在我家小区对面有一个市政公园,非常漂亮,是人们度过闲暇时光的好去处。
进了大门,刚走几步,就看到了许多健身器材,为了锻炼身体很多人早早就来到了这里,小孩子们也在上面攀爬,打转,凑个热闹。
春天到了,天气暖和起来,遛弯儿的人越来越多,顺着小路一直往前,就来到了湖边。湖面此刻平静得像一面镜子,清澈见底的湖水里有许多小鱼在自由自在的游着,有黑色的.,有红色的,还有白色的……它们很是高兴,聚在一起好像是在窃窃私语。湖边翠绿的柳树像极了婀娜多姿的少女对着镜子梳妆起来,显得格外美丽。一阵微风吹过,湖面立刻波光粼粼,她的辫子也随风摇曳着。
再顺着湖边往前有一块碧绿的草坪,我最喜欢在上面撒欢!躺在草地上伸伸懒腰,看着瓦蓝瓦蓝的天空中飘着些洁白的云朵,温暖的阳光洒在我的身上,舒服极了!
公园的美景就这样吸引着我,让我久久不舍离开……
小的时候,我特别喜欢在纸上乱涂乱画。我一边画,一边想:这个男的是巫师,那只恐龙是他的坐骑……
后来,我上了美术兴趣小组。第一节素描课,老师教我们画平面图形、立体图形以及阴影,我却怎么也不画好――不是把圆柱体画成正方体,就是把正方体画成圆柱体。老师一遍又一遍地耐心地 教着我:“先在中间轻轻地画一条虚线……最后再把边上的角画圆……就这样,一个圆就画好了。”最后,我在老师给我讲解了N遍之后,在削了N次铅笔、洗了N次被铅笔弄脏的手、经历了N次的失败之后,成功地画出了一辆漂亮的三轮自行车。
接下来是国画课。“画国画,就要有丰富的想象力。这节课,我们画竹子和麻雀……”老师的话音未落,我的宣纸上就盛开了一朵灰色的“大花”。“就拿xxx同学的这幅画来说吧,”老师一边拿起我无心的“杰作”一边说道,“我们可以把这片墨水想象成一块石头、一个树桩、一片落叶……”“咦,我怎么没想到呢?”我调着红墨水,心里却暗暗地嘀咕着。“啪!啪!”一不小心,两滴淡淡的红墨水又滴在了“大花”的上面。“对呀,我还可以把它想象成红肚皮的麻雀呢。对,就这样干。”我立刻动起笔来。不一会儿,两只头小嘴巴大的麻雀儿就跃然纸上了。“现在,应怎样画竹子呢?”我用求助的.眼光看着老师。“画竹子嘛……”老师又详细地给我讲解了一番。最后,我这幅《无题》得到了好评并被拿去装裱。取回装裱后的画,“呀!这是我画的画吗?”我兴奋极了,同时也暗暗下定决心,一定要把画画的更好。从此,我更加喜欢画画了,画技也随之不断地提高。
现在,我又喜欢上了电脑作画,我用它画出了许多美丽的图案。我还学会了利用我画的图案做动画,做出来的动画有趣极了。
我更喜欢画画了。
教学体制与社会生活相当疏远。教育界就像一个孤岛,里面人们的生活与世隔绝,并且准备终生这样隔绝下去。
儿童的内在力量在适当的帮助和关心之下会使儿童变得更加坚强,心理更加平衡,精力更加充沛。我们应该主动采取措施,对处于这一成长时期的儿童给予科学的关心和关注。就像保护他们使他们免受身体伤害一样,我们也应当保护他们的心理,使他们的大脑和心灵免受伤害。
儿童并不是一个处处需要我们帮助的被动个体,并不是一个等待填充的空瓶子。恰恰相反,没有儿童就没有成年人,没有儿童就没有人类。
婴儿的语言不是来自于母亲,而来自于婴儿自觉的学习,就像他从周围的人身上学习各种习惯和传统一样。
父母一旦能够说服自己从这一过程的主角位置上退出来,甘当这一成长过程的配角,他们的职责就会履行得更好。
