城市教育英语作文【一】
【正文】：
呀，真美这就是玉田美丽的城市公园，里面可大呢!
一进大门的右边有一尊雕像，听爸爸说这就是古人种玉，传说这里是一块种玉之田，只要种上石头，就会长出玉。正因为这个我们县有了这个种玉之田的美称，所以把这个县取名为玉田。大门正中间有条4、5米宽的路，路中间有条近百米长的.喷泉池，喷泉池的尽头是一个下沉广场，里面有两个半米深浅方水池，夏天时有的孩子还去水里慢慢走动，而有的孩子却在水里嬉戏玩耍，害的池边的人变成了落汤鸡，真是让人哭笑不得呀!
从下沉广场上去有一大片草坪，绿油油的草地上还有大树和好多小花哩!对着草坪的是一个荷花池，荷花开放的季节里，水面满是绿绿的大大的荷叶，荷花有红的、白的、粉的好漂亮呀，你看还有小鱼乘凉呢!荷花池的后面是一条幽静的小路。城市公园真美!
再看看左边的娱乐场所，有球场，有游戏乐园……我最喜欢的是健身场，那里有许多的健身器材，练手的，练腿的……我在一个器械上仰望蓝天，天空是那么的蓝，蓝的像哪位画家画上去似的。过了会我仿佛长了翅膀，在天空中自由的飞翔。看了会我才想起我是在看蓝天呀!
城市公园你美的简直无法形容呀!
城市教育英语作文【二】
这城市风景，当然不是江南小城的粉墙红棱、青砖绿瓦；也不是海滨之城的“秋风萧瑟，洪波涌起”；更不是国际大都市的高楼林立……
2010年世博会的到来，无疑使整个上海都行动了起来……
走在人行道上，往日在街道上常年安家落户的瓜果皮屑、烟蒂和痰这些钉子户，都被世博会的志愿者们请入了它们新的住所――垃圾桶；而可爱的上海人也自觉了有礼貌了。看，那边的大哥哥正想闯红灯，突然停住了脚步，抬头看了看，退回到了人行道上，也许他是看到了那红灯在向他挥手――别闯红灯，世博会即将到来，要做一个可爱的上海人；再看看我身旁的大姐姐，顶着烈日，在路口打一位位老人扶到马路对面，她一定忘却了天气的炎热与烈日的照射，她这样做只有一个原因，迎接世博会的到来。
上海人的文明史这个城市的第一道风景线。
站在公交车上，从前抢座、占座的现象消失了，取而代之的是上海人的一句句“您坐。”“您请。”“谢谢。”不信？你看那边，两个老人站在一个空位前，互相谦让着“您坐，我还年轻，身体硬朗着呐。”“不不不，您坐您坐，我马上就要到站了。”这时，一个坐在边上的叔叔站了起来，笑着说：“您二老就别争了，这位老先生，您就坐吧；；这位老先生，您就坐我的位子吧，您二老的身体都没我这小伙子的好！”“哈哈哈――”车上的人都笑了，笑声似乎温暖了我们的心，拉近了我们之间的距离。这是为什么呢？你一定知道了，那是因为世博会。
上海人与人之间的和谐相处，成为了这个城市的第二道风景线。
坐在观光车上，环游上海，我发现了使它更加美丽耀眼的第三道风景线，那就是上海特有的人文风情。看那，我们上海的志愿者正激情四射地向外国友人介绍我们的上海，再看那边，一个上海的当地人正在热情地为初来上海的人们介绍上海的历史与特产；噢，还有那边，一位国外友人，在那站着，带着耳麦，肯定是在听电子导游为他讲解上海的风俗习惯……是什么使上海发生了如此大的变化？不用我多说，你一定知道。
上海人的文明、人与人之间的和谐与人文风情这三道风景线，共同塑造了上海这个国际大都市的灿烂风景！
城市教育英语作文【三】
今天依然是晴天，风和日丽，又是一个适宜外出转转的好天气。
今年七月初我去过城市绿谷，那里已是初具规模，风景已然很美。今天我再次故地重游，主要是想看看建设的怎么样了。
城市绿谷已经扩展了很大的范围，黑瓦白墙的老式建筑错落有致，花草树木各得其所。现在已是初冬季节，松柏翠竹在万木萧条的映衬下更显得郁郁青青。不仅松柏青青，茶花也是花蕾丛丛、更相开放，给这绿谷增添了几分迷人的色彩。这个园区建成之后不仅供城里人休闲游览，那更是鸟类的天堂，如今好多种的鸟类早已栖息在此、繁衍生息了。这次故地重游，到处都能听到各种鸟儿的欢叫声。
在新建的东区，发现有一个挺拔伟岸的九龙柱，大约有20多米高，四周围绕着四对金童玉女的雕像。这是一个喷泉广场，因为还没正式开放，所以喷泉暂时偃旗息鼓。
虽然园内的几条小河还没完全疏浚，几座小桥还待拆待建，但园内的景点已初具规模。待到完全建成后，一定会更加幽静而美丽！
城市教育英语作文【四】
