今天上午第三、四节课,王老师给我们看了一部精彩的电影《放牛班的春天》,这部电影给我的感触很深。
其实,这部电影最让我感动的不是马修的教育有方,也不是马修的仁爱善良,也不是他的善解人意,而是他为了自己的理想坚而持不懈。
这部电影开始讲述了四十八年前,一个失败的音乐家马修带着他用心创作的音符,来到了一个狭小而阴冷的学校---池塘之底,他在这里担任临时的代课老师,走进这个学校,马修感到寒酸不已,破旧的教学楼屹立着好像随时都会倒塌。第一天上课,那群调皮的孩子们就有了许多坏的恶作剧,抢马修老师的皮包,让老师下不了台,但是马修老师并没有像别的老师和校长一样来惩罚孩子们,而是用爱心来包容他们,和他们开玩笑,一次在睡觉的时候,孩子们在唱自己自编的歌,马修发现了几个不错的嗓音,于是晚上马修老师为孩子们谱了一首曲,他原本曾发誓过再也不做曲。 马修老师热爱音乐,他用爱心关怀孩子,在他费尽心思组成了一个合唱团,为孩子们谱曲,用音乐引导他们的心灵,音乐净化了孩子的心灵,他们不再调皮,也不再有恶作剧,音乐让他们改变了许多。
通过这部电影,我懂得人生的路途不会轻易的迈过,在路途中难免会有种种困难,挫折和打击,大多数人在种种艰难的关卡上都选择放弃。在他们看来前面的路仿佛是黑暗而没有光明的,因为在他们心中没有信念去照亮。马修为了孩子而坚持不懈,敢于拼搏和挑战。所以,在遇到挫折时,我们要以坚强的信念,冲破挫折的牢笼,以不拔的意志坚持着。 就像是马修老师说的:“永远不要说永远,凡事都有可能。”微笑地面对困难,一切终会晴朗,永远不要失去奋进向上自信的心,只要坚持,就终会找到属于自己的天空,永远继续追求下去的力量。
自从三班的一霸马鹏翔归隐(转学)后,江湖先后掀起了几阵血雨腥风,欲知详情,且听我慢慢道来。
先是武林盟主[温老师]召开了江湖会议,下发了五天后要举行武林大会[月考]的通知。听闻消息的各个门派的门主弟子一番手忙脚乱,武林盟主发表了激动人心的讲话,于是各个门派的纷争,就此拉开了序幕[所以说这就是造成此后一系列悲剧的源头!]
先是内功文法[语文英语]之争。在我“江湖百晓生”[学习委员]的强烈要求下,我派与卢昭通一派结成同盟。另外四组业界称两盟,形成“三分天下”之势。在我们两组的努力下,成功击败另外两组,大获全胜,不料节外生枝的是,流动门派人员外号“何飞”的丁少飞,先是要求自成一派[自己一组],此事又在江湖上掀起了轩然大波。此后竹文颖组实力大降不说,此人仗着课间休息,使出传说中的“夺命高音”,重伤不少人[其实是打扰课间休息]。在我的强烈反击下,丁少飞惨败。不过我感叹他不参加合唱团真可惜,可惜是“女儿心,男儿身”咯!
然后是理法之争[指数学物理]。可惜我与卢昭通实在是不擅此道。在理力大退后[物理成绩下降],受到武林盟主的“毒舌之刑”[臭骂一句]。说的我心里无奈却敢怒不敢言。果然是“毒攻无敌”不愧是盟主!