儿童也是一个劳动者,他们劳动的目的是长大成人。父母要给他们的创造性劳动提供必要的保障。
大飞机刚刚落地,我们一家就来到海口机场。眼前美丽的景象,立即映入眼帘,蓝蓝的天空,雪白的海鸥,碧绿的椰树,比想象的海南还要美。
我们乘车到了美丽的西沙群岛。重量级游轮著名的南海之梦出现在我们的眼前,像个巨人张开双臂拥抱我。我简直不敢相信自己的眼睛,这是我长这么大见到的第一艘超级豪华游轮,我觉得幸福极了。
南海之梦游轮体型十分庞大,吃水可达六米,高度有四十多米,共有十层,最底层是入口。
从入口进入了海南海之梦游轮,一进游轮像进入了无比巨大的豪宅一样,里面有商店、酒店、游泳池设施齐全,应有尽有,商品琳琅满目。
伴随着凉爽的海风,我们来到了第十层甲板眺望美景,我们在顶层沐浴着轻柔的海风,听海浪的轻声歌唱,看白鸥展翅翱翔,蓝天碧水,似乎我的心都蓝透了!
天色渐晚,大海之上已经出现了晚霞,红的似火。天是红的,海是红的',甲板上所有的人似乎都披上红外衣。海风携着海浪,蓝天衬着晚霞,海面染红海轮,形成了一幅绝美的画,所有人都醉在海南的美景之中!
我们离目的地西沙群岛的永乐群岛已经不远了,放眼望去,可以看见绿树环绕着小岛。天是蓝的,云是白的,树是绿的,景是美的,我的心是快乐的
我已经完全被海南岛美丽的风光和著名的建筑吸引了。
椰树,沙滩,大海,万吨游轮、高楼大厦,我都亲眼目睹了,它们完全吸引了我,让我不愿离去。海南!我爱你!因为你深深吸引了我!
就好像人类的原始生殖细胞里面没有人一样,新生婴儿也似乎没有形成固定的心理个性。人类的心理平台最初仅仅是一个物质的堆砌,一个细胞的组合。这一过程是 由我所称的“有吸收力的心灵”来完成的。在这一平台上,在感觉中心点的周围依次逐渐形成了心理器官。这一过程是如此精密,以至于我们无法重现。
地球表面的自然和谐是由无数生命的共同努力得来的,每种生命都有它们各自的任务。生命不只是为了保持其物种的延续而存在于地球上,它要对所有其他物种负起应有的责任。
因此,儿童不但有创造自我、追求完美的能力,他们的存在必定还有另一种目的,那就是创造和谐,为整个生物群体服务。
儿童负有双重责任,如果我们只考虑其中一个,也就是他们的成长问题,儿童的巨大潜力可能就发挥不出来。
出了家门,才发现,家原来是倒过来的。马路上汽车也乱飞,害我提心吊胆的。说来也怪,这学校到哪去了,飞了老半天,连个影儿都不见。咦,那不是我们班杨晨同学吗?我叫住他,他回头一看“咦,郭同学,你怎么倒着走呀?”“对了,我还想问你呢,倒着走难不难受呀!”突然,我们 班的小 博士出现了:“据我所知,地球没了引力,就不会感觉到体重,当然怎么走都不会觉得难受了。”“哦。”我恍然大悟,于是又问,“学校在哪你们知道吗?”他们把手一摊,于是我们一起找。杨晨忽然打了一个喷嚏,飞了好远,我们跟了过去,找到了他,也找到了教学楼。“咦,你们不觉得有些怪吗?”我先发言,“一幢教学楼怎么上课,先飞进去看看吧。”进去一看,楼梯贴着一张通知:今天不上学!啊,白来一趟。于是我们一哄而散,各自回家了。
等我们飞回去都惊呆了,家又飞哪去了……
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