高考英语作文演讲稿开头段模板(高考英语作文书信万能开头结尾)

高考英语作文演讲稿开头段模板(高考英语作文书信万能开头结尾)

首页看图更新时间:2024-07-18 03:08:36
高考英语作文演讲稿开头段模板(高考英语作文书信万能开头结尾)

高考英语作文演讲稿开头段模板【一】

Lion was awakened from sleep by a Mouse running over his face. Rising up in anger, he caught him and was about to kill him, when the Mouse piteously entreated, saying: “If you would only spare my life, I would be sure to repay your kindness.” The Lion laughed and let him go.

It happened shortly after this that the Lion was caught by some hunters, who bound him by strong ropes to the ground. The Mouse, recognizing his roar,came up, and gnawed the rope with his teeth, and setting him free.

exclaimed: “You ridiculed the idea of my ever being able to help you, not expecting to receive from me any.

repayment of your favour; but now you know that it is possible for even a Mouse to confer benefits on a Lion.”

高考英语作文演讲稿开头段模板【二】

A man walking in the night slipped from a rock. Afraid that he would fall down thousands of feet, because he knew that place was a very deep valley, he took hold of a branch that was hanging over the rock. In the night all he couls see was a bottomless abyss. He shouted, his own shout reflected back--there was nobody to hear.

You can imagine that man and his whole night of scare. Every moment there was death, his hands were becoming cold, he was losing his gripand as the sun came out he looked down and he laughed. There was no abyss. Just six inches down there was a rock. He could have rested the whole night, slept well---the rock was big enough---but the whole night was a nightmare.

Fear is only six inches deep. Now it is up to you whether you want to go on cling to the branch and turn your life into a nightmare, or whether you would love to leave the branch and stand on your feet.

There is nothing to fear.

高考英语作文演讲稿开头段模板【三】

事物说明文:事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征,例如:《核舟记》、《恐龙》。语文课本上的《中国石拱桥》《海底世界》、《苏州园林》《看云识天气》等等。

事理说明文:事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部的规律,如《敬畏自然》、《大自然的语言》。同程序说明文一样,写作事理说明文也需要遵遁三个原则;①了解事理。可以通过亲自观察研究或是查阅资料来了解事物的道理。只有自己先弄懂了道理,才可能向别人介绍;②安排写作顺序。事理说明文所遵循的'首先是逻辑顺序(事物的因果、递进等关系),也就是事物的内在联系和认识事物的规律。逻辑顺序不但要运用在段落关系上,句子之间也要按照这种顺序来写;③选用合适的使用方法。

区别:依据的不同,把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是,有时在一篇说明文中,介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明,使读者了解、认识这个或这类事物。事理说明文的说明对象是某个抽象事物。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚,使读者既要知其然也要知其所以然,明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。因此,不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍,这其中,我们不乏感受到文中的科学精神。事物说明文是对事物进行详细介绍的文体形式,而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式。区别是前者针对事物,后者针对道理。说明文的说明对象是你要说明的事物。

 

高考英语作文演讲稿开头段模板【四】

时光总是短暂而易逝的,它不会因为我们俩而犹豫地停步,所以,我脑海里留下的只有五年以内的回忆了,只剩这些回忆了。纵使每天上学还能看到你,但,看到的只有你对别的人展开的笑颜。

那时候,我已忘却了热忱,只剩满心的凄寒,是你,是你内心深处的活泼开朗唤回了我。也许是因为涵吧,我们才玩到了一起。我没有想过,之后的我们关系会好的似亲姐妹一样,形影不离。我们成了无话不聊的同学。室友。朋友。甚至是亲人。那段日子,我过得好开心,活得好自由,即使没有什么人关注过我们,即使没有过什么事轮到过我们。记得有那么一次,我们三个被夏雪。邓纯慧等一滩人所排斥。泪,无声无息地从我的眼眶里奔出。你只是在安慰着我和涵,一直没有哭。晚上睡觉时,我听到你小小的啼泣声。这时,我才明白,你更需要安慰。我不知道自己那时发的什么疯,一直没有安慰你,直到你小声的对我说我把你捏疼了,我才发现,我一直紧攥着你的`手。你是我的福星,我的知己,我与你三年无话不说,你我之间的事多多少少抛个眼神就知道。或许你现在不再记得这些细微的点点滴滴,但我记得,永远记得!

