来。埋头苦干了一个下午,虽然连五分之一都没有写完,但是我却看到了希望。
每每回忆起这段话,我都感悟颇深。再怎么艰巨的任务都不过是一件件小任务的集结体,若我将你的“零件”逐一拆散击破,你在我面前,又算得了什么呢?
1.以下正确的说法是()。
A.用户调用标准库函数前,必须重新定义
B.用户可以重新定义标准库函数,若如此,该函数将失去原有含义
C.系统不允许用户重新定义标准库函数
D.用户调用标准库函数前,不必使用预编译命令将该函数所在文件包括到用户源文件中答案:B
2.do语句能够改写为()语句。
A.复合
B.if
C.switch
D.while
答案:D
3.循环语句“for(inti=0;i<n;i++cout<<i*i<<’’;”中循环体执行的次数为()。
A.1
B.n-1
C.n
D.n+1
答案:C
4.在下面循环语句中循环体执行的次数为()。for(inti=0;i<n;i++if(i>n/2break;
A.n/2
B.n/2+1
C.n/2-1
D.n-1
答案:B
5.下列适宜采用inline定义函数情况是()。
A.函数体含有循环语句
B.函数体含有递归语句
C.函数代码少、频繁调用
D.函数代码多、不常调用
答案:C
6.定义p并使p指向动态空间中的包含30个整数的数组所使用的定义语句为()。
A.int*p=newint[30];
B.int*p=newint(30;
C.int*p=new[30];
D.*p=newint[30];
答案:A
7.将两个字符串连接起来组成一个字符串时,选用()函数。
A.strlen(
B.strcap(
C.strcat(
D.strcmp(
答案:C
8.switch语句能够改写为()语句。
A.for
B.if
C.do
D.while
答案:B
9.关于void指针,下列说法正确的是()。
A.void指针就是不能指向任何数据的指针
B.void指针就是已定义而未初始化的指针
C.指向任何类型数据的指针可直接赋值给一个void指针
D.void指针值可直接赋给一个非void指针
答案:C
10.循环while(inti=0i--;执行次数是()。
A.0
B.1
C.5
D.6
答案:A
11.预处理命令在程序中都是以()符号开头的。
A.*
B.#
C.&
D.@
答案:B
12.以下能正确地定义整型变量a,b和c,并为其赋初值5的语句是()。
A.inta=b=c=5;
B.inta,b,c=5;
C.a=5,b=5,c=5;
D.a=b=c=5;
答案:A
13.若有说明语句:charc='72'则变量c()。
A.包含1个字符
B.包含2个字符
C.包含3个字符
D.说明不合法,c的值不确定
答案:A
14.可用作C++语言用户标识符的一组标识符是()。
A.voiddefine+WORD
B.a3_b3_123YN
C.for-abcCase
D.2aDOsizeof
答案:B
15.以下标识符中不全是保留字的是()。
A.caseforint
B.defathenwhile
C.boolclasslong
D.gotoreturnchar
答案:B
16.下列变量名中,()是合法的。
A.Forest
B.byte-size
C.double
D.A+a
答案:A
17.函数调用func((exp1,exp2,(exp3,exp4,exp5中所含实参的个数为()个。
A.1
B.2
C.4
D.5
答案:B
18.this指针存在的目的是()。
A.保证基类私有成员在子类中可以被访问
B.保证基类保护成员在子类中可以被访问
C.保证每个对象拥有自己的数据成员,但共享处理这些数据成员的代码
D.保证基类公有成员在子类中可以被访问
答案:C
19.定义类的动态对象数组时,系统只能够自动调用该类的()对其进行初始化。
A.友员
B.析构函数
C.无参构造函数
D.类成员
答案:C
20.对两个数组a和b进行如下初始化:chara[]="ABCDEF";charb[]={‘A’,‘B’,‘C’,‘D’
A.a和b数组完全相同
B.a和b中都存放字符串
C.sizeof(a比sizeof(b大
D.sizeof(a与sizeof(b相同
答案:C
21.对长度为N的线性表进行顺序查找,在最坏情况下所需要的比较次数为()。
A.N+1
B.N
C.(N+1/2
D.N/2
答案:B
22.二维数组在内存中的存放顺序是()。
A.按行存放
B.按列存放
C.由用户自己定义
D.由编译器决定
答案:A
23.假如指针p已经指向某个整型变量x,则(*p++相当于()。
A.x++
B.p++
C.*(p++
D.&x++
答案:A
24.如有数组intnum[5]={12,13,14,15,16};则num[0]的值为()。
A.12
B.13
C.14
D.15
答案:A
25.若p1、p2都是指向整型的指针,p1已经指向变量x,要使p2也指向x,正确的是()。
A.p2=p1;
B.p2=**p1;
C.p2=&p1;
D.p2=*p1;
答案:A
26.有语句inta[10]={10,9,8,7,6,5,4,3,2,1},*p=a;则数值为2的表达式是()。
A.a[9]
B.*p[8]
C.*(a+8)
D.p+8
答案:C
27.在C++中,访问一个指针所指向的对象的成员所用的指向运算符是()。
A.*
B.<<
C.->
D.=
答案:C
28.在面向对象的程序设计中,将一组对象的共同特性抽象出来形成()。
A.对象
B.实例
C.类
D.数组
答案:C
29.在用C++进行程序设计时,最好用()代替malloc。
A.new
B.
C.指针
D.循环
答案:A
30.不同对象可以调用相同名称的函数,但执行完全不同行为的现象称为()。
A.继承
B.访问控制
C.派生
D.多态性
答案:D
31.若定义了函数double*function(,则函数function的返回值为()。
A.实数型
B.实数的地址
C.指向函数的指针
D.函数的地址
答案:B
32.所谓数据封装就是将一组数据和与这组数据有关操作组装在一起,形成一个实体,这实体也就
A.类
B.对象
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