暑假里,我和父亲母亲一同去了位于浙江舟山群岛中的普陀山。
普陀山和五台山、峨眉山、九华山共称为佛教四大名山,它南北纵长8600米,东西横宽3500米,面积达12.76平方公里。普陀山既有悠久的历史,又有丰富的海岛风光,所以被古人称之为“海天佛国”“人间第一清境”。
进入了风景区后,我们朝南边走上100到200米,就可以清晰地看见南海观音像。她高高地站在离我们1000米远的地方,与她旁边的高大树木比起来,简直是鹤立鸡群。走近一看,这南海观音像足有二三十米高,台阶共有三层,南海观音立在第二层台阶上,为了避免人多拥挤,所以每层台阶上都有祭拜的地方,祭拜时要排队。
离开了南海观音,我们继续朝南方走去,来到了“观音跳”风景区。“观音跳”在海边,传说有个观音从海外归来,落脚点就是在这儿的一块大石头上,所以人们把这里称为“观音跳”。“观音跳”这儿风特别大,有位游客在这边打了把伞,一小心当场就被吹飞了。虽然天气炎热,而这里的风却这么大,吹得舒服极了。
离开“观音跳”,我们吃完午饭便去了“百步沙”。“百步沙”全长660米,滩平沙细,浪花连绵不绝。我和父亲换好泳装后便下海游泳去了。海水有点黄,这可能是这里波涛汹涌,海浪比较多,把海底下的细沙给卷起来的缘故吧。海水很咸,有一次我不小心喝了一口水,害得我吐了好长时间。我刚下水,便来了一个小浪,我马上猛吸了一口气,然后紧闭双眼,钻入水中,感觉身边的水在流动。
几波小浪过后,我开始朝前游去,想与大浪正面交锋,正好一个大浪扑面而来,我按照以前的方法去躲避,可是由于这浪太大了,所以我被冲回了离岸5米左右远的地方,于是我又朝前面游了过去……这样反反复复进行了十多次,我仍不知疲倦,直到母亲叫我,我才依依不舍地离开。
假期里,父亲母亲带我去南京“爱儿时代”儿童职业体验馆游玩。我又唱又跳,像只快乐的小鸟。
一会儿,我们便来到了“爱儿时代”体验馆。来这儿游玩的小朋友可真多呀!我们坐上头等舱,进入二楼职业体验中心。哇,东方航空公司、中国银行、消防局、牙科诊所……一个个精致漂亮的.体验馆深深地吸引了我。
我首先被东方航空公司招聘为小小飞行员。两位阿姨对我们几个小飞行员进行了培训,告诉我们关于飞机的知识。接着,我们穿上飞行员的制服,戴上飞行帽,拎着工作包,排着整齐的队伍,登上了“飞机”。阿姨让我们系好安全带。“飞机”开始起飞了,我的身体左右晃动,我就紧紧抓住方向盘。飞机飞过屋顶,飞上蓝蓝的天空,我的身边飘浮着朵朵白云……哇,好刺激!我终于完成了一次飞行任务,还从公司领到了10元钱工资。我把宝贵的工资交给了母亲,又去寻找新的工作。
接着,我被人民医院招聘为小小医生。我和几个小朋友换上了白大褂,来到了门诊部。在阿姨的指导下,我们戴上听诊器,互相听对方的心跳:咚咚咚……阿姨还给我们讲述了有关人体主要器官的医学知识。然后,她带我们来到人体探秘室,我了解到人体有206块骨头,600多块肌肉。通过人体内脏模拟演示图,我看到了人体的血液循环非常复杂,人体骨骼互相连接,还看到了肝、胆、胃、肺等人体器官。体验小小医生,不仅学到了许多课外知识,还领到了10元的工资,收获可真大呀!
然后,我还体验了消防员、牙科医生、小小主持人等职业。我拿着自己挣到的工资到汉堡店和蛋糕店去消费,共花去60元,剩下的钱存进了“中国银行”,下次来体验馆时,还可以再取出来消费。
“爱儿时代”真是儿童的乐同!我一定会再来的。
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求,据此设计活动的内容和目标,从而达到提高教学质量,提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示,学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲,发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣,从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确,此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards,可以设计为听教师提问,然后指定学生回答。之后,教师提问,学生抢答。最后,可以是一个学生提问,其他学生抢答。层层深入,真正做到让学生扎实掌握这一句型,脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来,实践证明,这种学习方法效果非常好,每个学生学起来都兴致高昂,掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要,关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准,教师是设计者、指挥者和监督员,要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中,教师提问,学生回答,对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色,对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评,表扬先进,鼓励发言不踊跃的,从而达到全体参与的目的。第三轮中,教师分组一定要适当,其中有学习好的,也有学习差的,这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明,不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组,自由讨论,学生的自由度很大,教师就会自然流动于各个小组,做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的,那肯定是教师为主,但学生之间也可以面对面地交流,提高了学生的地位,他们也会较为活跃。而对于传统的座位,学生在下,教师在讲台上讲授,教师的地位就非常突出,不利于活动地进行。所以,教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中,教师要设置好每一个阶段的分目标,如第一阶段的目标主要是夯实基础,让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力,激发学生兴趣,第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
罗马是意大利的首都,也是世界上最古老而著名的城市之一。因为罗马离米兰很远,大约有六、七百公里,再说以前我还小,所以一直没有来过。现在我已经是小学生了,这次我回意大利后,爸爸就决定要带我去罗马见识见识。今天一大早,我们去火车站坐特快车去罗马,途中只花了三个半小时。
罗马处在丘陵地带,有些街道起伏不平,穿越时需要上坡下坡,许多路面仍然铺着青石块,并且到处可见古代遗址。还有一样东西使我感到稀奇,那就是古老的松树,它长得十分高大,形状像一把撑开的大伞,跟我平时看到松树的特征完全不一样。
罗马是一个旅游的城市。在街道上看到的大部分是从世界各地过来的旅客,他们的手上不是拿着照相机,就拿着录像机,每人都在寻找自己喜爱的镜头。我们也一样加入这个行列,拍摄了不少具有纪念性的照片。
旅游是一件十分辛苦的事。今天我走了很多路程,虽然双脚累得发痛,但是心里还是甜滋滋的。
活动式教学指小学英语教师要依据大纲要求、课本内容来设置活动场景,创造一种真实的英语环境,充分利用多种教学资源,如图片、教具、多媒体等,采用教师和学生一起表演、唱歌、做动作等方式,以活动贯穿授课的始终,为学生提供充足的语言实践,让全体学生都参与进来,大胆地表达自己的所见、所思、所想,从而激发学生的学习兴趣,提高教学质量。
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