盼望着，盼望着，终于把春姑娘给盼来了，她迈着轻盈的步伐向我们走来。我们的心情就像春天的天气一样晴朗，因为我们要去春游，这可是我们大家盼望已久的事情了。
早上，我兴致勃勃的来到学校，刚到教室门口，就听见里面热闹极了。我跨进教室门，只见同学们个个精神抖擞，高高兴兴的谈论着什么，还有的人在追逐打闹……今天早上教室里的情形与往日比起来真是有着天壤之别，因为大家都急切的想去春游。
8:00我们准时出发，经过20分钟的车程后，终于到了绿谷。下了车，同学们都像刚被放出‘笼子’的‘小鸟’一样，无拘无束的‘飞翔’着。进入绿谷，我们都被那迷人的景色陶醉了，我们沿着一条小道径直往前走，突然，一位同学高声喊道：“看，九龙柱。”我们驻足观赏，果然在‘绿海’的中央有一根高耸入云的柱子，这就是无人不知的九龙柱，它的上下由九条龙缠绕着。每条龙都昂着龙头，张牙舞爪，显得十分逼真。我们站在下面抬头仰望着它，不由得被工匠别具匠心的高超技艺以及这九龙柱的恢宏气势所征服，一个个不由得发出感叹：“这龙真如活了一般，生动极了”九龙柱的周围还有8位天真可爱的小神童。它们有的手捧美丽的荷花，有的头顶翠绿的荷叶……神童骑着的大鲤鱼正摇头摆尾的吐着水，在阳光的映照下就像一条条银丝从利于口中喷了出来。
这是已是中午时分，同学们的肚子早就饿的“咕咕”叫了。大家都迫不及待的拿出带来的东西与大家分享.接着我们又欣赏了绿谷里许多宜人的景色有天外飞来的神仙住：有美丽的桃花岛……
就这样，此次的春游活动在大家的欢声笑语中结束了，大家都恋恋不舍的离开了绿谷。
城市教育英语作文【五】
提升英语教学水平，能够提升学生的综合素质。我国提出了文化强国的战略，艺术生作为一种主要的文化群体，提升其综合素质，有利于和谐社会的构建和发展。目前，边远山区的英语教学存在一些问题，导致英语教学水平不高。针对这些问题，我们提出了以下针对性的措施。
（一）增强教学意识，构建良好氛围
首先，要改变传统的教学意识，使教师充分认识到英语教学的重要性，主动提升教学水平。对学生，要向其灌输英语学习能够提升自身沟通能力，促进吸取国外学术或文化精髓。艺术生的学习习惯较为自由，对课程的限制有一定的抵触心理。针对这一现象，教师要采取一些科学管理措施。第一，要对旷课较多的学生进行重点调查和管理，主要采取学生互相监督的方法，促使其按时上课。第二，要增强教学的趣味性，使学生进行自主的学习。可以通过课堂游戏、英文歌曲表演等活动来增强教学的趣味性。第三，要改变考核的机制，将学生的日常学习行为也纳入到考核内容中，使学生具有一定压力，为学生学习提供动力。目前，很多高中的成绩都包含平时成绩，但大多是课堂签到和课后作业的检查，对学生上课的积极性没有进行评估，应该增加一项教师评分。对教师，要进行集中的'培训，使其自主地进行教学改革，增加教学的深度，对学生进行较为全面、方向正确的教学引导。除了对其教学意识进行增强外，还需要对其教学能力进行培训提升。部分艺术类专业的英语教师本身水平不够高，也会导致教学深度不够。
（二）调整教学难度，进行因材施教
艺术类学生的整体英语水平较低，与普通学生学习相同的教学内容，有一定理解难度，不仅造成教学效果较低，还有损于学生的学习积极性。新课标将学生放在了教学的主导地位，这要求教师针对学生的不同英语水平进行难度不同的教学。部分学生的英语水平很低，需要加强基础教学，逐步提升教学难度；而有的学生具有一定基础，教学内容过于简单，对其英语水平的提升作用不明显。因此，教师需要因材施教。教师可以在学生入学阶段对学生进行考核，将学生的英语水平进行分级，分为三个等级的英语班，设定不同难度的教学内容[3]。初级班先对初中的英语教学内容进行巩固，再逐步提升教学难度；中级班在较高水平的英语教学中实现对基础的巩固；高级班进行具有一定深度的英语教学。需要注意的是，教育者需要一视同仁，将所有的教育目标都设定为最大限度地提升英语运用能力。因此，初级班和中级班的教学难度需要逐渐加强至和高级班一样，这个过程需要学生进行一些课下的自主学习，适应难度的变化。
（三）丰富教学方式，开展深入教学
传统的教学方式比较单一，教师对教学内容没有进行深入的挖掘，对学生学习的主动性也没有进行深入的挖掘，因此需要改变传统的灌输式教学方式，实现合理的教学。具体可以从以下几点来优化教学方式。
