英语老师招聘作文【一】
在当前的语篇教学中，我们往往把注意力过多放在新单词、新句式的教授上，一节课常常顾此失彼。教学目标不能达成。我在进行语篇教学的过程中，比较关注对学生学习策略的引导。譬如，在引入一篇对话或短文时，教学生抓住全文的关键信息：如果采用听的方式，我会教给学生速记的方法;如果采用阅读的形式，我会关注学生扫读的技巧。在引导学生学习一篇文章的过程中，我会注意引导学生学会根据上下文去猜测某些新单词的意义。而在对一篇对话或短文进行归纳总结的时候，引导学生学会抓住关键词作为提示可以提高学生学习的效率。我认为，在语篇教学过程中，我们为学生解决的，应该不仅仅是语言知识的积累，更重要的是学习方法的指导、学习习惯的养成，好的学习方法和习惯会让孩子们获益终生。
英语老师招聘作文【二】
建构主义学习理论把创设情境看做是“意义建构”的必要前提。在小学英语教学中，教师可利用多媒体和其他直观教学手段，创设有利于学习者建构意义的情景，加强对句型的感知与理解。例如，为了教学生“行为动词一般现在时态的一般疑问句式及其肯定和否定回答方式”，一位教师在教室前的黑板上方悬挂了一个气球，邀请一个男生和一个女生进行触摸气球的竞赛，并发出“Jump high and touch the balloon”的指令。男生跳得高，碰到了气球;女生则没有触摸到气球。这时，教师很自然地指着男生问其他学生：Does he iump high?学生回答：Yes，he does，再指着女生问：Does she jump high?教师得到的回答自然是No，she doesn’t，这样。学生就在这个真实的情景中自然地理解了该句型的意义。
英语老师招聘作文【三】
尊敬的领导：
您好!首先向您致以最诚挚的谢意，感谢您在百忙之中翻阅我的自荐信。
我叫孙XX，就读于**大学金融硕士专业。希望在贵银行体现我人生的第一笔价值。
我的信心来自多年学习和生活的积淀，良好的品格作风学习上认真刻苦、勤奋好学，生活上乐观、待人热情、性格开朗的我，有着诚恳严谨求实、踏实肯干、吃苦耐劳的工作作风和较强的团队协作精神。
1、扎实的专业知识
四年本科和三年研究生的踏实学习使我获益匪浅。本科期间，我全面学习了专业各方面的知识，同时考取英语CET-6，之后以综合排名第三的好成绩跨专业考入**大学经济学院研究生，并获得了全额奖学金，在研究生求学期间，参与完成导师省级“碳金融”推广项目，其中我主要负责对**省碳金融体制实施的经济效应进行分析。同时，考取证券从业资格证书与银行从业资格证书，因此，我具备了扎实的专业基础知识。
2、丰富的学生活动
本科与研究生期间均加入多个学生社团，参与筹备多次学校文艺活动，令我获益匪浅的是参加了学院及学校的辩论队，锻炼了较强的逻辑思维能力。以上学生经历使我拥有较强的.团队合作意识，能够根据不同团队的需要调整自己位置;同时做事很有计划性，习惯于在事前做周全的准备;最后我的时间观念很强，“今日事，今日毕”是我做事准则。
3、丰富的社会经验
我知道只有理论知识对今后的工作帮助有限，丰富的实践经验也非常重要，因此在2012年在**省第二荣复军人医院财务科进行实习，进行最基本的财务工作，主要负责帐单和凭证的核对，记账、算帐等，锻炼我使用会计软件的熟练程度。而在今年暑假，加入中国银行进行实习，虽然主要负责导储，分流客户，识别客户，接受咨询，但使我对银行的工作有了更直观的了解，更深入的认识。
我渴望能够有一个舞台来展示自己的能力和知识，我将全力以赴为之奋斗，同团队一起进步，共创辉煌!诚挚祝愿贵银行锦上添花，热切希望能够为贵银行的事业添砖加瓦。恳切的等待贵银行的回音!
