英语作文道歉信公开课【一】
阅读课文教学是培养学生阅读能力的主要途径。 阅读是主动积极地获取信息的创造性行为，是培养通过视觉感知书面文字符号，获取信息的能力。这种能力常是通过阅读理解整体课文的手段达到的。其中一位教师在做Reading时，引导学生学会自己去找每一段的关键句，告诉学生一般情况下主题句在每一段的第一句，然后让学生自己去观察，去阅读，很好的培养了学生的阅读能力。
阅读课文教学从整体语篇出发，突出培养获取信息的能力。 首先，学生阅读整篇课文，初步理解课文大意和中心思想。然后分段，找出主题句，理解各段的内容和各段落的逻辑联系。 最后再回到语篇进行交际性的操练。这样，学生在进一步准确理解和把握、运用语言知识的基础上进行整篇的交际性操练，使获取信息的能力得到进一步发展。因为获取信息的能力是建筑在准确理解，把握和运用语言知识基础上的。
英语作文道歉信公开课【二】
dear david:
i am afraid that you will think me unpardonably negligent in not having answered your letter dated 7, december sooner, but when i have told you the reason, i trust you will be convinced that the neglect was excusable. when your letter arrived, i was just in hong kong. as my family could not forward it to me during my absence, it has been, therefore, lying on my desk until the moment when i took it up. now the first thing i have to hasten to do is to write to you these few lines to express my deep regret.
i enjoyed many pleasant sights during my trip. i shall be pleased to give you an account to of them when i see you next.
sincerely yours,
tom
英语作文道歉信公开课【三】
亲爱的老朋友你好：
我们已经有很多日子没见面了，我知道我很对不起你，所以我才诚恳地向你道歉，我知道你对我心生怨恨，不管你怎样骂我，说我忘恩负义，说我过河拆桥，说我移情别恋.......说我什么我都接受。
我们是我在初中一年级的时候认识的，那时候我们亲密无间，我与你形影不离，当然你也帮了我不少忙，我每次，你都帮我出谋划策，取得好成绩，到了我高中阶段，你不但帮助我考试，还帮助我写小说，还记得你帮助我写的那篇小说《雨中情》吗?那篇小说登在青岛日报文艺副刊上，人家还给配上了插图,这以后，你又先后帮我写了很多小说，都陆续发表了。
还记得我高考的事情吗?每一张试卷你都帮我对答如流，一个多小时的考试时间，你帮我很快就答完了，当我们离开考场到院子里休息的时候，院子里只有你和我，我们很放松，很惬意。当然最后我名落孙山，不怪你，全是我个人的原因，我家庭出身不好，又自不量力，非报考北京大学不可，而且只填了一个北大的志愿，连第二志愿都不填，狂妄极了，自遭报应。
在我参加工作以后，你仍然给我很大的帮助，你帮我写稿子，写剧本，最难忘的是你帮我写的《打面缸》剧本，很有趣，职工很欢迎，可惜被党委书记毙了，不让演了，但我依然感激你。
后来为了评职称，你又帮我写论文，一连写了七篇，有三篇发表在专业杂志上，四篇发表在《轻工科技》上，同行们夸我写得好，其实是你写得好，你为我赢得了荣誉。
还记得我们闹的那次笑话吗?那次你替我给一个姑娘写回信，一高兴，你竟在信纸上滴下了口水，污染了信纸，你和我一样，都是直肠子，一兴奋就忘乎所以。
我们前后相处了六十年，一直都是好兄弟，好朋友，这些年我退休了，和你疏远了，现在又爱上了电脑，但我不是嫌贫爱富，这是时代造成的，因为电脑更有优势，它知识面更广，更能帮助我，我让你休息休息，颐养天年，表现了我对你更大的敬意，所以请你理解。
再见，我的HERO金笔朋友。
英语作文道歉信公开课【四】
教师都很注重优化课堂教学过程。 首先，教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识，并使语言知识转化成技能，然后在新的情景中通过对子和小组活动灵活运用所学语言知识达到掌握听说读写运用英语进行交际的能力的目的。
优化课堂教学过程具体体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和勤反复的原则上。
多信息 教师采用实物、多媒体等手段创设新的语言情景，多渠道地给学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的'强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动，同时也避免了英语教学总是围绕着英语课本转和机械操练，重复老内容，缺乏信息的新鲜感，以致造成学生注意力涣散，思维迟缓，产生被动消极情绪，失去学习兴趣，学习退步的后果。
快节奏 教师大都用正常的英语语速进行教学，教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然紧奏、快捷，从播放轻音乐、古典音乐导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。
高密度 课堂教学要生参与英语操练和交际活动的人多、面广，实践的内容量大。一堂课内几乎每个学生都能参与英语操练和交际活动。 有的一堂课平均每位学生能轮到1-2次实践活动。 加强小组活动形式以增加学生实践的面和量，也成了这次优质课竞赛的一道亮丽的风景线
勤反复 教师能重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学语言知识，并使知识不断获得巩固，听说读写交际的能力不断获得发展。
