1、评课有评估,促进学校教学质量提高的作用。
2、评课有激励、诊断、导向功能和促使教师专业素质的提高的作用。
3、评课有教育科研的功能和带动学校教育科研水平提高的作用。
评课是教学研究活动中极为重要的一环,不论是哪一级组织的公开课、研究课,还是随堂听课,课后都要组织教师对授课人的课堂教学作评价或个别交换意见,其目的是通过评课找出授课教师课堂教学中成功和不足,使教师在教学中不断改进方法,不断提高教师的课堂教学水平和教学业务能力。
排比用例就是指几个事例排比使用,增加其说理的气势,如江河一泻而下的阵阵呐喊,如风雷磅礴的声声震撼。请看高考优秀《必须跨过这道坎》中的一段排比用例。
人的一生,总有些坎是必须跨过去的,就好比是你在幼年播下的一颗颗希望种子,经过你的点滴付出而伴随茁壮成长,最终结出成功的果实——
在爱迪生的世界里,找寻到钨丝之前的那一种实验材料就是他发明灯泡时的一道必须跨过的坎!
在贝多芬的世界里,不因失聪而放弃理想的决心就是他谱写出《命运》时的一道必须跨过的坎!
在刘翔的世界里,超越法国黑人杜库雷成为“新飞人”是他身披五星红旗飞奔在世界舞台前一道必须跨过的坎!
在特奥选手的世界里,忽略自己身体的上的缺陷,克服自身心理上的障碍,付出比常人更多的努力去勇夺金牌也是一道他们必须跨过的坎!
世界上成功的人远远不止这一些,生活中的坎也还有千千万万道,每个人都有自己必须跨过的那一道坎——
一岁时,我们蹒跚起步,曾经摔倒过无数次;六岁时,我们因顽皮打碎了别人家的窗户而被邻居恶狠狠地告了状;十二岁,最亲的人生病住院,需要做手术;十八岁,经历高考,站在人生第一个十字路口……
从上文用例我们可以看出,排比用例时,句子结构基本相似,虽然没有论证,但事例本身必须紧扣中心论点,并且在排比用例前,一定要有相关的论证才行。“人的一生,总有些坎是必须跨过去的,就好比是你在幼年播下的一颗颗希望种子,经过你的点滴付出而伴随茁壮成长,最终结出成功的果实”是此段排比用例的论证基础。
不过有时排比用例时,在事例当中就有了论证,接下类请看另一篇高考满分作文《在忘记与铭记的两岸》中的一段排比用例。
坐在池边亭下泪流满面独酌的易安居士,用她的文字告诉我,她永远铭记着这一生之中所经历的点点滴滴,那是她在“争渡”途中所做出的选择。海子用“面朝大海,春暖花开”告诉我,“从明天起”他将记住所有人的人生之“水”,因为那是他用于“浇灌”他的“花儿”的“雨露”。三毛用她的文字永远地记住了撒哈拉沙漠的灵魂。梵高用《向日葵》永远记住了他的“船”……
本段排比用例,在列举事例的同时,展开了相应的论证,显得内容充实,说理更透彻。
今天看律政俏佳人,一开始还以为讲述一个有关与职业女性成长的故事,看了以后才知道其实讲述一个和我们一样的女孩为了自己的梦想不断付出努力最后成功完整自己的故事。算不上什么奋斗史,因为只一个女孩在长大过程中的小梦想小纠结小奋斗而已。他真实的让人觉得那个女主角似乎我们自己,因为他和现在热情而张扬的我们如此的相似,我们都这么的不顾一切向前冲的女孩。唯一的不同我们想过了却没有实施,但他实施了而且成功了,他就我们的梦,在电影里完全的成为了真实。
而我看完电影以后脑袋里就冒出了一句话:一个女孩可以因为爱情选择一个错误的开始,但请不要让它成为一个错误的结束。
其实并不单指爱情,而很多事情。我们有权选择我们的未来,更加爱有权对我们的未来负责任。
也许一个带有太多幻想和美国色彩的故事,我们并不可能像艾尔一样那么幸运,仿佛冥冥之中有神在帮助一样。我们也许普通的,但我们又不普通的,我们可以有激情又梦想我们可以有希望有行动。我们和艾尔一样爱大声尖叫蹦蹦跳跳的快快乐乐的沉浸在幻想当中的傻女孩。但我们的傻一样让我们显得这样珍贵,在这个对未来失去激情希望的年代,在这个我们都假装成熟的年代,我们可以用自己的努力我们的激情来做自己,也许我们不能影响到身边的人,也许我们甚至到最后无法实现自己的梦想,但努力过,我们就没有什么后悔的了。
所以呢?当我们开始行动起来的时候我们开始为我们自己叫好,管别人怎么想的`,管别人什么心理,管别人用什么方式,用自己的心用自己的手,用自己的一切,做自己的自己。
带着自己最好的朋友,去实现那些我们的梦想。我们的白日梦。
无论因为什么动力,无论因为什么莫名其妙的原因,go with your heart.
