补习课英语作文 - 学习作文网

补习课英语作文【一】

1、注重培养学生综合语言运用能力，《小学英语优质课观后感》。方法灵活，渠道多样，给学生提供了丰富的运用语

言的机会。

2、小组合作真实、有效，不再流于形式。学生参与面广，参与度高。

补习课英语作文【二】

从教十几年以来，我一直在思考怎样让教师自我在专业发展道路上能够成长更快。我觉得评课是一个很好的途径。

学会评价和分析课堂教学的质量，运用科学的方法了解自己和他人的长处及不足，有利于教师改进自己的教学，在课堂教学中增加学生的知识，发展学生的潜力和创造力。

我觉得通过评课，一方面可以调动教师的工作积极性，帮助和指导自己不断总结教学，提高教学水平，促使自己由经验向专业转变。另一方面，可以促使自己改变教学观念，以学生为主，让学生的各方面得到锻炼和提高。

补习课英语作文【三】

1.评课有评估，促进学校教学质量提高的作用。

2.评课有激励、诊断、导向功能和促使教师专业素质的提高的作用。

3.评课有教育科研的功能和带动学校教育科研水平提高的作用，

评课是教学研究活动中极为重要的一环，不论是哪一级组织的公开课、研究课，还是随堂听课，课后都要组织教师对授课人的课堂教学作评价或个别交换意见，其目的是通过评课找出授课教师课堂教学中成功和不足，使教师在教学中不断改进方法，不断提高教师的课堂教学水平和教学业务能力。

补习课英语作文【四】

1、从文本出发，整体呈现，注重理解。进入文本准确直接，时间分布合理。

2、活动设计丰富，听说读写并行。多数教师能根据学生实际设计活动，层层递进，培养

学生在相对真实的环境中运用英语的能力。如：调查表、听记、仿写、复述等活动的安排，都较好地培养了学生运用英语的能力。

3、教学效果显著。通过语篇教学，提高了孩子们的口头表达能力，阅读能力和写作能力。

问题：

1、部分教师专业素质有待提高。语音语调不标准；出现知识性错误；指令性语言要求不到位。对学生的错误不能及时纠正。

2、对教材理解、把握不到位。不能充分利用教材资源，课堂设计不完整。对于教材中出现的chant， poem， game等没能很好的利用。

3、教学目标不明确，缺乏课堂主线。脱离教材，打破篇章结构，没能体现语篇教学的特点。

4、活动设计不科学，学生积极性调动不足，师生活动比例失调。活动过程不完整，结构混乱，缺乏层次性，学习效果不明显。个别活动只注重了趣味性、游戏性，忽视了目的性和有效性。

5、板书设计不合理。板书设计应呈现完整的目标语句，而不是简单的一个词、两个词或几幅图；有的只有标题，无实际内容；有的出现书写错误。

建议：

补习课英语作文【五】

阅读课文教学是培养学生阅读能力的主要途径。阅读是主动积极地获取信息的创造性行为，是培养通过视觉感知书面文字符号，获取信息的能力。这种能力常是通过阅读理解整体课文的手段达到的。其中一位教师在做Reading时，引导学生学会自己去找每一段的关键句，告诉学生一般情况下主题句在每一段的第一句，然后让学生自己去观察，去阅读，很好的培养了学生的阅读能力。

阅读课文教学从整体语篇出发，突出培养获取信息的能力。首先，学生阅读整篇课文，初步理解课文大意和中心思想。然后分段，找出主题句，理解各段的内容和各段落的逻辑联系。最后再回到语篇进行交际性的操练。这样，学生在进一步准确理解和把握、运用语言知识的基础上进行整篇的交际性操练，使获取信息的能力得到进一步发展。因为获取信息的能力是建筑在准确理解，把握和运用语言知识基础上的。