英语作文参加的活动【一】
转眼间，已经10月6日了，下午，我将要参加由广州市少年宫举行的“少儿英语表演赛”初赛。虽然或多或少地准备了三天，可心里依旧没有底。就从我们班看吧，参加这次比赛的同学在放假前好几天就开始准备了。再把眼光放远一些，整个广州市的英语精英多的是，他们不知什么时候就开始准备了。不说这么多了，反正就是一句话：心里乱的是。
下午两点钟多一点点，我就出去坐车了。一想到马上就要比赛，心里就慌得“咚咚”直跳。毕竟，我自己的事自己知道，为了这次比赛，我做的准备时间不超过四小时。一想到这些，我就不寒而栗了。趁现在这段时间，我还是再复习几遍吧，虽然临时抱佛脚是没用的，但毕竟多练习一次就多一丝希望。
一个多小时的.车程转眼间就过了。刚踏入少年宫，就感到了一阵生机，门口放着一张鲜绿的大牌，两边还各有一个气球人，挥动着两只长长的手臂，仿佛在为我加油。四周的树木绿绿的。看到这一切，心里就轻松了一些。可是来到赛场，心里就又一阵害怕了，多严肃啊。这时，我真想看到一个两个同班同学，就是他们一句简单的鼓励我的话，也能让我心里踏实一些。可是没有。
走进赛场，就开始了等待。这时，我是可以在作准备的，可紧张和担心已让我受够了。过了一会儿，就有老师领着我们进场。
只见比赛的教室里一片肃静，我们这些参赛选手各就各位后比赛就开始了。大家一个一个地表演，有的显示出了自己的风采，也有部分同学因紧张而发挥不出真正的成绩。“下面是Aa147号同学。”裁判员点到。我小小步地来到教室中央。“Good afternoon,evebody."刚说完，我就紧张得忘记了下一句，好一会儿才想起来。看着裁判员那一脸的微笑，我那悬着的心渐渐平静了下来。用较流利的英语讲起了故事。刚讲到一半，突然忘记了下一句，好久才想起来。这时，讲到了我平时最不熟的一句就停下了，心里“咚咚咚”地跳个不停，我确实记不起下一句是什么。我紧张地看着裁判们，他们都面带着微笑，但是任我怎样使劲地想，脑子里就是一片空白。这时，只见裁判脸一沉，说了声“唱歌吧。”我的心也随之沉了下来，这无疑是给我判了死刑。但我一向是要强的人，还是高声唱起了英文歌。接下来，大家又一个个上台表演了。
虽然这次比赛我失败了，但我并不灰心，重在参与嘛，成败并不重要。从这次失败中，我明白了凡事都要认真对待才能成功。我相信从这次失败中吸取到教训，下一次我一定能行!
英语作文参加的活动【二】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
英语作文参加的活动【三】
活动式教学指小学英语教师要依据大纲要求、课本内容来设置活动场景，创造一种真实的英语环境，充分利用多种教学资源，如图片、教具、多媒体等，采用教师和学生一起表演、唱歌、做动作等方式，以活动贯穿授课的始终，为学生提供充足的语言实践，让全体学生都参与进来，大胆地表达自己的所见、所思、所想，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
英语作文参加的活动【四】
今天我们上了一节有趣的体育课，我们走完一圈之后我们就做操，做操真麻烦做振臂运动手要弄直，真的非常麻烦，后来老师让第一排和第三排一人拿一个足球，我是第三排的我拿的是一个比篮球软一点点的足球，后来我和刘建豪一起，可是刘建豪总是踢斜球。
我们都接不住老师每人站一个点踢球，可是他们没经过老师用以就解散了，后来我和刘建豪也觉得这样踢没意思就解散玩足球，后来我见到象棋班的人了他说让我玩儿玩儿足球，我说不他说行一脚把球踢飞了，我说他你贱不贱呀，我再也不给你玩了!
英语作文参加的活动【五】
由于孩子们非常迫切地希望到社会、到大自然中去开阔眼界，去学习在书本里学不到的东西。为了满足学生们这合理的需求，根据学校工作安排，定于11月13日（本周星期六）组织学生到杨村甸及有关学校进行为期一天的参加、联谊活动。现将相关事项告知各位家长：
1、此次外出活动学校将派9名领导负责学生的管理，确保学生外出活动全程安全。
2、为了培养学生的健康和卫生习惯，养成节约和环保意识，请家长为孩子准备好垃圾袋（小学生要带"文明随身袋"）。学校建议各位家长给学生的零用钱不要超过30元，另外，建议家长不要让学生带照相机和手机等贵重物品前往，以免丢失。
3、外出活动前，学校将进行专门的安全教育，也请各位家长在家对孩子进一步强调外出的`注意事项，并请家长督促孩子于11月13日早上8：00前到学校，8：10准时乘车出发。
4、这次活动本着自愿参加的原则，请家长和孩子一起商量并决定是否参加。不管选择参加或不参加此次活动的学生，家长一定在回执中注明，并将回执交学校团委徐嫒萍主任（选择参加此次活动的学生务必在11月13日早上8：00前交，选择不参加此次活动的学生务必在11月15日即下周星期一交）。
让我们预祝此次活动圆满成功！
XX市第十四中学
20XX年11月12日
附：XX市第十四中学生参加社会实践活动回执
孩子姓名
是否参加
联系电话
你对学生此次参加社会实践活动的建议：
家长签名：
20XX年11月13日
英语作文参加的活动【六】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的'能力，培养了其合作能力。