你我的友谊支持了三年,可我却不想放纵这段友谊逝去,让它消失,我心痛,的是悔恨。懊恼。我当初为了你,留在了这个学校上初中,原来,到了头,竟是一场空。我不奢求你能嘲笑的说一句“又没人让你留下来”,希望你心中也别做它想,只要记住别忘了我,即使,友谊,淡了;花,开了谢了;人,逐渐长大了。但最终却是回忆美好,再也回不去了。

时间可以冲淡一切。包括朋友之间最纯厚的友谊。时间的飞速前进,令我不再懂你的心思了,也无法再和你好无顾忌的谈天说地,甚至我有时候都不敢正视你,就怕你一个“陌生”的眼神会见我彻底击垮,让我奔溃。没有温暖,只有淡漠,那种冰冷的感觉你感受过吗?有感受过吗?

我终于明白,为什么有些人,曾经那样的亲近,如胶似漆,分隔在俩地之后,却渐渐淡了感情,因为远距离的思念,解不了身边的孤寂,代替说话的,只不过是这几页的书信。文字代替不了语言,无顾忌的谈天说地,永远胜过那些没有灵魂,毫无生机的只言片语。

有句话是距离产生美。我认为那时不可能的,至少友谊是不可能的友谊需要时间的培养,但更需要近距离的灌溉。每一个灵魂,都有属于自己的潇洒追求!知道么?这追求可能是亲情。友情。爱情,我却独独把友情看重。

那段往事,既伤着我,又愈合着我。单纯的朋友,我只想留下一点点,拥有一点点,一点就好。

高考英语作文演讲稿开头段模板【五】

1、开门见山式

这是议论文最常用的一种开头方式。就是开篇就将文章的中心论点摆出来,然后再逐层展开论证,不蔓不枝,主旨豁然明朗。如:《谈骨气》“我们中国人是有骨气的。”一句话单刀直入,开门见山,表明中心论点,简洁明了。采用开门见山式开头应注意的问题:写作前要经过认真的思考,提炼出能够引领全文主题内容的开头;这种开头语言要非常精练,简洁明了,有一种能使阅卷老师一望便知全文重点的效果。

例:诚实守信,是我们中华民族的优良传统。千百年来,人们讲求诚信,推崇诚信。诚信之风质朴醇厚,历史越悠久,诚信之气越充盈中华,诚信之光越普照华夏。诚信早已融入我们民族文化的血液,成为文化基因中不可或缺的重要一环。(《诚信》

2、释题入篇式

释题入篇法,就是在文章开头,就对标题或相关概念的含义加以解释和阐发,表明自己的观点。这样开篇,鲜明而简洁,且有时能较鲜明的展示作者的思考深度。

例:感恩是一种处世哲学,一种生活态度,一种优秀品质,也是一种道德情操。(《谈感恩》)

3、比喻生辉式

用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明,使道理深入浅出。可使说理变平淡为生动,化抽象为具体,增强说理的形象性和灵动性,增强理的感染力。

例1、自负,像一个泥潭,陷进去就难以自拔;自卑,像一根受了潮的火柴,难以把希望之火点燃。所以,我们既不能自负,也不能自卑。(《自负与自卑》)

例2、微笑,恰如淌过的溪流,柔和恬静;微笑,恰似那悬挂的一刀新月,皎洁光亮;微笑,又恰似那挺拔的苍松,积蓄着万般力量……如果说,有一种力量可以让人坚忍不拔,那便是微笑的力量;如果说,有一种力量可以让人自信满满,那便是微笑的力量;如果说,有一种力量可以让人心头一暖,那便是微笑的'力量!(《这也是一种力量》)

