只有在语文课上才能学到语文吗?答案当然是不是,因为语文就在我们身边,在我们生活的每一处。生活处处有语文,在国庆长假期间,我和父母来到了绿博园游玩,在草坪上可以看见许多的警示语,每一句都无疑有文学色彩,在其中一个草坪上有着这样的'警示语:“小草在睡觉,请别打扰。”你看,这巧妙的使用拟人来警告游人不要践踏草坪。
再来看看路边小店的招牌也别有一番风味,一些小店巧改、巧用诗句来做招牌,吸引客人,增加客流量。相比之下店名便更有“技术含量”了,店名要简短易记,还要有特色或讲明经营范围,可以这样说:一个好店名,可以决定这个店。在路边有许多店名有特色的店。如:小熊快跑、客来香等等。在其它学科中也有语文的身影,就说数学吧,现在重头戏就是应用题,没有语文很好的理解能力就不可能做对。
还有选做题也有一些文言文数学题,如果不懂它意思就更别提它的答案了,所以数学中有语文。在说说历史,许多成语都有一些历史故事,而许多历史都在成语中,所以学好语文对历史也有帮助。语文不只在书中,它可能就在你身后,在你每天上学的马路上。
1.例:这点小病还用打针?
这点小病不用打针。
2.有几个虫子怕什么!
3.煮一半,烤一半,不就两全其美吗?
4.少先队员怎么能向困难低头呢?
5.小姑娘纯洁的心灵,不正像一个含苞欲放的花蕾吗?
(三)
1.例:一轮明月悬挂在高高的天空。缩:明月挂天空。
2.微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
3.人们常常看见天边五彩的云霞。
4.绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头。
5.宽阔的马路上奔驰着一辆辆满载货物的汽车。
6.我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。按要求写句子
7.海里有许多珊瑚。海里有许多鱼。(用关联词合并成一句话)
8.熊猫抱着大皮球。熊猫在草地上打滚。(用关联词合并成一句话)
9.例:我国的首都是北京。北京是我国的首都。
大树长满了嫩绿的叶子。_____________________________________
10.例:羊圈不是修好了吗?羊圈修好了。
你不是写齐作业了吗?________________________________________
11.例:翠鸟飞过去。翠鸟像箭一样飞过去。
妹妹的脸蛋红通通的。________________________________________
12.祖孙俩打死了那只凶恶的打老虎。(缩句)
13.沙滩上遍地都是贝壳。(扩句)
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14.露珠在荷叶上滚动。(改拟人句)
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二、
第一次看到他的照片时,带给我的不仅是震撼,更是从心底油然而生的敬佩。
为了救一个轻生的女子,他奋不顾身地跳入湍急的江水中,最终将生命永远定格成为那一个悲壮的姿势。当人们看到他的遗体时,他依然保持着救人的姿态:眼睛微睁着,宛如注视着轻生女子的安危;嘴巴微张着,如同诉说着对生命的渴求与尊重;牙齿紧咬着,似乎在与无情的死神放手一搏;双手向上托举着,仿佛是两根支撑起生命的立柱……
最后,滔滔的江水带走了这两个人的生命,但是江水带不走这位无名英雄崇高的思想品质。“我到现在都忘不了那个场景,他不断用力把落水女子往上推,自己却淹没在水里,我和他一起去救的,我几次差点都拉到了那个女子的手。等我上岸准备找个再来拉的时候,他们都看不见了。”和这位无名英雄一起救人的市民如此回忆,使得我更增添了对这位无名英雄的敬佩。人们很难想象,他和这名落水女子素昧平生,竟然能如此不顾自身安危地去救人,直到竭尽的气力,直到生命的最后一刻。没有名字,没有,只有遗体被打捞上来时拍摄的两张照片,所有的人竟都不知道他的名字,不知道他的家在哪里。
偶然间从电视上看到这位“托举哥”的事迹,说他曾经帮助过的与他素不相识的人。他在帮助他人时说了一句话:“我曾经也流浪街头,有人帮助过我。”于是,他将这一份别人的温馨,放大十倍地传递给人。小到给打工的人送来一些食物,大到不顾自己的生命搭救与自己素昧平生的人,他都这样做了,只是因为别人给了他帮助。
现在,这位英雄依然“无名”,但是即便人们无法知道你的名字,只要你的事迹为大家所知,你的就能在这个世界上。
当数百名福州市民顶着炎炎的夏日,来到托举哥救人的地点时,昔日的欢声笑语被庄重肃穆的默哀所取代。我想,如果这位无名英雄九泉有知,也一定会感谢大家带给他的关心与祝福。
他,这位无名英雄,就是我最敬佩的人。不仅仅因为他支撑生命的感人姿势,更是因为他能够在这个纷繁的生活中,把别人带给他的关怀传递下去
1.雪花从天上落下来。
改写成比喻句:改写成拟人句:
2.秋天到了,树上的枯黄的叶子飘落下来,像(写成比喻句)
3.茂盛的树上有很多鸟,它们在一起鸣叫。
改写成拟人句:
4.公路两边的白杨树很整齐。
改写成比喻句:
(六)
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