在听盟主的废话时,偷偷翻开向“江湖内功大全”[图书馆]借的由语文老师推荐一看,一代文学巨匠的著名功法[书]列夫.托尔斯泰的`《复活》。目前我已看完一半,但是不得不感叹,经典之所以成为经典,就是俗套的冒油的剧情+优美的文字+超炫的描写,果然高手让人望尘莫及。
昨日“武林大会”[月考]如期而至,在四轮可堪比“酷刑”的武学大会后,有不少人都暗自松了口气,于是在武林大会的结幕式后,不少同学暗自使用传说中的“黯然销魂掌”[睡觉]来恢复内力[体力]。不过在稍后,理法[数物]成绩就下来了,总体来说终于顺利达到盟主的标准。
在登成绩时,值得一提的是号称“百度他哥,搜狗的弟,古哥是也”的小白[程一鸣]受到各科老师的大力赞扬,下周的升旗仪式的升旗手由他担任,此犬科动物高兴的!不过让我气得是我们组的组员陶省治。经常在课上使用“黯然销魂掌”。但是,为什么同为理法,怎么两科你考的差距就这么大?看来还是缺少“爱的教育”[铁拳教育]。不过此人英语基础考的不错,让我想笑的是号称“白骨精”[白头发+懒骨头+神经,此乃数学老师所赐]的刘鑫磊,两科的差距也让人望尘莫及,成功的娱乐众人……
江湖纷争,风波不断。预知后事如何,请看下回分解。
《放牛班的春天》一部展示西方教育的不一样的课堂电影,折射出了西方教育中的人文关怀,对问题学生给与更多的关爱,不抛弃不放弃,并积极的进行引导,着力正面的教育,有耐人寻味的一面。
电影以不紧不慢的节奏讲述一个才华横溢、却其貌不扬的音乐家马修,在“池塘之底”问题少年教养院代课的故事,他用音乐感化问题学生,耐心的培育学生,让学生重拾信心,其中的一位学生最终成为世界著名的指挥大师。
影片中形成鲜明的对比的是对待难缠的问题儿童的教育方式不同。学校的校长以残暴高压的手段管治问题少年,司空见惯的体罚,学生被禁闭的最长时间为至少15天,由此学生极度叛逆,甚至可以火烧学校和校长的勋章。而马修老师体谅学生,为了使伤害校工的学生免于被关禁闭,他“包庇”了犯事的学生,并把它作为教育的契机,他冷静、耐心地找学生谈话,了解作案动机,让学生在内疚中悔悟,把简直是不可饶恕的错误转变成教育学生的工具。
马修真正为学生着想,深度信任学生,用宽容的心态去接纳学生,尊重学生,认同学生的自身价值。同时也得到了学生的回响,获得学生的尊重和信任。但是宽容并不等于放纵,是把爱融入到教育的智慧和技巧中去,抓住教育的恰当时机,为孩子做出引导。当学生犯规的时候,他私下处理,不包庇学生,也不让学生丢了面子,必要的时候,他也会表现出强硬的一面,不放任学生的不良行为和思想,最终得到了学生和其他代课老师的肯定。
诚然,《放牛的春天》让本来是所谓的“无可救药”的学生,最后变得很可爱很努力。体现了国外教育的开放性与包容性,真正的开发了学生的潜能和拓展了心智的发展,挖掘学生的优点天赋和才能,教师应该将以爱为原动力,给予学生更多的宽容和尊重,让每一个学生都能各展所长,身心得到健康全面的发展,成为有思想、有责任心的社会栋梁。
教育不是锤的打击,而是以爱似流水般的载歌载舞,使鹅卵石日臻完美。
“伟大的灵魂常寓于平凡的躯体”,马修本来可以利用自己的才华赚钱,然而,他没有这样做,他将自己的才华全部献给了爱和教育,直到生命的最后一刻。他和张玉滚一样,选择了平凡,就注定选择了一种伟大,选择了一个问心无愧的归宿。
梵高说:“爱之花开放的地方,生命便能欣欣向荣。”马修对孩子的爱,让这个如“塘底”般破败不堪的寄宿学校,曾经阴森可怕的房屋,布满灰尘的操场,混乱不堪的教室,增添了一丝灵动和快乐;也正是这种强烈的、不可磨灭的爱,让看似不可挽救的“放牛班”的孩子,懂得了自己值得享受宽容和善意,值得被爱、被期待,值得拥有一切美好的东西,更值得迎来人生中真正的春天。这个春天,不仅是万物复苏的季节,更是这些孩子冲出牢笼、冲出暴政,再次感受人生意义的时刻。
爱,如阳光般温暖,如山峰般伟大,如草原般宽广,如海洋般深邃,爱让每一个人站在世界的中央。为了生命中的向往与不懈追求,学会爱吧,撑起心灵的蓝天!
那个在二战中失去父母的孩子,在马修即将离开时跟着来了祈求马修带他一起走,最终马修真的把他带走了。
看完这部电影内心非常的感动,马修老师用她内心的善良和对孩子们真切的关爱去温暖着每一个孩子。发现他们的美好,让每一个孩子能够拥有纯真的童年和快乐!
