一年级作文要求写什么内容【一】
亲爱的爸爸妈妈：
你们好!
日复一日，年复一年。在这13年来，你们对我百般关心、爱护;在这13年来，你们为我的健康成长，而含辛茹苦的工作，还不辞工作的辛劳，在这13年来，你们把我从一个1岁的婴儿培养成了一名小学五年级的学生。这中间你们要付出多少汗水，多少精力呀!这几年来，我心中一直埋藏着一句话，一直没跟你们说，今天无就在这张雪白的大纸上写下这句话：“爸爸、妈妈你们辛苦了!”这句话可能很普通，可是这句话代表了我对你们的爱!
妈妈，记得我读小学三年级时我语文只考了76分。回家后我并不想你知道，可你还是从我脸上看出了破绽。你知道分数后，痛打了我一顿。我的眼泪哗得夺眶而出。我知道你是为了我好，可是你下手也太重了吧，到现在，我也难以忘怀!
爸爸、妈妈你们的爱，时我会暗中的照明灯，经常在我无助时在我身边照亮我。你们是我的避风港，时时鼓励我、包容我。你们的爱我无以回报，我只有好好学习，将来读名牌大学。有了钱一定来报答你们。
祝你们
长命百岁!身体健康!
你们的儿子：庄洁杨
20xx年7月31日
一年级作文要求写什么内容【二】
小学阶段的语文教学是全面培养学生的听说读写，听已经有基础了，接着就培养学生的说话和写话能力。低年级学生要先从说一句话、几句话逐步过渡到说一段话，特别要注意由说好一句完整的话开始，由易到难，由浅入深，从简入繁，逐步提高。我就在教材中捕捉说话的训练点，大胆设想，精心设计练习，使学生的说话能力得到提高。训练过程中学生有个性化的语言大加赞赏，遇到学生说得好写的好的词句就随机写在黑板上，让学生在写话的过程中共享此资源。
例如：在教学《秋游》一课时，学了课文“农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了。”这么一段话，我就让学生说一说秋天的果园里是怎样的，并让学生仿照课文的例句说一说，写一写，也当小作家编编课文。学生兴趣一下调动起，纷纷动笔写了起来。有不少同学都写得挺好的，如梨黄了，苹果红了，葡萄紫了等。
一年级作文要求写什么内容【三】
1、图上有那些人？
2、什么时间：注意观察
3、还有其他的吗？
总结：有老奶奶、小明（可自己取名）、小猫、花儿
4、这是在什么地方：仔细观察
是公园还是花园
5、学生用一句简单的话把图片内容说出来，师评
一年级作文要求写什么内容【四】
亲爱的同学：
感谢你报考南京航空航天大学20xx年自主招生！正是你对航空航天的热情向往，让南航一直以来朝气蓬勃！如你所知，南航从未停下探索完善人才选拔机制的脚步，举行自主招生，意在选拔具有学科特长突出、具备创新潜质的学生，或许是目前的评选方式并不能突显出你全面的竞争力，不能衡量你全部的优势，在此只能遗憾的告诉你：你未通过本次自主招生初审，但我们深知，你有你的独特的优势。
平凡的人都很相似，优秀的.人各不相同。在你的申请表中，我们看到了你三年来的不懈努力，你表现的与他人不同的优秀，你经历的一段不悔青春。我们愿你知晓，青春的魅力，在于它沁人心脾的芬芳、甘甜，也在于它时而闪过的苦涩，幽怨，没有遗憾的青春终不完整，好似没有繁星点破的夜空，如何吸引我们的眼。我们愿你理解，这次的擦肩而过，绝不意味着你与南航不合适，你若愿意在九月与我们再见，六月的高考，我们相信，你会有更加精彩的表现。我们诚心希望，在考前的最后一个月里，你会坚定向前，以最好的状态，踏过高考的历练，来到我们眼前。
我们不会走远，我们将继续关注你，陪你走过高考的岁月，为你提供生涯规划、心理调适、报考咨询等服务。我们祝愿着，也期待着，这只是一场短暂的分离，期待着会有一段四年的携手同行。愿飞天的梦想，永不磨灭。愿我们的期待，伴你走过这段被终生铭记的旅程。愿五月我与你擦肩，六月你永往直前，九月我们再相见，那时的你春风满面！
南航大学
xx年xx月xx日
一年级作文要求写什么内容【五】
新教材课文图文并茂，书本中的情境图更是别具匠心，充满童趣，它大大激发了学生的写话兴趣及注意力。它是学生学习课文的好帮手，同时也是培养学生写话的好材料。刚开始我让学生给每幅情境图配上一句话，以此激发学生的兴趣。从说一句话到说两句话、三句话，从写一句话到写两句话、三句话，乃至一、两段话。接着利用课外单幅图让学生写话，最后就改成为连贯的三到四幅图的连环图画。此时，对学生的要求不能过高，只要句子通顺，图意能基本表达出来即可。如果出现好的优美词句，应加以表扬，从而激发了学生写话的兴趣。 二年级的写话训练是作文教学的基础。因此，我们必须加强二年级写话训练，教师作为引路人，应不断的学习和探索，使学生乐于写话，把写话当作一种快乐，从而不断提高语言文字的表达能力。为三年级作文打下牢固的基础。
一年级作文要求写什么内容【六】
由于学生在一年级的时候对句子的接触有限，因而在用标点符号的时候显得不熟练，不知在哪该标标点，该标哪种标点，再加上学生对于语句的积累有限，他们在遣词造句的时候也不会很恰当，词序的排列也不通顺。所以我针对这个问题采用了这种方法：
听记是一种单项的语文训练，形式很多。我们低年纪采用直记法。即老师读一句，学生写一句，包括标点符号。听记的内容教师要精挑细选，要符合学生的认知规律，要有针对性和趣味性，内容具体，用词贴切的句段。如谜语、格言、笑话、儿歌、各种名句选段等，还可以结合重大节日进行。
