国际文化交流节英语作文介绍内容【一】
今天看律政俏佳人，一开始还以为讲述一个有关与职业女性成长的故事，看了以后才知道其实讲述一个和我们一样的女孩为了自己的梦想不断付出努力最后成功完整自己的故事。算不上什么奋斗史，因为只一个女孩在长大过程中的小梦想小纠结小奋斗而已。他真实的让人觉得那个女主角似乎我们自己，因为他和现在热情而张扬的我们如此的相似，我们都这么的不顾一切向前冲的女孩。唯一的不同我们想过了却没有实施，但他实施了而且成功了，他就我们的梦，在电影里完全的成为了真实。
而我看完电影以后脑袋里就冒出了一句话：一个女孩可以因为爱情选择一个错误的开始，但请不要让它成为一个错误的结束。
其实并不单指爱情，而很多事情。我们有权选择我们的未来，更加爱有权对我们的未来负责任。
也许一个带有太多幻想和美国色彩的故事，我们并不可能像艾尔一样那么幸运，仿佛冥冥之中有神在帮助一样。我们也许普通的，但我们又不普通的，我们可以有激情又梦想我们可以有希望有行动。我们和艾尔一样爱大声尖叫蹦蹦跳跳的快快乐乐的沉浸在幻想当中的傻女孩。但我们的傻一样让我们显得这样珍贵，在这个对未来失去激情希望的年代，在这个我们都假装成熟的年代，我们可以用自己的努力我们的激情来做自己，也许我们不能影响到身边的人，也许我们甚至到最后无法实现自己的梦想，但努力过，我们就没有什么后悔的了。
所以呢?当我们开始行动起来的时候我们开始为我们自己叫好，管别人怎么想的`，管别人什么心理，管别人用什么方式，用自己的心用自己的手，用自己的一切，做自己的自己。
带着自己最好的朋友，去实现那些我们的梦想。我们的白日梦。
无论因为什么动力，无论因为什么莫名其妙的原因，go with your heart.
国际文化交流节英语作文介绍内容【二】
单一用例是指用一则事例来论说论点，不过请注意单一用例不是说整篇文章只用一个事例来论证，而是在论说分论点的时候单一用例，单一用例切忌以叙代议，否则就喧宾夺主了。单一用例，可以进行情感的渲染，背景的烘托，诗意的营造，这样用例，文章就不会流于枯燥无味、空洞说教。不过核心重点还是要论说，要处理好记叙、描写、抒情、议论的关系，切不可主次不分。先来看09年高考优秀作文《熟悉》中一段单一用例：
又如美国现任总统奥巴马，在他之前，美国总统一向都是白色人种的领地，黑人总统别说没有，就是想也不敢想。这对于世人也许是再熟悉不过的事情了吧。可是，这位年轻的黑人小伙子偏偏不会就此罢休。凭借自己的努力，终于从著名大学——哥伦比亚大学获得学位，为将来竞选总统做了准备。生活总是爱喜欢挑战的人，他终于如愿，成为美国历史上目前唯一的一位黑人总统，为了打破这“熟悉”的社会现状，他终于成功了。
本段用例，列举美国现任总统奥巴马的事例，重点叙述了他当选总统的经历，显得有波澜但不拖沓。
接下来请看高考满分作文《缤纷成就和谐》的一段单一用例：
国际文化交流节英语作文介绍内容【三】
1.多元法律文化的.冲突与整合是国际经济法教学的逻辑起点
如前所述，国际经济法本身蕴含了多元法律文化的语境。在这一语境中，国际经贸活动的游戏规则表现为多种多样的形式。由于国际经济法主要属于任意法，当事人如何选择适用法律将直接决定国际经贸纠纷的发展走向。而各国的法律规则以及各国各地区的国际贸易惯例存在着巨大的差异性，上述差异与不同构成了国际经济法教学的逻辑起点。要增强国际经济法的教学效果，使学生对国际经济法课程形成全面、综合的认识，就必须在国际经济法教学过程中首先强调国际经济法本身蕴含的多元法律文化以及彼此间的冲突，再在此基础之上，通过学生自主探究式学习去发现和体验、整合多元法律文化，容忍差异性对于国际经济活动的发生和发展所具有的重要意义，为学生跨文化交流能力的培养打下坚实的基础。
2.国际经济法教学过程要渗透学生跨文化交流能力的培养
国际经济法所具有的鲜明的国际性和任意性决定了国际经济法课程本身贯穿了从事国际经济活动的当事人跨文化交流的过程，因此，对于国际经济法课程的教学而言，就必须将学生跨文化交流能力的培养作为其教学的核心目标，分析、解决问题的能力也必须建立在跨文化交流能力的基础之上。具体而言，在国际经济法的教学过程中，要围绕学生的跨文化交流能力，通过各种教学法的综合应用，提高学生对跨文化交流能力在国际经贸活动中的重要性的认识;同时，通过案例、问答、角色扮演和辩论等方式，让学生在与实际相似的情景中逐渐、认知和运用跨文化交流能力，从而为国际经济活动的顺利开展创造条件。
3.国际经济法教学过程要以学生的批判性跨文化思维能力培养为主要内容
各个国家和地区由于政治、经济和文化水平以及价值观等的不同，使得本国或本地区跨文化法学教育的内容呈现出不同的特点和形式，向多元化的方向发展。就我国的国际经济法教学而言，学生跨文化能力的培养应以认识能力中的批判性思维能力为主。批判性思维能力在人类的认知过程中常起着举足轻重之作用，以此为媒介，方能祛魅存真，抵达理性之光明彼岸。而批判性思维能力的培养离不开教育的作用。在现代社会，加强批判性思维能力的培养具有更积极和更重要的作用。在全球化进程中，信息技术革命和资本的全球性流动为文化信息的广泛而迅速的传播提供了载体、工具和渠道，而每一条纷繁复杂的信息背后必然隐含着一定的意识形态、价值取向。如何对上述纷繁复杂的信息做出分析、比较和取舍，取决于从事国际经济活动的当事人是否具备严谨的批判性跨文化思维能力。有了批判性跨文化思维的能力，学生方能正确而全面地分析、理解这些信息所包含的不同民族文化，把握本民族文化与异民族文化的异同，并能在比较的基础上选择学习或者舍弃异民族文化，或其某些成分，从而促进跨文化实践走向理性，实现国际经贸活动的共赢。
