高中英语节日活动作文【一】
课堂上，我必须有一个清晰的自我定位。如果连自己都无法认清自己在课堂上的地位，还怎么去教学生呢？如果自己都感到迷惑了，感到痛苦了，那么很有可能把学生也弄迷惑了，害惨了。教师不仅仅是的执行者，更要做一个明白人？
在平时，要极力做一名反思型教师。反思是一种美德，学会自我反思是一个老师的必备素质。两千多年前的孔夫子的就我们教导“吾日三醒吾身”，可见不断反思，才能逐渐进步。
最后引用李开复博士的一句话：“有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同”，做最好的自己，做快乐的自己，相信自己一定可以成功！
高中英语节日活动作文【二】
活动式教学的目的性一定要强。每个环节的教学内容一定要依据教学目标来确定，既要使课堂活跃起来，还不能让课堂显出混乱。活动的多样性，小学生的本身差异较大，教师设计的活动一定要紧跟教学实际，让学生真正在学以致用。活动的控制性一定要强，教师在每一项活动中都要有较强的控制力，当某一活动偏离主题时，教师一定要及时地拉回来，不要浪费宝贵的时间。活动的创造性一定要好，不能只是课本内容的简单再现，要依据内容进行引申和创新，这样一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也可以培养学生的创新能力。
综上所述，活动式教学是一种有效的英语教学方法，英语教师要灵活运用，鼓励学生积极参与，培养学生的英语学习习惯与能力，提高课堂教学的效率。
高中英语节日活动作文【三】
春节,是我国的传统节日,听老人们说从腊月二十三到正月十五这半个多月的时间里人们都忙着过年，而且都有传统的习俗呢。
大年三十那天下午,爸爸说今年的春联让我来贴，我高兴极了。我忽然想起了什么，对爸爸说：“还要去买胶水来贴春联呢。”爸爸说：“不用买胶水，用面糊贴。”我惊讶地问：“什么？面糊？那能够贴住吗？”爸爸笑眯眯地对我说：“当然能，不信你试试。”我说：“试就试。”于是我拿来一张纸，将它对折，在一边涂上面糊，用力一按。过了一会，当我要把纸分开时，却发现真打不开了。我使劲一拉，纸被我撕破了。我说：“看来这面糊的粘性还真不小。”“当然啦，这是你老妈我亲手调的呀。”妈妈自豪地说，“主要是让你见识见识面糊的粘性。”
不一会儿，爸爸拿出了上午买的春联。我兴奋地对爸爸说：“爸爸，把春联给我，让我来显一下身手吧。”于是，爸爸把买回来的春联和“福”都给了我。来到门口，我看到别人家都已经开始贴春联了。我先用刷子在春联背后涂一些面糊，然后将春联扶正，爸爸则在一旁指挥是否已经贴正了。在得到爸爸的肯定后，我把上联轻轻地一点点地小心翼翼地按在门上。然后我又将下联按同样的方法贴在另一扇门上。看着自己亲手贴到门上的.春联：一帆风顺吉星到，万事如意福临门。我心里别提有多高兴了，那红红的春联仿佛正在夸我能够干呢。接着，我把大大的“福”字也贴好了。
半个小时后，我家开始吃年夜饭。年夜饭一共有10道菜，象征着十全十美。年夜饭桌上的菜不仅多种多样，而且还很好吃。那美味，到现在我仍念念不忘。
春节，真是一个快乐的节日。
高中英语节日活动作文【四】
情感是人在社会活动中对客观事物所持态度的体验。丰富而健康的情感是人们精神生活得以高度发展的必要条件。尤其情感对孩子智慧的发展、德性的养成，以及整个人的成长，是阳光，是甘露。如果没有健康的情感就没有完美的童心。但是，儿童的情感生活并不完全是自发的。儿童心理学告诉我们，幼儿期是萌发各种情感的重要时期。诚如郭沫若先生所说：“人的根本改造应当从儿童的感情教育，美的教育入手。”所以，我们抓住传统节日教育的核心意义，把握要点进行价值遴选，找准和突出传统节日文化中的精华，然后设计活动，使幼儿在传统节日活动中健康情感得到发展。我们利用“春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、冬至节”这些中华传统民俗节日，挖掘其中蕴涵的优良品德教育资源，对幼儿进行传统节日启蒙教育，增强幼儿对传统节日的兴趣，让其初步了解我国传统民俗节日。培养幼儿敬老、友爱、善良、勤劳、勇敢等健康情感与品德。
高中英语节日活动作文【五】
这样的教学方式学生特别喜欢，因为学生不再像以前那样被动地听和记，学习环境活跃而轻松，学生之间、师生之间的交流和互动大大增强，锻炼了学生的听说读写的能力，而且学生还会从中思考语言的准确性、肢体语言的得体性，从而真正营造一个英式课堂。“学”是为了“用”，活动式小学英语教学课堂就做到了这一点，把学到的英语知识和技能运用到活动中去，达到了活学活用的教学目的。另外，活动式教学方式更有利于培养学生的自信，运用英语来做一些力所能及的事情，取得一点儿小成绩，从而进一步提升学习兴趣。在活动中，学生一定得与不同的人交往，这也培养了学生思考、决定、再反思的处理问题的'能力，培养了其合作能力。