作为老师。每一个孩子受的教育三观,家庭环境都不同,我们就应该以平等,尊重,信任之心求呵护每一个孩子,用我们最真诚的爱去关注,激励,欣赏每一个孩子的心灵。不仅是知识技能的传播更是道德情操人性的传播,耳边再次响起那句神墨的使命:助亿万人进步!让我们用最真诚的爱,去温暖每一个孩子的心灵,去帮助每一个家庭!让我们相信只要用爱去浇灌,放牛班的孩子也能有美好的春天……
漫天撒下爱心种,伫看他日结果时
其实在很久之前,我就有所耳闻这部影片,一部十分感人的,关于教育的影片。事实是在我看完后,它确实让我不由得想起了同样也是教育的《死亡诗社》。该怎么说,基丁老师和马修老师是那么的相似,对于孩子的教育方式也好,他们的成就也好,甚至说他们最后的结局也是惊人的相同。他们都成功赢得了孩子的喜欢,作为老师,他们无疑是成功的。
其实,两部影片的学校环境也是特别的相似。一开始那个混乱的班级,和之后的打架事件,都足以证明班级的混乱。马修用自己的爱心,以及不同于学校那种惩罚措施的方式,成功让那些“顽劣”的学生从良。其实可以看出这些学生本不坏,打心底他们是善良的,不想捣蛋。但无奈学校的重压,那恶劣的校长,恐怖的惩罚措施,无一例外让他们不得不干一些反抗的事情,这是孩子的天性。《死亡诗社》中更是有家长的不理解和令人窒息的要求(或者在他们眼中是期望)。
这和我们当今社会上的一些学校(戒网所)很像。我记得我曾听我爸妈说过,有一个学校天天就是刷试卷,每天学生没有一丝一毫空余时间,除了做作业,做习题,做试卷没有任何休息,虽然他们最后高考的确特别厉害,但是我相信这不是他们想要的。当然我们国情和国外不一样,我也不知道是什么原因让他们不反抗,我说些过激的话,我要是在这种学校,我宁可不学(当然考得进考不进另说),他们也可以没有运气去遇到像基丁老师或者说,马修老师。同样的,那些戒网所也是如此,出发点是好的,无论是父母或者这种场所的出现,最初的想法是正确的。可是呢,被大家网上议论的沸沸扬扬的杨教授,电疗所。那描述甚至让人望而生畏。
在我看完这部电影以后,我想我所能学到的,是今后为人父母时所必要的素质,理解孩子。那些看似无药可救的孩子其实都有那么一把可以打开他们内心之门的钥匙,而关键在于作为教育者,是否愿意去探寻,在这黑暗的泥潭中寻找。我想这才是最为重要的。
《放牛班的春天》充满童真,充满动听的歌声,充满了人性的教育。还依稀记得马修那张温柔的面孔,用神奇的音乐让一群被污染的问题少年得到进化,带他们找到了幸福。马修,他好似一个善良的牧人。他用爱找回了一群迷失的羔羊。用爱照亮了前方的路,用爱为他们指引方向。我想说:这不是奇迹,而是用爱教育的奇效.在管教寄宿学生时,将学生组成了一个合唱团,用音乐启发孩子的潜能,让野男孩个个成为发光的小天使,用纯净的音乐唤回他们冰冷已久的心。我清楚地记得其中一句对白:“等等,他是我唯一的男低音”这句话饱含了他对教育事业的尽心尽责;对人平等,不分贵贱,一视同仁的态度。
《放牛班的春天》反应出来的关于教育的问题也很多,我是个学生,当然不能站在老师的角度谈教育,所以,我就以我的角度来浅谈教育。
首先在我看来,教育,教的是“人”,是“人心”,而不是带着人皮囊的傀儡,作为学生,肯定希望老师把你当人教,而不是其他一些东西。
其次,教育必须建立在信任之上,信任是沟通的基础,如果师生之间连基本的信任都没有,那还谈什么教育,不过就是完成一下程序,老师完成了学校的任务,学生则又浪费了40分钟的生命。
再者,无论是教育,还是学习,都得用心,到今年已经上了十年学了,那么多的老师每一个你都记得吗?不是吧。为什么会这样?这其中很大一部分原因是学生是白眼狼,但任然存在一部分不是白眼狼的呀。那么在这部分人上体现的原因便是,老师没有教到学生心里去,他们只是把自己学过的东西像复读机一样,重复出来,不包含一丁点的个性化教育,日复一日,这样的老师也就成了真正的“复读机”了。多年后。当你回顾自己的人生之路时,你能从心底激起关于老师的记忆的浪花吗?
身处21世纪的今天,学生该有对学习的良好态度。而老师也应该有对教育的良好态度,作为老师,如果你都不热爱教育,只是单纯的为了养家糊口,却任然要忍受内心的煎熬踏进教育的圈子。对不起,您还是退出去吧。
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