此致
敬礼!
自荐人：XXX
英语老师招聘作文【四】
建构主义学习理论认为，学习不是简单的信息积累，更重要的是包含新旧知识经验的冲突。以及由此而引发的认知结构的***。“联系”与“思考”是意义构建的关键。小学英语句型教学应培养学生通过对知识的主动探索和发现来建构所学知识的意义。
《牛津小学英语》教材的编写采用循环式编排方式。以时间表达的句型为例，这套教材在3B、4A、5B的教材中先后三次在相关单元安排了时间表达的不同句型，体现了“循序渐进、逐步扩展、综合复现”的原则。有一位教师在教学5B第七单元“A busy day时安排了4个教学步骤：1 教师出示教具钟。T：What’s the time?(旧知S1：It’s three o’clock，(旧知2 教师将时间拨到3:30。T：What time is it?(新知S2：It’s three thirty，(旧知3 学习新句型后，教师让学生向教师提问。S3：What time is it?(刚学的新知T：n’s halfpast three，(新知4 教师出示新旧句型，让学生读一读，比一比，想一想，说一说。
这种根据教材内容的编排特点，帮助学生实现由旧知向新知的迁移的教学方法，既突出了知识的连贯性和整体性的教学，从客观上降低了学生理解新知的难度，又有利于学生循序渐进地建构新知。
英语老师招聘作文【五】
句型是根据句子的结构、特点和意义从大量的句子中抽象、概括出来的语言的一般表现形式。在教学中，根据学生的认知特点、心理特点和教学实际，运用建构主义教学思想设计教学活动，有利于句型教学目标的高度达成，应当把握以下四个基本途径。
英语老师招聘作文【六】
远远望去，红屋顶，白墙壁，咦，那是哪儿呢？哦，原来是森林里快要开张的森林超市呀！一张招聘书贴在了大门上，吸引了许多小动物：
本超市要招聘一位经理，年龄18岁以上，特邀大家前来参加。
这天下午，森林里热闹极了！你瞧，小动物们都从四面八方赶来了！有小白兔兄弟、小猫小姐、小狗先生还有……都在招聘会上，超市老板大象叔叔在讲台上发表了招聘的要求：“谁要是能够跑上森林里那座足足有一千米的山顶，又通过一道试题，它就能成为本超市的经理。”话音未落，老虎弟弟便拍了拍胸脯，胸有成竹地说：“没问题，这我一定能行。”
随着裁判的.一声令下，动物们便齐刷刷地向山顶冲去，才刚刚爬了一段路，其中的小动物们只剩下两成了。刚才还自信满满的老虎兄弟早已由笑脸变成了苦瓜脸，汗流浃背。最勇猛的就要数豹子哥哥了，它一鼓作气，两个腮邦鼓得紧紧，脸涨得通红通红的。顿时，大家都有种被捉弄的感觉，都纷纷弃权回家了。最终，只有坚持不懈的小狗先生和跑步能手豹子哥哥冲上了山顶。
只见，超市老板大象叔叔早已在山顶等候了。首先进去面试的就是豹子哥哥，它一脚把门（红）踹开了，很无礼地把那个掉在纸篓边的废纸狠狠地踩了一脚，然后，气喘吁吁地说：“你这个老头子是不是在捉弄我呀！有什么考题快快报来。”大象叔叔听了笑眯眯地说：“你已经被淘汰了。”
你看，小狗先生轻轻地推开了门，把那不起眼的纸团捡起来扔进了纸篓，彬彬有礼地说：“可以开始考了吗？”“你捡起你刚才丢进纸篓里的纸团打开看一看。”大象叔叔说。那纸条上写着：恭喜你被录取了。“你肯坚持爬上来，说明你很有诚心，你肯捡起纸团说明你很讲文明，你被录取了。”
就这样森林超市里的经理被小狗先生担任了，森林超市被他管得井井有条。