评课既是教研活动,又是科研活动。它都在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。它既是一个验证理论,指导实践的过程,也是一个实践操作、升华为理论的过程。在听评课中可以学习吸收大量的教学理论、经验和先进的教改信息,在执教中去运用。也可把自己的经验总结概括形成理论。如此循环反复,教师的教学业务素质必然会有很大的提高。
另外,评课也是教育同行进行教材分析、教法研究、教学经验交流的一种好形式。一位哲学家说:“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换以后还是一个苹果;如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换以后,每个人就是两个思想。”所以,教师之间开展听评课活动,就能达到交流教学经验、切磋教艺的目的。
单一用例是指用一则事例来论说论点,不过请注意单一用例不是说整篇文章只用一个事例来论证,而是在论说分论点的时候单一用例,单一用例切忌以叙代议,否则就喧宾夺主了。单一用例,可以进行情感的渲染,背景的烘托,诗意的营造,这样用例,文章就不会流于枯燥无味、空洞说教。不过核心重点还是要论说,要处理好记叙、描写、抒情、议论的关系,切不可主次不分。先来看09年高考优秀作文《熟悉》中一段单一用例:
又如美国现任总统奥巴马,在他之前,美国总统一向都是白色人种的领地,黑人总统别说没有,就是想也不敢想。这对于世人也许是再熟悉不过的事情了吧。可是,这位年轻的黑人小伙子偏偏不会就此罢休。凭借自己的努力,终于从著名大学——哥伦比亚大学获得学位,为将来竞选总统做了准备。生活总是爱喜欢挑战的人,他终于如愿,成为美国历史上目前唯一的一位黑人总统,为了打破这“熟悉”的社会现状,他终于成功了。
本段用例,列举美国现任总统奥巴马的事例,重点叙述了他当选总统的经历,显得有波澜但不拖沓。
接下来请看高考满分作文《缤纷成就和谐》的一段单一用例:
1.评课有评估,促进学校教学质量提高的作用。
2.评课有激励、诊断、导向功能和促使教师专业素质的提高的作用。
3.评课有教育科研的功能和带动学校教育科研水平提高的作用,
评课是教学研究活动中极为重要的一环,不论是哪一级组织的公开课、研究课,还是随堂听课,课后都要组织教师对授课人的课堂教学作评价或个别交换意见,其目的是通过评课找出授课教师课堂教学中成功和不足,使教师在教学中不断改进方法,不断提高教师的课堂教学水平和教学业务能力。
生活处处都有感动,也许那感动与世长存,也许那感动只是一瞬间,或者那感动是平凡的小事。感动带给人们一次次心灵的深触。
《感动中国》带给我们一次感动的饕餮盛宴。而让我印象最深刻的,感触最深的是陶艳波母亲。她那一抹感动深深触及了每一个人的心灵……
陶艳波只是一个平平凡凡的母亲,她本应该和丈夫儿子幸福安康的度过下半生,然而,天有不测风云,人有旦夕祸福。她的儿子被查出先天性的失聪,这给还沉浸在幸福中的陶艳波一次沉重的打击。但是,她没有放弃自己的儿子,她坚信,她的儿子一定能开创辉煌。于是,她每天跟儿子一起上学,成了儿子一生的同桌。小学,初中,高中,乃至大学……陶艳波辞掉了工作,就这么,好像回到了那个时代。陶艳波每天做随堂笔记,遇到听不懂,不理解的题便追着老师,一直追到了办公室,请求老师给她再次讲解一遍。晚上,陶艳波便细心地翻开笔记,给儿子讲题,有时甚至要讲好几次才能让儿子听懂。三十多岁的她,鬓发已经泛白,皱纹悄然爬上了她的脸颊。因为过度的操劳,导致陶艳波的秀发变得脆弱,最后一块块的脱落,使得陶艳波不得不戴上假发。身体也未老先衰。现在,儿子在她的坚持之下,不负众望,考上了一所好大学。
陶艳波,她只是一个母亲,却有如此强大的毅力,也是因为爱子心切。为了自己的儿子,她哪怕放弃一切,放弃了容颜,健康。就手把青春埋葬在这里,但是陶艳波认为是值得的。她不问前方是否如履薄冰,是否将她百般摧残,她所顾虑的,所希望的,就是儿子将来的幸福与健康。他的四周寂静下来,你的心完全沉没。除了母爱你一无所有,但也要横下心和命运争夺。十六年陪读,你是他的同桌,你作他的耳朵,让他听见这世界的轻盈,也听见无声的爱。
我们的母亲也许没有这么让人感动,我们自己也许也不会那么命运多舛。但是请不要忘记,感动不需要轰轰烈烈,惊天动地,也许是生活中积累的一点点小事开始,那一抹感动,虽然清淡,但在纸上一点点积累起来,也是浓厚的。
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