第一，对多媒体技术要进行深入的运用。这一技术通过对图像、声音、视频等进行综合运用，丰富了教学内容的表现形式。学生这一心理较为年轻的群体，也更偏爱这种教学方式。在这一方式中，可以将歌曲、电影等艺术形式与英语教学进行结合，与艺术生的专业产生了较多的联系，提高了教学效果，也更便于学生理解。通过电影放映等方式，学生的学习积极性也得到了提升。而且这种教学方式很容易将教学范围扩展到课堂外，学生在课外观看英语电影，学习英语歌曲都可以提升英语水平。
第二，可以在教学中将游戏进行融合。游戏化的教学方式能够极大程度调动学生的学习积极性，促进教学的深入开展。例如进行英语歌曲的教学和歌唱就是一个十分有效的方法。教师可以进行分组有奖竞赛，活跃课堂氛围。在游戏化的教学中，学生能够自主进行学习，教师在欢声笑语中实现了教学目标，有利于学生的健康发展。
第三，讨论式的教学方法具有较好的效果。教师可以在课堂上设定某一个话题，让学生分小组对这一话题进行讨论。这一教学方式不仅提高了学生对英语的运用能力，而且提升了教学效果。教师可以通过在课前向学生传达讨论的课题内容，使其在课下查阅相关的资料，提高课堂开展的效率。在讨论中，学生的英语口语能力得到了较大的提升[4]。
第四，在课堂上进行情景式教学。英语教学的实际运用意义较强，教师可以针对教学内容设定一些对话，由学生来表演。这一教学方式能够提高学生对教学内容的理解程度，还能增强学生的参与感，提高学生在日常生活使用英语的频率，实现课下课上的结合，从而提升教学的实际意义。
城市教育英语作文【六】
（一）意识落后，态度不积极
部分学生对英语教育的认识不足，没有认识到英语的重要性，英语学习的主动性较低[1]。这种不积极的态度导致英语教学活动很难得到深入全面地开展，而且部分心理较幼稚的学生甚至会出现对英语的轻视或敌视：英语不是我的母语，无须学习。这是艺术生和普通学生都会出现的问题，而在艺术生中这一问题会因为各种因素出现的频率更高。另外，艺术生一般心理较崇尚自由，部分学生养成了较为懒散的学习习惯，没有进行计划性的学习，对学习的任务也是采取敷衍的态度，导致学习没有深度。在课后，很少有学生主动进行英语学习[2]。这些意识的落后最终都体现为对英语的忽视，态度的不积极严重影响英语水平的提高。除了学生，部分教师对英语的重视程度也较低。很多的艺术类教师只注重对学生专业能力的培养，只注重表演、绘画、音乐等艺术涵养高、文化程度深的课程教学。他们忽视了英语作为语言的沟通作用，没有进行较高质量的英语教学，导致学生学习更加懒散。最后，学校的考核制度也不够合理，大多数学校采取期末的方法进行考核，而考试的监督又不够严格。这种考试制度使得学生的学习只是为了应付考试，教学的宽度有所下降。
（二）基础较差，教学难度大
艺术类专业的文化课程分数线较低，很多学生英语基础比较差，大多数都在60分左右，平均水平处于不及格的状态，甚至部分学生的英语成绩在20分左右，英语成绩在100分以上的比较少。一方面，学生的基础差，而教学内容是需要一定基础的，这一矛盾导致教学从最开始就没有进行良好的对接。随着教学的继续，学生之间的差距越来越大，整体水平甚至出现了倒退。另一方面，基础差使学生养成了一种无所谓的态度，抱着破罐子破摔的心理对待英语学习。英语作为一门语言类学科，学生在日常生活中使用得也较少，一旦教学出现了间断，就会出现倒退的现象。而且，艺术生的专业课占比极大，练习较多，学生没有课外时间进行英语学习，导致基础不牢固。
（三）方式单一，教学效果差
由于艺术类专业对英语不够重视，导致教学的方式没有变化，资源分配过少，加剧了教学模式的单一。大多数英语课堂仍然采取教师课上讲授、学生被动接受的教学模式。这种灌输式的教学方法损伤了学生学习的积极性，也不利于对教学的深度进行挖掘。尤其教授对象是艺术生这种思想较为活泼、性格较为开放的群体，这种死板的教学模式带来了沉闷的气氛，导致部分学生对英语教学出现了抵触的心理。
（四）难度不合理，实际意义低
目前边远山区的英语教学没有考虑艺术生的基础较差这一现状，导致教材与教学脱轨，很多学生无法理解教学内容。另外，在教学内容的分配上，英语的运用内容较少，这会造成教学的实际意义降低，无法适应高考及社会发展的需求。
