1、从文本出发,整体呈现,注重理解。进入文本准确直接,时间分布合理。
2、活动设计丰富,听说读写并行。多数教师能根据学生实际设计活动,层层递进,培养
学生在相对真实的环境中运用英语的能力。 如:调查表、听记、仿写、复述等活动的安排,都较好地培养了学生运用英语的能力。
3、教学效果显著。通过语篇教学,提高了孩子们的口头表达能力,阅读能力和写作能力。
问题:
1、部分教师专业素质有待提高。语音语调不标准;出现知识性错误;指令性语言要求不到位。对学生的错误不能及时纠正。
2、对教材理解、把握不到位。不能充分利用教材资源,课堂设计不完整。对于教材中出现的chant, poem, game等没能很好的利用。
3、教学目标不明确,缺乏课堂主线。脱离教材,打破篇章结构,没能体现语篇教学的特点。
4、活动设计不科学,学生积极性调动不足,师生活动比例失调。活动过程不完整,结构混乱,缺乏层次性,学习效果不明显。个别活动只注重了趣味性、游戏性,忽视了目的性和有效性。
5、板书设计不合理。板书设计应呈现完整的目标语句,而不是简单的一个词、两个词或几幅图;有的只有标题,无实际内容;有的出现书写错误。
建议:
您好。第一次听说你的名字是在2013年9月,那时的我应该说是处于事业的低谷吧,工作的飘忽不定,让我几度抑郁,直到你的名字出现在我的耳畔——重庆新浪乐居。我的一切也似乎在冥冥之中伴随着他出现了转机,于是我将你铭记于心。到处打探你的消息,搜寻你的背景,上市公司。、优越的条件、丰富的内涵、深厚的底蕴,让我不由得写三个词概括:高端、大气、上档次。当下的我便决定:我要追随你,征服你,并拥有于你。终于,你的名单里列入了我的名字——张丽华,就这样,我们算是相识了吧。
10月30日,这是我们牵手的纪念日,因为从此,我的身上终于可以贴上了你的标签,那就是重庆新浪乐居市场部拓客专员张丽华,员工编号F9556.而与你在一起后,每天的见面,每天的`碰撞,每天的磨合,每天的包容,每天都让我多一份要陪伴你一起都下去的坚定,与你同成长,共分享。我接受你的复杂,你包容我的失误,就像是一对恋人,互相帮扶着前进,为了彼此更美好的未来。时间的转瞬即逝,算算我们已经携手走过了69个日子,我对你的了解还在继续,希望你也不要对我放弃,我一直在努力,努力一直这样与你牵手下去,我的重庆新浪乐居。
在我最美好的年华里,与你相识、相遇、相知,我期待与你的相爱。我今年才23岁,我承认我的无知与莽撞,可我在改。既已认定你,路再崎岖,我也会坚持走下去,Pleasebelieve in me。
20xx年1月6日
市场部:张丽华
为 大家提供给乐居的一封信
1、关注学生的学习过程。 学生是否参与思考;思维是否得到了应有的训练;学习状态是否积极主动;对于教师的语言输入是否接受;是否能够有效输出。
2、注重教学目标的落实。 目标要明确,各项活动围绕目标展开,目标达成度要高。正确处理好扎实基础与适当拓展的关系。
4、注重教师语言的设计。 课堂教学语言要简洁易懂,指令明确。进一步提高提问题的艺术和纠错的艺术。
1、专业知识扎实
具有较正确的语音语调,语言简洁流畅,英语组织教学能力强,师生交流自然和谐。评
价语言丰富、运用自如。板书设计简洁合理,重点突出,个别较有创意。
2、备课能力强
本次优质课的授课 内容主要定位在第十册每个模块的第二单元,这在备课上给讲课老师
增加了难度。但可喜得是多数教师能够较准确地把握教材,科学地设计教学过程。能做到从文本出发,整体呈现,重、难点突出。
3、驾驭课堂能力强
组织教学灵活,时间把握合理,应变能力强。
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