4、排比点题式

排比手法的运用可达到彰显气势  炫示文采的效果,但要注意紧扣题旨,不能为排比而排比,为文采而文采,以致以辞害义;同时更要注意分句间的逻辑层次,否则开头就会显得杂乱无章。

例1:科学家的意气,让他们登上学术的高峰;工人的意气,让他们不畏艰苦的条件;学生的意气,让我们拥有勃勃的精神。意气当它代表人类坚韧的意志和宽广的气概时,是自古不变的美德,是永远经典的操守!(《谈意气》)

例2:如果说雏鹰腾飞苍穹要经历风雨的打击,那么,那搏击长空的意气就是它那犀利的双眼;如果说骏马奔驰于旷野要经历千万里奔跑的锤炼,那么,那奔腾万里为夙愿的意气就是助其翻越千山万水的铁蹄。人,欲傲立于世,成为一代雄主,立一世伟业,那舍我其谁、勇战万方的意气就是其成功的基石。(《谈意气》)

5、引用名言式

引用名言可达到言约意丰,加深主题的效果。但当你所引用的名言表面上看似与中心论点没有多大关联的时候,一定要在所引用的名言与论点之间加上过渡语(看例6)。同时还得注意所引用的名言一定要准确真实。引用法引用的内容是很丰富的,除了引用名言警句以增强论证效果、突出主题外,还可引用古语、谚语、、歌词、广告词等等。这就要求我们有丰富的积累,所以希望大家平时多读多记,在写作时才能信手拈来,运用自如。

例:席慕蓉说:“生命是一条奔流不息的河,我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记,在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐各自独有的船在左岸与右岸穿梭,才知道——忘记该忘记的,铭记该铭记的。(《在忘记与铭记的两岸》)

6、对比引入式

运用对比引入式,可直接帮助人们判断是非曲直,上下优劣,利弊得失,很快步入论述的主题。

例1、古今中外,凡是在事业上有所造就、取得成功的人,没有不是用辛勤的汗水换来的;反之,那些懒惰昏庸的人,就难得成就事业。由此,我们可以说:勤则成事,惰则败业。(《说勤》)

例2、一位孔繁森,光芒四射,人们提起他的名字,总是与伟大、光明、进步联系在一起。一位,臭名昭著,人们提起他的名字,总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。两个人都走完了人生。但一个永存人间,一个早已被人唾弃。人生的价值,在两人的鲜明对比中,不是已经显现出来了吗?

7、设问开篇式

就是在文章开头,先就要议论的问题提出疑问,然后在回答问题中提出自己的观点。如:

爱美之心人皆有之。作为新时代的青年,我们应该追求什么样的美?车尔尼雪夫斯基说:‘美是生活。’人们生活中美的语言,美的行为,美的心灵,美的生活方式,这才识我们所追求的最主要的美。”(《青年应该追求什么样的美?》(采用设问,引起读者注意,然后自问自答,在释疑中自然推出全文的中心论点。)

高考英语作文演讲稿开头段模板【六】

自然科学说明文(如《大自然的语言》)

社会科学说明文(如《中国石拱桥》)

    

高考英语作文演讲稿开头段模板【七】

The Father and His Son

Father had a family of sons who were perpetually quarrelling among themselves. When he failed to heal their disputes by his exhortations, he determined to give them a practical illustration of the evils of disunion; and for this purpose he one day told them to bring him a bundle of sticks. When they had done so, he placed the faggot into the hands of each of them in succession, and ordered them to break it in pieces. They each tried with all their strength, and were not able to do it.

高考英语作文演讲稿开头段模板【八】

议论文是高考最常见的文体之一。考场作文,时间紧迫,篇幅有限,怎样用最直接的方式擦亮评卷老师的眼球?什么样的开头才是好的开头呢?——我国元代乔梦符说,文章的开头要像“凤头”。这种说法形象地说出好的开头要娇小、美丽、灵活。那么,我们究竟怎样巧饰凤头,展现我们的才情?那就是:文无定法心中有法,合理运用有的放矢,巧设开头增色三分,亮明观点决不含糊。

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