爱心图书捐赠活动过程英语作文【一】
前几天我们就开始准备这个活动了，我是和万宸昊、徐千然、李芯洁琳一组的，我们是一起合作的。昨天下午学校放学，他们三个一起来到我家制作海报。我们一起剪、一起贴、一起画，把海报做得漂漂亮亮的，我们还写了东西的价格标签，贴上价格，别人就能知道这个东西要多少钱了。我特别想、特别期待今天下午的活动快点儿开始，但我早上还是去踢了足球。
中午十二点，爸爸妈妈就带着我出发了，来到了瓯海图书馆，我看到了许多摊位，我就在想这里是不是就是举行义卖活动的地方呢？我进去一看，果然就是，于是把东西摆在了摊位上，爸爸他们帮忙一起把东西摆得整整齐齐的，等待客人过来，我是负责吸引客人的，我的手里拿着牌子，高声喊着：“走过路过千万不要错过！错过一次，再等一年！”我吸引来了许多客人，我问道：“小朋友，你要买什么？”他说：“我要买个弹力球。”我们告诉他价格是两元钱一个，我们还送给他一个气球，他付了钱就一蹦一跳地走了。我又开始叫：“走过路过千万不要错过！错过一次，再等一年！”万宸昊也开始和我一起叫，现在，我们的`客人越来越多，我们赚得钱也越来越多。这时，我向爸爸要了十元钱，去买了一条彩带，希望能吸引地客人来我们的爱心小铺上买东西，果然有的人来买了，这时候，我们班的蔡妍走过来问我：“辛志灿，你要不要买一条项链？”我就向爸爸要了钱，买了一条，我想把它送给我的妈妈，因为明天就是母亲节了，所以我要送妈妈一条项链，我给妈妈戴上了，妈妈说：“真好看，谢谢灿灿！”我听了心里甜甜的。
当摊位上没客人的时候，妈妈让我拿着东西，走一圈，拿出去卖。第一次我拿着弹力球去卖，卖出了一个；第二次我拿着恐龙蛋去卖，也卖出去了一个，本来这个恐龙蛋是12元的，可是他们讨价还价，我就8元钱卖给他了，但是能把东西卖出去，我的心里还是甜甜的；第三次，我拿着铅笔去卖，结果一支也没卖出去，我就只好难过地回来了。
到最后，我们摊位上的东西只剩下一点点了，我们赚到了406元，我们四个人一起去把钱放到了爱心箱里。妈妈告诉我：这些钱是捐给保利特殊学校的可怜的孩子们，捐完钱，我就松了一口气，希望这些钱能帮助到他们。
今天下午我很累，但我很开心，因为能帮助到那些可怜的孩子，也因为今天是我第一次当老板！
爱心图书捐赠活动过程英语作文【二】
活动式教学指小学英语教师要依据大纲要求、课本内容来设置活动场景，创造一种真实的英语环境，充分利用多种教学资源，如图片、教具、多媒体等，采用教师和学生一起表演、唱歌、做动作等方式，以活动贯穿授课的始终，为学生提供充足的语言实践，让全体学生都参与进来，大胆地表达自己的所见、所思、所想，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
爱心图书捐赠活动过程英语作文【三】
本次活动以班级为单位，以亲子活动的形式开展。确保活动安全，一、二、三年级的学生必须由家长陪同，欢迎全体家长的积极参与。为了避免校门口交通堵塞，建议家长不要开车前来，同时请家长和我们的孩子在开心参与活动时，共同维护校园环境卫生，谢谢您的支持！
设建小学
时间
爱心图书捐赠活动过程英语作文【四】
设建小学大南校区
爱心图书捐赠活动过程英语作文【五】
通过参与“献爱心，庆元宵”大型义卖活动，让学生在欢度元宵佳节中，经历了一次意义深刻且生动具体的爱心教育，又让学生近距离体验生活中的贸易行为，增长学生的生活，引导学生支持社会公益慈善活动。
爱心图书捐赠活动过程英语作文【六】
地震过后，到处都是废墟：倒塌的楼房、遍地的血、砖块和木板……显得一片荒凉，只有身穿橘黄色衣服的.救援人员和医生在废墟上走来走去。在一个临时搭建的教室里，老师正在上课，课堂一片安静，死气沉沉的。
下课了。这时，进来几个志愿者，手里拿着救援物资，分发给孩子们。：“李小美，这是你的。”李小美是个三年级的小女孩，地震带走了她的一条右腿和她的双亲。自从地震后她一直不说话，经常拄着拐杖走到她原来家的地址默默发呆。李小美是个美丽的女孩子，但地震后一次也没有展开过笑容，有时脸上还挂满泪珠。
