小学三年级漫画作文教学设计【一】
师：高尔基爷爷是世界著名的'文学家，时间对于他来说十分宝贵，然而还是希望小男孩来。请同学们根据课文内容，充分发挥自己的想像力，首先请与同桌讨论，然后把刚才的讨论组织一段完整的话说下来。
师：下面请小组派代表口头表达。
香剑星：第二天早上，天气格外晴朗。高尔基还想念着昨天的小摄影师呢!你看他想得多入神啊!突然，门卫告诉高尔基：“外面来了一名记者。”“是小男孩吗?”高尔基问。门卫回答说：“是的。”高尔基说：“快，快让他进来!”小男孩说：“这次我记着带胶卷了，我吸取了教训，以后也不会那么马虎了。”高尔基听到小男孩所说的话高兴极了!小男孩首先举起了相机，仔细打量着高尔基咧开嘴笑了。然后用手指了指办公桌说：“请您坐在这儿工作。”高尔基按照小男孩的吩咐坐下。最后小男孩调整好相机，又摆弄了好久，说：“一切准备停当。”小男孩又换了几个角度，照了几张相，他终于心满意足了。
师：大家觉得香剑星的想像合理吗?哪些地方说得好?
生：我觉得他说“高尔基还在想着小男孩”，而且还想得很入神。说明高尔基一直在关心小男孩，跟课文内容相一致。
生：他用上了“首先”“然后”“最后”这些表示时间先后顺序的词语用得很准确。
生：还有那些表示动作的词语用得好。“打量”“举”“摆弄”“调整”都很准确。
评点相互评价是训练学生提高口头表达能力的一种途径，体现了说话教学的目的。同时通过小组讨论，激发了创新潜能。
小学三年级漫画作文教学设计【二】
虽然我们和肖老师相处的时间也说不上久，但是我们都很喜欢肖老师。
肖老师喜欢把头发盘在后脑勺上，留一小撮头发在额头上，长着一双饱含着星光的眼睛，总能在她的.眼中看见亿万星河；她长着一张精致标准的嘴巴，即使不涂口红那粉嘟嘟的颜色也着实惹人喜爱。
肖老师性格温和，很少发脾气。如果她在上课时有同学答错了题，她也从不生气，只是邹邹眉头。她最常说的一句话是：“错了没有关系，只要及时改正，你就会进步，要多举手发言哦！”
别看肖老师如此“慈祥”，她发起脾气来就如同班级的末日！
合唱比赛前夕，我们好不容易占到了彩排的位置，肖老师就让我们排好合唱队形，下去楼下彩排。在下楼梯的过程当中，同学们吵吵闹闹，上了台阶还有同学扭来扭去，回到班级可就不得了了，肖老师对我们大发雷霆，吓得班里没有一个同学敢说话，抱怨就更不敢了。被老师这么一训，我们下去重排时表现得堪称完美，没有人吵，也没有人跳台阶。老师对我们这次的表现非常满意，并夸奖了我们。我觉得这样一位老师并非不好，正是这位肖老师，让我们班改掉了爱讲小话的“坏毛病”。
这就是我们的班主任——肖老师，一位既温柔又严厉的老师。
小学三年级漫画作文教学设计【三】
在众多老师中，我最敬佩的老师就是刀削面肖老师了，他外貌一点也不突出，但他严厉是出了名的，不信我们来采访一下别人吧！
操场：我呀，真是亲眼所见，平时只有同学在我身上快乐的跑步，做游戏，唱歌，跳舞，多快活呀！但是，有一天，肖老师来了，便直接罚了4个人在我身上跑10圈，那可是4个队长啊，他们也不知道为什么被罚，只得服从命令。他们边跑边生气说：“肖老师真可恨，一上来就让我们跑，为什么呀？边跑还边让我们反思。”他们跑完以后，个个气喘吁吁的，衣服都湿了。肖老师便问他们：“说，你们错在哪了？”“错在没有站好。”听到这个原因，见过世面的我，吓得瑟瑟发抖。
同学甲：我的肖老师真可怕，哪一点做错了就要受罚。但队长更可怜，每次队员犯错误受罚的永远是队长，所以我要尽力做好，不让队长受罚。
同事乙：他虽然很严厉，但他手下全是好学生，后来差学生变成了名列前茅，成为真真正正的一个优秀班级体。他经常为校园活动出谋划策，经常带领学生做有趣的游戏。
肖老师虽然对我们十分严厉，但我们依然敬爱他，他是同事心中的好同事，同学心目中的好老师。
