暑假一开始,我和奶奶一起回到了南阳老家,一路的兴奋和激动。到家后我发现老家有很大的变化,由于老屋年代很久坍塌了,爷爷翻新了新的房子,还有小时候经常在爷爷家做客的`老人多数也都去世了,就连我最喜欢的一个中年爷爷也不在世了,这让我伤心了好一阵子。还好听说我回来了,姑姑和表弟大老远回来陪我,这才又欢喜起来。
我和表弟闲着无事,玩起了“大冒险”,就是跑的离家远一点,然后再原路返回。但最后一次,我们竟然迷路了!那天我们跑的稍远了一点,原路返回时遇到了十字路口,由于方向的判断错误,导致迷路了,还好都是一个村庄,给路边的人打听回家的了,说了爷爷的名字,正当我们忐忑不安的时候,爷爷出现了,我们都扑向了爷爷的怀里。这才知道,爷爷发现我们不在家比较担心,一路打听找到了这。由于太过于激动和劳累,回到家吃完晚饭便睡了,睡梦中我还和表弟在跑。
时间过得好快,我该回郑州了,我希望再回来时,老家不要有什么变化了,希望大家都健健康康的!
暑假里的一天,我和妈妈一起坐火车来到中国美丽的城市――大连。
来到了大连,我和妈妈一起去看大海。这是我第一次看大海,我很期待。
哇,我终于看到大海啦!大海是那样蓝,那么清澈,一眼望不到边际。大海里的浪花一浪接着一浪,一浪更比一浪强;一浪更比一浪快;一浪更比一浪凶猛。
沙滩上的贝壳更是奇形怪状,各式各样,十分漂亮,使人眼花缭乱,目不暇接。沙滩上的石头也经海水长时间的冲刷,变得千姿百态,颜色丰富,十分好看。还有多种颜色搀和在一起的石头,有的白得发亮,红得耀眼,绿得透光……多得数不过来了。他们真是千姿百媚,各有各的特点。使人一看就忍不住想要摸一摸这些多姿的石头。
圣亚海洋世界里面的区域有舞鲨地带:瞧!一只只大鲨鱼向我们游来,看到它们凶猛的样子,我不禁吓了一跳儿。来到表演场地:只可惜,我们去晚了,最后一场已经演完了。又来到极地世界:在极地世界看到了许多鱼,而且看到雪地狼·北极熊和企鹅呢?更是看到了一个比一个大的乌龟。珊瑚馆:一听以为里面只有珊瑚,其实里面还鱼的。不止有鱼,还有非常漂亮的各种水母呢!
经过这一天,我知道了大连的风光。大连真不愧为中国最美的城市呀!
在英语教学中,要优化语言输出必定离不开优质的'语言输入。这种输入必须基于教学目标,合理创设语言情境,才可以让学生更好地接受。而听了张凝老师的讲座,引发了我的诸多思考,如何创设语言情境,优化语言输出,我们需要做到以下三点:一是给学生搭建一个基于文本的语言支架。二是给学生提供基于学情得语料。可以根据学生的兴趣爱好进行补充,可以激活学生的旧知,可以参考学生的生活,还可以从学生的心灵体验出发……三是教师要给学生展示各色各样的范本。最简单的莫过于诵读示范了,还可以进行表演示范和体态语的示范。总之,在创设情境时,要多关注学生的心灵,倾听学生的心声,学生需要的,适合学生的才是最好的。
暑假,我们一家人去青岛游玩。
青岛是一座美丽的海滨城市,三面环海,一面接陆,巍峨的崂山傍海屹立,风光秀丽,气候宜人。“红瓦绿树,碧海蓝天”辉映出青岛特有的美丽身姿,具有典型欧式风光的建筑,形成了中西合璧,欧亚风情的特色。赤礁、细浪、彩帆、金色沙滩构成青岛美丽的风景线。
一开始,随着清凉的.海风,我们慢慢走到青岛第三海滨浴场,青岛的大海美丽极了:天是一片蓝玉,海是一块翡翠,远望水天相连,蔚为壮观。我首先看到的是在阳光的照射下,金光闪闪的沙滩上,有的人在遮阳蓬下睡觉;有的人在海里游泳;有的人在吃烧烤……早已换上了泳衣的我赤足踩在细软的沙滩上,了望那浩瀚无边的大海。海,平静时,像一位温顺的孩子,每当在海水波光粼粼时,似一面镜子,又似在与广阔的天地微笑。而我们,正在风平浪静的水里玩耍,不时有几只海鸥飞来凑热闹。这是海平静的一面,可有时海又像一头愤怒的雄狮。那是在大海涨潮时,波涛犹如千军万马,向海岸冲来,人们还会在远一些的陆地上隐约听到海浪直奔沙滩的声音,让人觉得此时的海是那么汹涌澎湃。我们在海浪声中相互扑打嬉戏,一层层美丽的浪花,呼啸着向沙滩打来,一眨眼它又逃了回去,就像一群顽皮的孩子打闹着。这时,一个一米多高的大浪拥上来,我赶紧把身体背过去,一浪过去了,我就向前走几步。不一会儿,又一排大浪冲来,我赶紧往回跑……绿海碧波留下了我们欢乐的笑声,那感觉正是爽极了!
随后,我们来到素有“海上名山第一”之称的崂山,它位于黄海之滨。主峰海拔1133米。我们一家人,一边爬山一边欣赏这美丽的景色。看崂山的险峰异石,山海奇观。我们来到崂山规模最大的道场——太清宫。宫里有上百年树龄的银杏、松柏等树木。宫舍150余间,分别为三个独立主院。院子的屋顶蓝瓦金檐,在阳光照耀下显得金碧辉煌。四周的墙壁镶嵌着许多精美的图案,显现出古代劳动人民精湛的技艺和无穷的智慧。
我爱青岛,那幽雅别致的建筑,碧波荡漾的大海,绵长的金色沙滩,平坦洁净的马路,使我领略到祖国河山的壮丽,青岛人民的勤劳智慧。啊,美丽的青岛!我爱你!
活动式教学指小学英语教师要依据大纲要求、课本内容来设置活动场景,创造一种真实的英语环境,充分利用多种教学资源,如图片、教具、多媒体等,采用教师和学生一起表演、唱歌、做动作等方式,以活动贯穿授课的始终,为学生提供充足的语言实践,让全体学生都参与进来,大胆地表达自己的所见、所思、所想,从而激发学生的学习兴趣,提高教学质量。
In the afternoon, my farther asked me to help him water the plant, and I was happy to see the flowers smiling in the wind.In a word, today is an unforgettable day, because I saw my relatives helped people.
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