摄影选修课的英语作文【一】
??摄影师的故事 -500字小男孩回到家，找到胶卷，转身就想去给高尔基照相。此时天色已经渐渐的黑了，不能再去打扰高尔基，小男孩决定还是明天去吧！
第二天早上，小男孩来到高尔基家门口前，轻轻地敲了几下门。开门的是一个高大的叔叔。叔叔微笑着说：“你就是那个小男孩吗？”高尔基也看见了小男孩说：“就是他，让他进来吧！”
不等小男孩吩咐，高尔基就手拿着报纸，按照昨天的.姿势坐在沙发上，微笑地说：“可以开始了吗？”
“可以开始了。”小男孩激动地说。
只听见“喀嚓”一声响，一张完善的相就照好了。
“谢谢！”小男孩深深地鞠了个躬，转身消失在高尔基门前。
摄影选修课的英语作文【二】
第二天，天刚刚亮，小男孩就迫不及待地来到高尔基的住所前。
当秘书告诉高尔基，昨天那个小男孩在门口时，高尔基兴奋的说：“快，快让他进来！”小男孩见到高尔基，不好意思地说：“先生，这么早打扰您真不好意思。请问我现在能给您拍照了吗？”高尔基说：“可以呀！还是做昨天那个姿势吗？”“是的，先生。”小男孩说。
说着，只见小男孩拿起相机，“咔嚓，咔嚓”两张照片就照好了。小男孩高兴地笑了，他笑得那样甜。
过了几天，教室里的墙报挂着高尔基的照片，同学们都夸小男孩照得好。
摄影选修课的英语作文【三】
小摄影师在电车上一直哭，直到回家，妈妈急切问他：“你给高尔基照相了吗？”小摄影师沮丧地说：“没有，我忘带胶卷了。”
妈妈说：“你怎么这样粗心大意呢？你不知道高尔基同志的时间很宝贵吗？”
他回答说：“我知道。妈妈，我以后一定改正！”
妈妈又说：“你应该去向高尔基同志道歉！”
第二天上学，老师问他：“你给高尔基照相了吗？”小摄影师说：“没有，我忘带胶卷了。”
老师说：“你这样粗心大意，高尔基会生气的！以后做什么事都要仔细认真。”
小摄影师点点头说：“老师，我记住了。明天我再去给高尔基照相。”
第三天一大早，那位小摄影师又一次来到了高尔基的住处。高尔基连忙把小摄影师请进了屋里。小摄影师赶紧向高尔基赔礼说：“高尔基爷爷，前天我做事粗心大意，忘了带胶卷，耽误了您的时间，真对不起！今天除了向您道歉，我还想完成拍照的任务。今天，保证有胶卷！”高尔基摸摸小男孩儿的头，满面笑容地说：“你真是个好孩子，你做事很负责任。”
开始拍照了，高尔基仍旧坐在靠近壁炉的沙发上，左手拿着稿子，右手拿着钢笔。小摄影师架起照相机对着高尔基说：“高尔基爷爷，请您笑一笑。”高尔基听了就咧开了嘴巴，开心地笑着。只听“咔嚓”一声，和蔼可亲的高尔基爷爷的影像就被小摄影师定格在了胶卷里，小摄影师童年的这个美好瞬间也被永远定格在了他自己的记忆里。
摄影选修课的英语作文【四】
已经很晚了，高尔基还在工作，他每过几分钟就向窗望一会儿，看小男孩来没来。终于，秘书从门外带进来一个小男孩，高尔基一看，这不就是上次要给他拍照却忘了带胶卷的小男孩吗？高尔基按小男孩的吩咐拿着报纸坐到沙发上，高尔基问：“你不会又忘带胶卷吧？”“当然不会。”小男孩回答。一切准备停当，开始照相了，“咔嚓”“咔嚓”……小男孩满意地笑了，并且向高尔基敬了个队礼。
临走时，高尔基对小男孩说：“孩子，记得常到我们家玩！”从此，小男孩经常到高尔基家里玩，他和高尔基成了朋友。很多年以后，这个小男孩成为了一名优秀的摄影师。
摄影选修课的英语作文【五】
第二天，小男孩又来了，他来到高尔基办公桌前，低着头。高尔基问：“你怎么了？”小男孩说：“高尔基同志，昨天是因为我浪费您的宝贵时间，不过今天您就放心，我在家里都弄好了，今天只要您坐在沙发上就好了。”高尔基坐在沙发上，小男孩开始给高尔基照相了，很快一张相照完了。
小男孩又鞠了一个躬，说：“谢谢你，我的愿望完成了，我该走了。”高尔基说：“小朋友，等我有时间的时候，再到你们的学校去。”小男孩跑出大门跳上电动车走了。
到了学校小男孩把高尔基的照片挂在学校的墙报上。就这样，这个小故事一直传到现在，因为我们要像高尔基一样，爱护小同学。
摄影选修课的英语作文【六】
到了第二天早上，高尔基站在窗口，希望小男孩再次来到他家。
一天，一周，一个月，小男孩最终还是没有出现，高尔基感到非常难过、伤心，他失望地从窗口向外看，望着人行道上的人们，忽然，他兴奋起来，原来，小男孩正向他招手呢！
高尔基大声喊道：“快进来吧！好孩子，我等你很久了。”“好的。”小男孩爽快地回答着。
过了一会儿，小男孩站在高尔基面前。小男孩说：“我……我可以帮您照一张相吗？”“当然可以。”高尔基微笑着说。
于是，小男孩照了一张完美的相。后来，帖在了他们学校的墙报上。
从此，他们成了一对非常好的朋友。
摄影选修课的英语作文【七】
结合当前语文课程改革的实际，我想语文选修课程的实施将会遭遇如下一些困难：
(一师资问题
要素主义教育流派曾经认为“教师是宇宙的中心”,十分重视教师素养的培养，今天，我们依然认为教师具有如此重要的中心地位。但重视教师素养的培养对我们的新课程改革很有启发，我们必须重视师资培养。实现教师专业化要实施新的语文选修课程，必然需要建立一支高素质的教师队伍，这是上好选修课的必要条件。
(二教材问題
教材被认为是教学过程的四大要素(教师、学生、教材、环境之一，可见教材的重要性。教材是课程内容的重要载体,是教师教学和学生学习的重要凭借,是课程顺利实施的基本依托。与必修课程教材相比,选修课程教材的编写、出版以及选用等环节还有许多问题期待解决。其一,语文选修课程灵活多样，系列丰富，各地区各学校根据自己的需要灵活开设，这样一来同-类型的选修课程教材的需求数量就会相对局限于一个地区，甚至一个学校,需求数量必然会很少。由此就会带来编写、出版、发行教材巨大的人力、财力、物力浪费，我们怎样将这些控制到最低点？其二，高中语文课程标准建议可以拿一些现成的图书作为选修课程的教材，这就存在一个教材选用的问题，什么样的教材适合教师教学以及高中生学习需要呢？
(三评价问题
高中语文新课标当中虽对评价有比较详细的建议，但笔者认为评价仍是语文新课改一个大的问题，甚至是“瓶颈”。教育部副部长王湛同志在全国基础教育课程改革实验工作座谈会上的讲话中说:“评价与的改革是课程改革的一个有机组成部分,同时也是保障课程改革顺利进行的关键之一”。我们知道,评价具有诊断、导向、激励等许多功能，而在目前，髙中学习其评价主要是与考试结合在一起，特别是高考。在这种情况下，学生则很容易放弃选修课程的学习。因而要很好的发挥选修课的评价的各方面的功能，使学生积极地投人并很好地进行选修课程的学习。