李小美把分到的大包打开，啊！里面除了一些衣物外，竟还有一直毛毛熊玩具和几条五颜六色的发带！她激动极了！高兴的欢呼起来：”看！我得到了什么！”这欢呼引来了全班的同学，大家一下子围在她的座位旁，争先恐后的想摸摸那只毛毛熊：“让我摸一摸！”“给我看看！”“哇！好可爱呀！我原先也有一只，比这个还漂亮！”气氛一下子活跃起来。
老师走到李小美身旁，笑着对她说：“李小美你笑起来真好看！以后一定要多笑哦。来，我帮你戴上这漂亮的发带吧，戴上它，你一定会更加美丽的！
“嗯。谢谢老师！”
从那以后，李小美变得开朗起来，每天睡觉都抱着那只毛毛熊，见了人后会微笑着问好。同学们受了她的影响，也开朗起来，不再伤心了。后来，李小美还经常到临时搭建的医院去，给小朋友们讲故事，还安慰他们不要怕，人们都说她是个“爱心天使”呢！
爱心图书捐赠活动过程英语作文【七】
课堂上，我必须有一个清晰的自我定位。如果连自己都无法认清自己在课堂上的地位，还怎么去教学生呢？如果自己都感到迷惑了，感到痛苦了，那么很有可能把学生也弄迷惑了，害惨了。教师不仅仅是的执行者，更要做一个明白人？
在平时，要极力做一名反思型教师。反思是一种美德，学会自我反思是一个老师的必备素质。两千多年前的孔夫子的就我们教导“吾日三醒吾身”，可见不断反思，才能逐渐进步。
最后引用李开复博士的一句话：“有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀来接受不可改变的事情，有智慧来分辨两者的不同”，做最好的自己，做快乐的自己，相信自己一定可以成功！
爱心图书捐赠活动过程英语作文【八】
1.准备阶段。小学英语教师首先要做的就是要了解新课标对小学生各个年级段的不同要求，据此设计活动的内容和目标，从而达到提高教学质量，提升学生能力的教学目的。如笔者是在教授句型“what colour is it?”时就采用了活动式教学方法。教学的最终目的是怎样让学生听懂教师用what colour is it?的句型发出指示，学生尽可能快速地作出反应。所以语法的意义可以略讲，发音在活动过程中个别纠正即可。小学英语教师要做的就是先让学生对这个活动产生兴趣，从而提高英语学生的效率。做到了这一点也就达到了本节课的教学目标。
2.活动目标和内容的确定。教学目标一定要明确，此目标就决定的内容应该怎样进行。可以多准备一些五颜六色的Cards，可以设计为听教师提问，然后指定学生回答。之后，教师提问，学生抢答。最后，可以是一个学生提问，其他学生抢答。层层深入，真正做到让学生扎实掌握这一句型，脱口而出用英语。这样设定有利于让学生参与到教学中来，实践证明，这种学习方法效果非常好，每个学生学起来都兴致高昂，掌握熟练。
4.选好角色。这一环节非常重要，关系到整个活动的成败。首先教师的角色定位一定要准，教师是设计者、指挥者和监督员，要随时做好身份的转换。学生的角色也要设定好。如第一轮中，教师提问，学生回答，对于一些基础好的学生可以问难一点儿的颜色，对于一些基础较弱的学生可以提问一些简单的颜色。第二轮中教师要对学生的反应加以点评，表扬先进，鼓励发言不踊跃的，从而达到全体参与的目的。第三轮中，教师分组一定要适当，其中有学习好的，也有学习差的，这样可以优势互补一下。
5.设置好学生座位。心理学表明，不同的学生座位布局会产生不同的教学效果。如果学生分成小组，自由讨论，学生的自由度很大，教师就会自然流动于各个小组，做适时地指导;而如果学生的座位是排成半圆形围绕教师的，那肯定是教师为主，但学生之间也可以面对面地交流，提高了学生的地位，他们也会较为活跃。而对于传统的座位，学生在下，教师在讲台上讲授，教师的地位就非常突出，不利于活动地进行。所以，教师一定要依据班内学生的情况和课程的要求进行座位设定。
6.活动实施。在整个活动的进行中，教师要设置好每一个阶段的分目标，如第一阶段的目标主要是夯实基础，让每一个学生都会说“what colour is it?”而第二个阶段的目标是培养学生的反应能力，激发学生兴趣，第三个阶段的目标是提高学生的表达能力和运用能力。
