2003年春季,“非典”肆虐侵入我们中华大地,吞噬着宝贵的生命。而然,就在这时,有一群人挺身而出,他们就是默默无闻的医务工作者。他们用自己的血肉之躯筑成了一道铜墙铁壁,忠实的履行自己的神圣负责。不降病魔,誓不罢休!前面的勇士倒下了,后面的英雄又高举战旗,继续战斗。这些医务工作者,他们也同样热爱生命,但在生与死的徘徊中,却义无反顾地选择与SARS抗争,与死神搏斗,以自己的生命来拯救他人的生命。是什么给了他们力量,是什么给了他们勇气?是“奉献”二字使他们真正领悟到了生命的价值!
白衣战士钟南山,一位年逾花甲的老人,一位抗击“非典”的勇士。是他首次提出“非典型性肺炎”概念;是他在“非典”肆虐时,勇敢地提出把病情严重的患者送到我这来。这个寒冷天气里要把听诊器捂热了才给病人使用的老人,这个为了要抗击“非典”而不惜自己倒下的老人,他时刻记得自己是医生,记得医生的天职,记得在危难之中,医生必须做到“忘我”。他,钟南山,一位实践了“生命的价值在于奉献”的伟人。
北京一位从死亡线上被白衣天使拽回来的“非典”患者,在病床上接受记者采访时,只有一句话:“重新思索生命的价值”。正是白衣勇士们把生死置之度外,与SARS病毒搏斗的无私奉献精神和勇气赋予了他第二次生命,“生命的价值在于奉献”这几个字也重重地撞击着他的心灵。
在这场生与死的对抗中,医务人员给予我的是体验生命真谛的启示。他们使我深深的感悟到了“生命的价值在于奉献”。
有人说,我们不能控制自己生命的长度,却能延长自己生命的宽度。所谓的宽度,就是一个人在自己有限的生命里,能做多少有意义、有价值的事。我的班主任岳老师就是一位随时随地都在延长自己生命宽度的人。
记得有一次,岳老师面带歉意地对我们说:“对不起,同学们,我感冒了,明天或许不能来给大家上课了。”话音刚落,教室里立刻沸腾起来。有人担心老师的身体,忙着推荐药品;有人猜测明天的语文课到底谁来上。
第二天早上,当我们带着忐忑不安的心情来到学校时,却意外地发现了岳老师忙里忙外的熟悉身影。同学们高兴地围上去,关心地询问岳老师的病情,没想到岳老师不屑一顾地说:“只不过就是一场小感冒,睡一晚上就好了,不能耽误给你们上课啊!”岳老师轻松愉快的一句话,把同学们感动得热泪盈眶,让我体会到了教诲如春风、师恩似海深的博大情怀。
别看岳老师对自己的身体有些粗心,对学生们的健康却相当认真。有一天,我在学校恶心呕吐,高烧不止。岳老师见状赶紧把我送到了医务室进行检查,之后又给我家长打电话。我的烧退了,她却累得满头大汗,比她自己生病了还着急。
岳老师啊,您虽然不是演员,却吸引着我们热盼的目光;您虽然不是歌唱家,却用知识为音符唱出了迷人的歌曲;您虽然不是雕塑家,却塑造出了一批又一批青年人才。从您的身上,我读懂了生命的价值在于奉献;从您的身上,我悟出了生命的意义在于活得充实。
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